關于中職教學中建筑結(jié)構(gòu)課程創(chuàng)新教學的幾點淺見

徐新江

福建省長樂職業(yè)中專學校（350200）

0 前言

在中職院校的教學體系中，建筑結(jié)構(gòu)是十分關鍵的一門課程，也是建筑施工專業(yè)的核心內(nèi)容，該課程有著十分顯著的專業(yè)性、基礎性和綜合性的特征。在建筑結(jié)構(gòu)課程教學過程中，要充分培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，為建筑工程行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技能型人才，充分滿足建筑行業(yè)對于高素質(zhì)建筑人才的客觀需要，對于建筑行業(yè)良性循環(huán)發(fā)展有著十分重要的影響。然而在傳統(tǒng)的教學模式下，學生在實踐能力、專業(yè)素養(yǎng)學習等方面不能得到顯著提升，導致教育資源浪費問題十分嚴重。針對這樣的情況，就需要與時俱進，進一步創(chuàng)新教學模式，使學生學習專業(yè)知識技能和實踐能力得到增強。

1 中職學校建筑結(jié)構(gòu)課程教學中存在的主要問題

1.1 教學理念比較落后

在市場經(jīng)濟體制不斷推進的背景下，我國各級學校的招生規(guī)模和辦學規(guī)模進一步擴大。在這樣的情況下，中職學校處于各類學校的塔底，畢業(yè)生的就業(yè)壓力進一步增大，由此就需要中職學校把握時代發(fā)展趨勢和教育改革創(chuàng)新形勢，進行專業(yè)的優(yōu)化設置并針對教學理念進行有效的創(chuàng)新和完善。然而從實際情況來看，很多中等職業(yè)學校在建筑結(jié)構(gòu)課程教學過程中，仍然采取傳統(tǒng)的教學模式，教學理念十分落后，比較關注專業(yè)理論知識的傳授，并沒有真正意義上關注學生建筑結(jié)構(gòu)實踐能力的提升和培養(yǎng)。在實際的教學評價環(huán)節(jié)，通過理論考試成績來判斷學生的優(yōu)劣，并沒有考慮到建筑結(jié)構(gòu)課程作為一門運用性課程，學生的綜合技能、動手能力和實踐能力等非常重要，缺乏這方面的測試，學生的實踐技能和知識應用能力都大打折扣，就業(yè)后不能適應未來的崗位需求。

1.2 建筑結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容不夠豐富和完善

在新時代背景下，很多中等職業(yè)學校應用的建筑結(jié)構(gòu)教材還是原先的教材內(nèi)容，并沒有針對社會現(xiàn)實發(fā)展對教材內(nèi)容進行及時有效的更新和優(yōu)化，應用的版本也不是最新的，這樣的情況進一步加大了中等職業(yè)學校建筑結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容的落后性和局限性，也導致了中職學校建筑結(jié)構(gòu)教學所傳授的知識和建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀存在很大的差距，使學生浪費了很多的時間和精力學習落后的專業(yè)知識，這樣的情況導致學生無法適應當前的具體崗位要求，使學習的針對性和時效性嚴重降低，同時也加大了中職學生快速適應未來崗位需求的難度。除此之外，某些中職學校所用的教材仍然以理論知識為主要內(nèi)容，占據(jù)絕大的篇幅和課堂學習時間，最新的實際案例數(shù)量和質(zhì)量都不盡如人意，因此導致教材的內(nèi)容理論化過強，過于空洞化和廣泛化，使整體教材的生動性、趣味性和時效性嚴重降低。

1.3 中職學校建筑結(jié)構(gòu)課程教學體系不完善

當前，中職學校教學過程中涉及的建筑結(jié)構(gòu)課程教育資源相對來說比較有限和落后，與學生對于該專業(yè)教學資源的需求存在很大的矛盾，使得該課程教學目標的實現(xiàn)面臨很大難度。某些中職學校用在該課程的理論教學課時要顯著高于實踐教學課時，對學生建筑結(jié)構(gòu)實踐能力的提升造成嚴重影響。將中職學校建筑結(jié)構(gòu)課程和其他課程進行對比能夠看出，教學內(nèi)容更加復雜，范圍更廣泛，然而課時總數(shù)比較少，從而導致教師為了在既定的時間內(nèi)完成相對應的教學任務必須加快授課的速度，側(cè)重講解某些重要的知識點，對不重要或者不會在考試上出現(xiàn)的知識點往往一帶而過，不會花時間著重講解，更沒有針對整體建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)的知識框架和必須要著重掌握的專業(yè)技能等內(nèi)容進行全面深入的講解[1]。由此就會導致中職學校建筑結(jié)構(gòu)整體課程缺乏應有的完整性和綜合性，學生不能系統(tǒng)地掌握相對應的專業(yè)技能，對其綜合素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升造成嚴重阻礙。

1.4 教育教學方式以及教學手段比較僵化陳舊

在中職學校的建筑結(jié)構(gòu)課程教學過程中，某些教師往往沿用傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，已經(jīng)形成一種程式化、僵硬化的教學風格，通常采取灌輸式的教學方式，并沒有充分站在學生的角度確立學生的主體地位，沒有著重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和動手實踐能力。某些教師為了使教學負擔和就業(yè)時間有效減少，沒有花多余的時間對教學方案進行創(chuàng)新和改進，更沒有著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、想象力，在課堂教學過程中所呈現(xiàn)出的教學形式和教學方法往往千篇一律，程式化問題十分嚴重，這樣的情況使學生對于靈活多樣的建筑結(jié)構(gòu)課的期待嚴重降低，大打折扣。某一些教師并沒有進行實踐教學的開展，缺乏教育培訓和實訓活動，沒有充分利用信息化、現(xiàn)代化的教學工具和教學手段，教學水平不能得到顯著提升，嚴重降低了教學效率。

2 中職教學中建筑結(jié)構(gòu)課程創(chuàng)新策略

2.1 針對教學理念進行創(chuàng)新改進

在中職學校的教學過程中，相關的領導和教師要針對教學理念進行不斷的創(chuàng)新和改進，進一步把握建筑行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，采取現(xiàn)代化、信息化的多媒體教育教學模式，使教學理念能夠適應行業(yè)的發(fā)展要求，與社會時代發(fā)展對優(yōu)秀建筑人才的客觀需要相吻合。除此之外，中職學校還要進一步加大建筑結(jié)構(gòu)課程教學的資金投入力度，結(jié)合教育教學實際購買更為優(yōu)質(zhì)的、更經(jīng)濟實用的建筑結(jié)構(gòu)實踐教學設備和儀器等，以此為建筑結(jié)構(gòu)課程的實踐教學活動平穩(wěn)有序推進，提供相對應的物質(zhì)基礎和設備保障。

2.2 針對建筑結(jié)構(gòu)課程的教學內(nèi)容進行不斷的豐富和完善

中職學校要結(jié)合中職教育改革的內(nèi)在需求，應用最新版本的最具有權威性和專業(yè)性的符合中職學生知識水平的建筑結(jié)構(gòu)課程教材，要把握教材的根本教學任務和目標，著重了解建筑行業(yè)的發(fā)展新動向，結(jié)合教材的相關內(nèi)容，對于課堂教學的相關部分進行及時有效的調(diào)整和更新，融入全新的建筑結(jié)構(gòu)理論知識和內(nèi)容，盡可能引用更有代表性的實踐案例，使建筑結(jié)構(gòu)教材的先進性和時效性得到顯著增強。除此之外，要進一步加強建筑結(jié)構(gòu)教材和建筑行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，使建筑結(jié)構(gòu)教材的實踐性進一步增加，加大整體教材中實踐案例的比例，最大程度地提升整體教材結(jié)構(gòu)的均衡性和多樣性。

2.3 對建筑結(jié)構(gòu)課程授課教師進行培訓

中職學校要結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)課程的實際情況，對教師進行全面系統(tǒng)的培訓，構(gòu)建長效的培訓機制，定期組織和號召教師學習建筑結(jié)構(gòu)領域的全新的專業(yè)知識和技能，使其掌握新知識、新方法和新設備等相關情況，提升教師建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)知識體系的先進性和完整性。除此之外，要充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學設備，創(chuàng)新教育方法，實現(xiàn)信息化教學，以此為創(chuàng)新課堂教學夯實基礎。

2.4 創(chuàng)新教學模式，提高教學方法的靈活性和多元性

中職學校教師要充分認識到當前建筑結(jié)構(gòu)課程教學模式的弊端或者問題，認識到創(chuàng)新教學方法和教學手段的重要性和必要性，結(jié)合教學內(nèi)容選擇更科學合理的教學方法，使教學活動的成效和學生的學習效率得到充分提升。在新時代背景下，教師要充分利用信息化多媒體教學手段，和傳統(tǒng)教學方法充分融合，結(jié)合全新的課堂教學內(nèi)容制作成PPT，通過圖文并茂的教學，使學生的學習興趣得到充分提升。可以采取小組合作學習的教學方法，把學生分成不同的學習小組，通過自由討論和小組討論的形式，使學生的集體意識和競爭意識全面增強，專業(yè)知識體系得到不斷完善。也可以采取情境教學法，教師結(jié)合教學任務和教學內(nèi)容，設置出相對應的教學情境，利用真實的案例通過形象直觀的講解，模擬出真實的建筑情景，讓學生扮演不同的角色，充分加強溝通和交流，使學生全面掌握建筑行業(yè)，從而在專業(yè)技能和實踐能力方面顯著增強。

3 結(jié)語

中職學校在當前的建筑結(jié)構(gòu)課程教學過程中仍然存在一定的問題或不足。針對這樣的情況，需要對原有傳統(tǒng)的教育教學理念進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，針對教學內(nèi)容、教學方法等相關方面進行不斷改進和完善，利用現(xiàn)代化、信息化的教學手段，使整體的建筑結(jié)構(gòu)課程教學模式更新與完善，確保中職學校建筑結(jié)構(gòu)課程實現(xiàn)創(chuàng)新教學，使課堂教學和實踐相結(jié)合，讓學生在專業(yè)技能和實踐能力方面得到全面提升，從真正意義上提升教學質(zhì)量和教學效率。