分析高職院校輔導(dǎo)員如何將思政教育有效融入學(xué)生日常管理

（山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，山東 煙臺(tái) 264100）

引言

青年學(xué)生作為推進(jìn)社會(huì)更好發(fā)展的重要中堅(jiān)力量，其自身的思想道德水平與價(jià)值取向，能夠在很大程度上對(duì)社會(huì)價(jià)值風(fēng)向產(chǎn)生重要影響。高職學(xué)生正處于樹立價(jià)值理念、思想道德水平與政治素養(yǎng)的重要階段，就需要輔導(dǎo)員在進(jìn)行教育工作時(shí)，能夠結(jié)合新時(shí)代發(fā)展要求，尋找有效提升思政教育教學(xué)成效的具體途徑，并通過日常管理工作內(nèi)容的分析，尋找與思政教育高效融合的方法，才能多角度地對(duì)學(xué)生的行為意識(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生在正確理念的引導(dǎo)下健康成長。

一、日常管理工作與思政教育聯(lián)系

在實(shí)際的教育活動(dòng)中，日常管理工作與思政教育處于相輔相成的關(guān)系。思政教育的教學(xué)目標(biāo)，是希望通過教育工作的開展，引導(dǎo)學(xué)生先“學(xué)會(huì)做人、再學(xué)學(xué)問”，并幫助其在有效規(guī)范自身行為意識(shí)的過程中，能夠提升思想道德水平與價(jià)值理念，從而成為社會(huì)主義核心價(jià)值理念的踐行者。

因此，思政教育作為日常管理工作有序開展的核心，可以使輔導(dǎo)員通過對(duì)學(xué)生現(xiàn)存問題的指出，幫助其樹立正確意識(shí)，并對(duì)自己的行為準(zhǔn)則進(jìn)行更好地約束，從而在堅(jiān)定政治信念與正確價(jià)值理念的幫助下，可以真正做到“君子慎獨(dú)，不欺暗室”。而日常管理則是思政教育的重要載體，可以幫助高職學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⑺颊逃械某橄罄砟钸M(jìn)行具體化，直觀地在各種現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行引入與展現(xiàn)，并更好地落實(shí)思政教育工作的教育價(jià)值。

在日常管理與思政教育相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以使輔導(dǎo)員擺脫以往灌輸式的教學(xué)方法，避免枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容難以提起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也改變單純的說服式教育很難幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值理念的情況，而是通過日常管理與思政教育的高效融合，幫助學(xué)生潛移默化中扭轉(zhuǎn)思想，自覺規(guī)范行為意識(shí)，從而在更好地挖掘雙方教育理念的同時(shí)，使學(xué)生能夠在充滿正確價(jià)值理念的環(huán)境下健康成長。

二、高職院校輔導(dǎo)員推進(jìn)日常管理與思政教育高效融合的具體途徑

1.就業(yè)指導(dǎo)管理與思政教育結(jié)合

高職院校教育重點(diǎn)，是培育較高職業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。所以，通過就業(yè)指導(dǎo)管理工作的開展，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念，并制定清晰明確的未來發(fā)展方向，也是輔導(dǎo)員日常管理工作的重點(diǎn)。明確的職業(yè)規(guī)劃，能夠?qū)W(xué)生未來發(fā)展方向起到重要影響。因此，學(xué)生在聽取輔導(dǎo)員意見時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真。這時(shí)就可以將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)管理工作進(jìn)行有效結(jié)合，幫助學(xué)生通過愛國主義思想的樹立，意識(shí)到自身的知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)技能，可以為祖國的未來更好地發(fā)展增磚添瓦，并不斷樹立正確的就業(yè)價(jià)值理念。

同時(shí)，受社會(huì)大環(huán)境影響，再加上高職學(xué)生年齡較小、思維意識(shí)正處于重要發(fā)育階段，所以在面對(duì)就業(yè)選擇方向時(shí)，往往過于理想化，出現(xiàn)自我管理與自我認(rèn)知難以協(xié)調(diào)的情況。而輔導(dǎo)員則需要通過思政教育的引入契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生正確挖掘自身閃光點(diǎn)并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，尋找自身存在的問題，才能結(jié)合專業(yè)發(fā)展前景，更有計(jì)劃性地對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分析，并在樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德理念的同時(shí)，增強(qiáng)順利就業(yè)的自信心。

2.評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理與思政教育結(jié)合

評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作的開展，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、行為意識(shí)以及個(gè)人品德到肯定。由于學(xué)生正處于思維意識(shí)的發(fā)育關(guān)鍵階段，也并未深入社會(huì)，對(duì)于很多利益關(guān)系的牽扯并不明了。那么評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理工作的開展，就是輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行清正廉潔、公平競爭以及剛正不阿精神品質(zhì)教育的最好機(jī)會(huì)。因此，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理工作開展過程中，輔導(dǎo)員需要始終在公正的理念下，對(duì)學(xué)生的行為意識(shí)、思想道德水平、學(xué)習(xí)成績以及綜合素養(yǎng)進(jìn)行考量，以自身的行為作為榜樣，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以通過個(gè)人談話、建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、開展主題班會(huì)等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生在參與評(píng)選過程中樹立正確的價(jià)值理念與競爭意識(shí)，對(duì)其中的不當(dāng)行為進(jìn)行明確教育與制止。這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展，也在幫助其樹立公平公正意識(shí)的同時(shí)，能夠不斷尋找提升自我的途徑，進(jìn)而發(fā)揮日常管理與思政教育高效結(jié)合的教育價(jià)值。

3.班級(jí)建設(shè)管理與思政教育結(jié)合

輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系十分密切，對(duì)學(xué)生的價(jià)值理念與行為意識(shí)的養(yǎng)成，起到十分重要的引導(dǎo)作用。班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活重要基地，同時(shí)也是輔導(dǎo)員進(jìn)行日常管理工作的核心。那么就需要通過思政教育與班級(jí)建設(shè)管理工作的高質(zhì)量結(jié)合，在提升學(xué)生集體榮譽(yù)感與歸屬感的同時(shí)，能夠在輔導(dǎo)員精心教育下，保證學(xué)生思想道德水平與行為意識(shí)的更好提升。輔導(dǎo)員可以通過多種班級(jí)活動(dòng)的開展，如在端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，使學(xué)生可以更好地融入集體的歡樂氛圍中。也可以經(jīng)常和其他班級(jí)與專業(yè)開展友誼比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力與榮譽(yù)感。同時(shí)，在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中，輔導(dǎo)員也需要建立明確的班級(jí)管理機(jī)制，將思政教育理念引入其中，使學(xué)生可以在班級(jí)生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與中，明確行為意識(shí)并共同維護(hù)良好的班風(fēng)，進(jìn)而在不斷形成自我管理意識(shí)的過程中，能夠始終在輔導(dǎo)員的教育和幫助下，獲得更加全面的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要引路人，日常管理與思想政治教育都是重點(diǎn)工作內(nèi)容。這就需要輔導(dǎo)員能夠結(jié)合新時(shí)代發(fā)展要求，根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、價(jià)值理念、政治素養(yǎng)，尋找有效將思想政治教育與日常管理工作進(jìn)行連接的方式。這樣不僅可以使教學(xué)效果做到事半功倍，也在更符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，在輔導(dǎo)員正確的引導(dǎo)下堅(jiān)定理想信念，進(jìn)而在不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，成長為符合社會(huì)未來發(fā)展需要的棟梁之材。