微課構(gòu)建小學道德與法治高效課堂的探究

田龍壽

(恩施市舞陽壩街道辦事處耿家坪小學 湖北恩施 445000)

微課具有時間短、針對性強、主題明確、情境性強、引人注目的特點。目前，教師在教學過程中應(yīng)用微課教學，已經(jīng)取得了顯著的成果，在道德與法治教學中運用微課，會提高學生的學習效率，學生更能進入情景，從而認真學習，可以提高學生的注意力，學生也會更樂意配合教師，學生與教師良性互動，整個課程下來，教學會取得不錯的成績[1]。

一、微課在小學道德與法治課堂運用中存在的問題

（一）微課的應(yīng)用尚未普及

微課是近幾年新興的學習資源，在道德與法治課堂上的使用尚未普及，原因有二，其一是一些教師沒有意識到微課的作用，其二是微課的使用對老教師來說有些困難，年齡大的老教師對于計算機等互聯(lián)網(wǎng)的使用有些陌生。

(二）微課的使用模式還不成熟

如何在道德與法治課堂上正確使用微課，把微課的作用發(fā)揮到最大化是一個較為棘手的問題。教師在運用微課進行教學任務(wù)時會發(fā)生時間安排不合理、環(huán)節(jié)不緊湊、教學重點不突出，難以吸引學生眼球的情況，學生的積極性無法激發(fā)出來，容易走神。

二、微課構(gòu)建小學道德與法治高效課堂的策略

（一）教師需要轉(zhuǎn)變教學理念，端正教學態(tài)度

教師需要明白，教師的作用應(yīng)該是學生學習的引導者，不再是傳統(tǒng)的“灌溉式教學”。教師要在課堂上吸引學生興趣，盡可能激發(fā)學生最大的潛力，讓學生自主學習，這是最終目的。教師不要抵觸運用微課教學，要學會根據(jù)教材制作吸引學生的視頻，且視頻時間的長短需要把握，還要重點突出、主題明確，制作時要根據(jù)學生的學習情況來制作，不要為了完成教學任務(wù)盲目進行教學。

（二）教師需要認真?zhèn)湔n，選擇有利于學生健康成長的視頻

教師在選擇視頻內(nèi)容時，切記主題一定要積極樂觀向上，要以學生為中心選擇可以提高學生道德修養(yǎng)的視頻，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀，人生觀。要讓學生知法懂法守法，知道法律的意義，要讓學生通過視頻學會反思自己的行為，及時糾正自己的思想。比如，學習“為中華之崛起而讀書”時，要讓學生樹立愛國信念，明白自己要努力的方向，知道少年強則國強，明白我們今天的幸福生活來之不易，教會學生不僅要學會珍惜生活，更要努力奮斗，知道讀書是改變命運的階梯。

（三）微課構(gòu)建小學道德與法治高效課堂應(yīng)用實例探究

1.學會運用實例教學，創(chuàng)設(shè)真實情景

例如，學習“主動拒絕煙酒毒品”一節(jié)時，我們可以通過讓學生看吸煙者的肺的圖片及播放吸毒人在監(jiān)獄里懺悔的紀錄片，從而讓學生深刻體會到吸煙與飲酒對青少年身體健康造成的危害，澄清生活中對煙酒的錯誤認識，知道青少年吸煙飲酒可能誘發(fā)的不良行為，甚至導致違法犯罪。更要讓學生認識到，毒品是人類共同的敵人，吸毒危害個人、家庭、社會和國家，是違法行為。

2.運用微課調(diào)查方案功能，調(diào)動學生積極性

教師要學會應(yīng)用微課調(diào)查方案的功能，例如，學習“公民的權(quán)利和義務(wù)”時，首先展示發(fā)掘素材的方式，教會學生如何收集資料及合理利用時間、空間。然后導入視頻，以動畫片的形式向?qū)W生展示哪些是我們必須做的，哪些是我們的權(quán)利，在自己的權(quán)利得不到保障時，如何維護自己的利益，如果義務(wù)不做好，會有哪些懲罰，在過程中可以插入相關(guān)法律案例，提高學生對公民權(quán)利和義務(wù)的認識[2]。

3.整合微課資源

例如，學習“如何安排課余生活”一節(jié)時，可以找出相關(guān)視頻讓學生觀看，讓學生學會更好地規(guī)劃自己的課余時間，不僅要讀書，還要做家務(wù)、旅游，體驗外面的世界，要體諒父母。學生通過視頻能更好地了解到自己的不足，哪些時間浪費了，要珍惜每一分每一秒，看似不起眼的一分鐘，可以做許多事，要把自己的課余生活過精彩且有意義，讓自己每天進步一點點，讓自己積極樂觀。

4.精簡課堂結(jié)構(gòu)

我們不要求學生在課堂上完成許多學習目標，掌握重難點內(nèi)容即可，對于沒有必要講的，要刪去，要分清重點難點。每一個環(huán)節(jié)都要有意義，每一節(jié)課都要主體明確，重點突出，舍棄沒有用的空間，提高學生學習效率，力求每一節(jié)課都可以和學生配合默契，取得好成績。

三、結(jié)束語

總而言之，教師要學會運用微課，把自己的教學目標好好完成，要發(fā)揮出微課的價值，讓學生最大限度地發(fā)揮出自己的潛力，充分調(diào)動學生的積極性，把學生培養(yǎng)成獨立、自信，道德修養(yǎng)高，遵紀守法的好公民，要讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生走好每一步。