培養(yǎng)小學生環(huán)保意識的探究

方偉儀

摘要：隨著近些年全球變暖，霧霾肆虐，人們對環(huán)保越來越重視。環(huán)境與人們的發(fā)展是緊密相連的，地球環(huán)境好壞直接影響著人們的生活質量。因此環(huán)境問題引起了全球各個國家的重視，環(huán)境保護理念的提出也和人們文明發(fā)展的要求相符合。而我國是工業(yè)大國，環(huán)境污染非常嚴重，對我們的日常生活有非常嚴重的負面影響，甚至對社會發(fā)展也有一定的阻礙，這就需要我們教師在教學的過程中，讓小學生認識到環(huán)保意識的重要性。因此，本文對培養(yǎng)小學生環(huán)保意識具體的策略進行了探究。

關鍵詞：小學生;環(huán)境意識;培養(yǎng)

中圖分類號：G623.9?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0285-01

當下，我國污染非常厲害，尤其在我國北方一進入冬天，工廠以及工地全部停工，車輛限行，道路灑水，全社會為了藍天白云付出了非常大的代價。保護環(huán)境并不僅僅是環(huán)境保護部門和政府的事情，也不只是成年人的事情，而是每一個人的責任與義務。因此小學生在學習文化知識的過程中要樹立環(huán)境保護意識，要規(guī)范自己的一言一行，為保護環(huán)境做出力所能及的貢獻。培養(yǎng)和教育小學生的環(huán)保意識，將學生的環(huán)保意識提升上去具有一定的現實意義，更是具有深遠的社會意義。

1.寓教育于學生一日生活中

學生的一日生活是教師對他們進行環(huán)保教育的有效渠道。比如，小學生非常愛大聲喧嘩，愛吵愛鬧，沒有在公共場所要保持安靜的意識。教師在對學生進行教育的時候要為小學生樹立起不在公共場所大聲喧嘩的意識，遵守社會公德。學生不懂怎么樣才能節(jié)約用電和節(jié)約用水，在遇到類似情況的時候，教師要及時適實的給予其一些教育，促使學生養(yǎng)成節(jié)約用電和用水的良好習慣。當學生不愛護身邊環(huán)境隨地吐痰和扔垃圾的時候，教師要教育其不能隨地吐痰和亂扔垃圾。在學生其他學科學習的過程中，也是培養(yǎng)學生意識的好課堂。教師可以根據學生的實際情況，通過講故事和看視頻的方式在各個學科中滲透環(huán)保意識，比如教師可以利用《窗外的垃圾》這個小故事教育學生愛護環(huán)境人人有責，教育學生要熱愛身邊的環(huán)境和講衛(wèi)生等，讓學生能夠時刻受到環(huán)保教育。

2.開展主題活動

在學?；蛘甙嗉壷兴_展的一些主題活動是培養(yǎng)學生環(huán)保意識的最好形式。在開展主題活動的過程中，根據學生的年齡特征和個體差異，開展多樣化的環(huán)保教育活動。比如，在進行環(huán)保主題教學的過程中，可以先讓學生帶一個塑料袋到學校。通過視頻和展示圖片的形式，讓學生明白塑料袋對我們環(huán)境影響有多大。最后學生一致決定，回家之后也會動員家長以后盡量少使用一次性塑料袋，多使用布袋購物。還可以開展環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，教師可以請保潔員為學生宣傳環(huán)保知識。通過一系列的主題活動，讓學生對保護環(huán)境有更強烈的意識。

3.合理利用舊材料

被使用過的一些廢材料是教育學生保護環(huán)境最好的素材。比如，可以利用一些廢棄的材料制作各種小飾品來點綴教室。雞蛋殼是我們生活中最常見的垃圾，利用率非常高，可以使用它來做不倒翁或者是粘貼畫以及小花盆等。在春節(jié)的時候，教室可以讓學生收到的紅包制作小燈籠掛在教室，為節(jié)日營造濃厚的氛圍。各種各樣的廢棄物品都有自己的利用價值。因此，我們可以在班級中建立一個垃圾回收站，讓學生將家里的一些廢棄品帶到班級中放進垃圾回收站，然后對廢品進行分類，并讓學生自己管理，這樣不但能夠強化學生的環(huán)保意識，還能夠培養(yǎng)要他們的廢舊物品收集能力、分類能力以及管理能力。

4.在“節(jié)日活動”中滲透環(huán)保教育

節(jié)日是教育學生保護環(huán)境的最好機會。對于小學生來說開展節(jié)日活動室錦上添花，可以促進學生的全面發(fā)展，尤其是在培養(yǎng)學生環(huán)保意識上更是非常理性的選擇。近些年我們利用植樹節(jié)還有世界地球日以及世界無煙日這些重大節(jié)日宣傳活動的濃厚氛圍很容易調動學生學習的濃厚興趣。另外根據這些節(jié)日的特點，編制了大手牽小手環(huán)保公約和環(huán)保拍手歌以及我市環(huán)保小衛(wèi)生等歌舞節(jié)目，這些活動都可以很好的教育小學生愛護環(huán)境。

5.積極落實家校合作教育

環(huán)保教育是非常復雜的一項教學內容，不能只依靠家庭或者學校單方面的對學生進行教學，這需要家庭與學校之間的有效合作才能夠發(fā)揮其充分的功效。由此可見，家園教育的協(xié)調、合作互補對學生的成長具有非常重要的作用。所以教師在日常教學的過程中，要積極做好學生家長的工作，讓家長共同對孩子進行環(huán)保教育。比如，家長要為自己的孩子樹立起良好的榜樣，在公共場所不能吸煙和隨地扔垃圾，不隨地吐痰。另外我們還可以根據學校實際情況開展制作玩具評比以及開展科技活動等，讓家長通過一些廢棄的材料制作出教具。通過開展相關的活動，讓學生和家長都能夠認識到，廢棄的一些物品經過加工之后能夠制作出那么多有用的東西。在這樣的活動中不但鍛煉了學生的實踐動手能力，而且還能夠加強學生的環(huán)保意識。

總之，保護環(huán)境教育就要從小抓起，通過經常持久的環(huán)保教育，為學生樹立起環(huán)保意識，培養(yǎng)學生環(huán)保觀念，將環(huán)保覺悟提升上去，增強環(huán)保責任感。對小學生進行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來的主人充分認識到環(huán)境污染的危害。小學生是祖國的花朵，是我們人類的希望，將環(huán)保教育的著眼點放在小學生身上是有現實和深遠意義的。

參考文獻：

[1]?王志海.淺談如何提高學生保護人類生存環(huán)境的意識[J].吉林教育，2015（10）：126-126.

[2]?李釗珍.如何提高中小學生環(huán)境意識[J].廣西教育，2017（29）：16-16.