通過(guò)家庭環(huán)境的改變促使學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)

羅秀珊

(廣州市番禺區(qū)市橋南陽(yáng)里小學(xué) 廣東廣州 511400)

問(wèn)題兒童的后面往往是一個(gè)問(wèn)題家庭。家庭收入低，父母自身文化素質(zhì)低，教育觀念落后，教育方法不當(dāng)；家庭親情淡漠，甚至出現(xiàn)暴力虐待，導(dǎo)致問(wèn)題兒童的出現(xiàn)。兒童的成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面環(huán)境因素的優(yōu)化與配合，而這其中，家庭環(huán)境的情況非常關(guān)鍵。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響是多方面的，深遠(yuǎn)的，能夠影響人的一生。家庭環(huán)境包括家庭軟環(huán)境和家庭硬環(huán)境。家庭軟環(huán)境，對(duì)人起著潛移默化的作用，籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛。家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。家庭環(huán)境的變化對(duì)孩子的思想觀念、行為習(xí)慣等都會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。利用家庭環(huán)境的改變?yōu)閷W(xué)生打造有利的成長(zhǎng)環(huán)境，形成良好的心理環(huán)境、文化環(huán)境，營(yíng)造一種和諧融洽、健康向上的情感氛圍，會(huì)讓孩子終身受益匪淺[1]。

一、改變心理環(huán)境，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成

家庭心理環(huán)境是指家庭的心理氛圍。良好的家庭心理環(huán)境包括家庭成員之間的相互理解、尊重、信任和關(guān)心，特別指家長(zhǎng)在情感、認(rèn)知、興趣、理想、世界觀等方面的統(tǒng)一，符合社會(huì)對(duì)人的要求和行為準(zhǔn)則，從而影響并感染家庭的其他成員。所以，家長(zhǎng)確立良好的、健康的家庭心理環(huán)境，更有利于孩子形成良好的心理環(huán)境。

（一）樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

父母是孩子的第一任老師，父母的言行潛移默化影響著孩子。父母以身作則，言行一致，孩子會(huì)深受影響。所以，每一對(duì)父母要不斷克服自身之不足，提升完善自己。父母需要在心理方面不斷地提升自身情緒的調(diào)控能力，讓自己能以穩(wěn)定積極的態(tài)度在家庭中出現(xiàn)，這是非常關(guān)鍵的一環(huán)。只有家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立了正確的榜樣，孩子才能學(xué)有所依。

（二）給予心理支持

家庭對(duì)兒童健康的關(guān)愛(ài)是最有效的家庭心理支持。健康的關(guān)愛(ài)是建立在對(duì)兒童的尊重、信任、理解、負(fù)責(zé)基礎(chǔ)上的。不同年齡階段的兒童，其年齡特征與需要的心理支持是不同的。2歲以前的兒童主要是滿足生理的需要，發(fā)展信任感，家長(zhǎng)應(yīng)注意提供滿足其生理方面需要的物質(zhì)條件和親昵、微笑、積極簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。2～4歲的兒童主要是獲得自主感而克服羞怯和疑慮，因此家長(zhǎng)應(yīng)為其提供較為寬松、安全的活動(dòng)場(chǎng)所。4～7歲時(shí)期的兒童主要是發(fā)展主動(dòng)性和克服內(nèi)疚感。家長(zhǎng)應(yīng)鼓贊揚(yáng)孩子自主參與各種生活活動(dòng)。7～12歲時(shí)期的兒童主要是獲得勤奮感而克服自卑感。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校配合，指導(dǎo)孩子完成一些力所能及的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)任務(wù)[2]。

（三）架起溝通的橋梁

父母和子女之間的理解與信任可以促進(jìn)孩子形成良好的心理環(huán)境。父母對(duì)子女更多地從對(duì)方的角度出發(fā)考慮，與孩子平等相處、充分理解、充分信任，才會(huì)形成良好的家庭心理環(huán)境。如果不信任孩子，或者父母高高在上，孩子就不會(huì)闖開(kāi)心扉與父母溝通。在溝通中，良好的傾聽(tīng)是溝通成功的開(kāi)始。

孩子好奇心強(qiáng)烈，經(jīng)常會(huì)提出各種奇怪的問(wèn)題，令人啼笑皆非。遇到這種情況家長(zhǎng)要耐心地聽(tīng)取孩子的提問(wèn)，切忌打斷孩子的話語(yǔ)，更加不要貿(mào)然簡(jiǎn)單應(yīng)付，作出評(píng)價(jià)。因?yàn)檫@樣做很容易頓挫孩子的自尊心，挫傷他們說(shuō)話的積極性。

父母的傾聽(tīng)是最好的關(guān)注。孩子期望父母關(guān)注他們，了解他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的心聲。當(dāng)然，傾聽(tīng)不是縱容，不是溺愛(ài)孩子，是從精神和感情上關(guān)懷孩子，打開(kāi)家長(zhǎng)與孩子間通往相互理解的通道，增強(qiáng)孩子對(duì)身邊世界的信任感，家長(zhǎng)緊密聯(lián)系和孩子之間的感情，孩子就會(huì)理解家長(zhǎng)，接受父母的建議。

在與孩子的交流中，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度看待孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有選擇地突出表?yè)P(yáng)孩子言行中的優(yōu)點(diǎn)，使孩子愿意積極改變自己的言行。表?yè)P(yáng)孩子重點(diǎn)要表?yè)P(yáng)孩子做了什么事情，例如“今天你把家里碗筷洗干凈了，媽媽真高興?！蔽覀兎磳?duì)用打擊性的批評(píng)，例如“你真笨”，這時(shí)建議用善意、尊重對(duì)方的語(yǔ)氣跟孩子溝通，如“如果你考慮改變一下，會(huì)不會(huì)更好呢？”

二、改善家庭文化環(huán)境，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成

孩子從呱呱墜地開(kāi)始不斷長(zhǎng)大，文化滲透十分重要。孩子的生活和學(xué)習(xí)絕大部分在家庭里度過(guò)。良好的家庭文化影響著孩子的行為品質(zhì)。家庭生活的規(guī)律、家居環(huán)境、文化氛圍看上去微乎其微，實(shí)際上會(huì)潛移默化影響著孩子的行為品質(zhì)。家是孩子一生的起點(diǎn)。無(wú)論是貧窮的家庭，還是富裕的家庭，家庭文化環(huán)境都非常重要。家庭裝修的布置風(fēng)格也會(huì)影響孩子的行為品質(zhì)。家庭生活中家長(zhǎng)經(jīng)常看書(shū)、參加體育活動(dòng)、養(yǎng)育種花、唱唱歌等，能夠培養(yǎng)孩子的生活情趣。反之，如果家長(zhǎng)一有空就打麻將，孩子也會(huì)受到感染，學(xué)會(huì)打麻將[3]。

三、營(yíng)造和諧的人際環(huán)境，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成

互相尊重是人與人之間關(guān)系和諧的前提。人光有愛(ài)心，沒(méi)有尊重是行不通的。 因?yàn)槿狈ψ鹬氐膼?ài)心會(huì)走向偏頗，損害人際關(guān)系，不論在夫妻之間，還是在兩代人、三代人之間都是這樣。家庭成員可共同參與家庭活動(dòng)，如一起插花，一起搞衛(wèi)生，一起慶祝生日，一起拜訪訪友，一起旅游，參觀名勝古跡，一起聊天、召開(kāi)家庭會(huì)議等，在互動(dòng)中了解、影響、學(xué)習(xí)，良好的人際關(guān)系就能自然形成。

四、改變社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成

當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的習(xí)慣風(fēng)氣或多或少都會(huì)影響家庭生活，進(jìn)而影響家庭成員的生活習(xí)慣，從而影響孩子的行為品質(zhì)?！睹夏溉w》中孟子最終成才就是一個(gè)例子。而沿海一些靠土地而獲得分紅的家庭，因?yàn)楹枚喑赡耆硕颊煊问趾瞄e，不需要?jiǎng)趧?dòng)就可以過(guò)著奢侈的生活，所以他們的孩子也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求享樂(lè)甚至走上吸毒販毒的道路。所以社會(huì)環(huán)境制約著家庭環(huán)境，影響著孩子良好品質(zhì)的形成。

家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為重要，家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的老師，以合理的家庭教育方式培養(yǎng)出心理健康的孩子。通過(guò)改變心理環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境、家教環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，家庭教育功能將得到較好的發(fā)揮，使孩子的行為品質(zhì)向好的方面發(fā)展。