社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下高職學(xué)生志愿服務(wù)的德育功能研究*

許洪巧

（沙洲職業(yè)工學(xué)院，江蘇 蘇州 215600）

近年來(lái)，受各種思潮影響，一些大學(xué)生追日哈韓，成功論、金錢論甚囂塵上，道德意識(shí)淡漠，反映在高校教育上就是大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失，考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，特別是高職學(xué)生，年齡小、心智不成熟，更容易受到不良風(fēng)氣的影響，因此加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育迫在眉睫[1]。中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在《關(guān)于深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)》中明確要求，要把志愿精神作為未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校的教育教學(xué)，體現(xiàn)到課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)廣大青少年的志愿服務(wù)意識(shí)。因此在核心價(jià)值觀指引下，開(kāi)展高職學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的思想政治教育功能研究是新時(shí)代的新要求，具有理論和現(xiàn)實(shí)雙重意義，對(duì)高職院校思想政治教育的理論和方式創(chuàng)新具有重要意義。

1 志愿服務(wù)和德育的關(guān)系

志愿服務(wù)倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神與高校德育工作的目的任務(wù)相輔相成，是彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的重要載體。德育堅(jiān)持道德認(rèn)知與道德實(shí)踐相并重，又稱理論和實(shí)踐相結(jié)合原則[2-4]。志愿服務(wù)活動(dòng)注重的是崇高的奉獻(xiàn)行為和落到實(shí)處的品德實(shí)踐，亦是理論聯(lián)系實(shí)際。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也要堅(jiān)持知行合一、行勝于言。因此，志愿服務(wù)活動(dòng)和新時(shí)期高校德育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀從內(nèi)部要求上來(lái)說(shuō)是相契相合的，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)扎實(shí)有效地提升高職學(xué)生的思想政治教育水平切實(shí)可行。高職學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)為德育的社會(huì)實(shí)踐提供條件和途徑，作為高職院校德育的實(shí)踐平臺(tái)，志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生最愿意接受的一種思想政治教育方式，隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的加強(qiáng)，志愿服務(wù)活動(dòng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，也越來(lái)越受到大學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，并逐漸成為大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要途徑之一，因此，通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能起到事半功倍的效果[5]。由于志愿精神與新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌相符合，在關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的志愿服務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，不僅提高了大學(xué)生志愿者的思想政治素質(zhì)，有助于高尚人格的養(yǎng)成和社會(huì)責(zé)任感的提升，而且對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，促使大學(xué)生了解和接觸社會(huì)，以及高職院校的精神文明建設(shè)都有十分明顯的助力作用。

2 高職院校志愿服務(wù)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

2.1 高職院校志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

1） 志愿服務(wù)管理行政化，大學(xué)生志愿者主體意識(shí)缺失。由于高校志愿服務(wù)活動(dòng)帶有明顯的“官方”色彩，活動(dòng)的宣傳和組織主要采取的是“由上到下”的行政命令式準(zhǔn)入方式，通常由團(tuán)委或?qū)W院提出志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容及人數(shù)要求，學(xué)生報(bào)名參加，有些甚至是為了完成任務(wù)直接安排學(xué)生會(huì)成員參加，作為德育實(shí)踐主體的學(xué)生僅僅處于服從地位，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主意識(shí)沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣的活動(dòng)程序其實(shí)已經(jīng)違背了志愿服務(wù)精神，導(dǎo)致志愿服務(wù)不“志愿”。很多本應(yīng)是憑興趣或意愿參加的活動(dòng)卻因行政部門的參與而變成“強(qiáng)迫”，規(guī)定性、服從性特點(diǎn)突出，導(dǎo)致志愿者在志愿服務(wù)的過(guò)程中敷衍了事、應(yīng)付差事，給被服務(wù)單位或個(gè)人留下了不好的印象，從而損害了大學(xué)生志愿服務(wù)群體的整體形象和口碑。同時(shí)，學(xué)生在“被迫”志愿服務(wù)的過(guò)程中也會(huì)對(duì)志愿服務(wù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，不利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高和社會(huì)責(zé)任感的提升，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。

2） 志愿服務(wù)內(nèi)容形式單一，缺乏創(chuàng)新性、專業(yè)性。高職院校每年的志愿服務(wù)活動(dòng)多集中在幾個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)，例如“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月、植樹(shù)節(jié)和國(guó)慶節(jié)等，通常以社區(qū)街道、敬老院和外來(lái)務(wù)工人員小學(xué)為主要服務(wù)場(chǎng)所，內(nèi)容多以打掃衛(wèi)生、清撿垃圾、做游戲?yàn)橹?，活?dòng)重復(fù)率高，缺乏創(chuàng)新，主要以完成任務(wù)為主，沒(méi)有深入挖掘大學(xué)生志愿服務(wù)的興趣和特長(zhǎng)，缺乏創(chuàng)新性、專業(yè)性，沒(méi)有起到培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)精神和提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐技能的作用，也沒(méi)有真正發(fā)揮志愿服務(wù)的思想政治教育功能。志愿服務(wù)應(yīng)是一個(gè)良好的知行合一的平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)志愿者能更深入地接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，養(yǎng)成“真善美”的道德情操。

2.2 高職院校志愿服務(wù)的特點(diǎn)

1） 大學(xué)生正處在世界觀和價(jià)值觀的形成期，可塑性強(qiáng)。高職學(xué)生普遍年齡較小，思想單純，參與志愿服務(wù)都是始于最單純的人類之愛(ài)，其價(jià)值觀養(yǎng)成在很大程度上依賴于外界影響。在此階段有意識(shí)地加強(qiáng)道德規(guī)范和個(gè)人修養(yǎng)培育，對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)都有很大的裨益。志愿精神是人類高尚的情操，奉獻(xiàn)愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)，既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，又會(huì)使志愿者得到極大滿足。

2） 群體性突出。大學(xué)生志愿者中朋伴的影響作用比較大，不論是有組織的志愿活動(dòng)還是自愿的志愿活動(dòng)，他們主要以班級(jí)或團(tuán)體的集體形式參加。大學(xué)生志愿者主要通過(guò)學(xué)校團(tuán)委或其他社會(huì)團(tuán)體獲取志愿資源，集體性的志愿服務(wù)活動(dòng)占多數(shù)。

3） 理論水平較高，專業(yè)性較強(qiáng)。大學(xué)生志愿者是一批擁有專業(yè)知識(shí)和技能的群體，他們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專門訓(xùn)練，擁有相對(duì)高的理論知識(shí)水平，具備較高的專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)，在志愿服務(wù)過(guò)程中能夠結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)提供相對(duì)專業(yè)的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目[6]。

3 志愿服務(wù)活動(dòng)的德育功能研究

志愿服務(wù)作為一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既有理論意義又有實(shí)踐價(jià)值，是知行合一的有機(jī)結(jié)合，具有幫助他人、完善自己，服務(wù)社會(huì)、弘揚(yáng)新風(fēng)的功能。志愿服務(wù)活動(dòng)作為高校德育工作的重要載體和實(shí)踐平臺(tái)，起到了積極的引導(dǎo)、提升和培育作用。

3.1 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活發(fā)生了巨大的變化，作為高等教育主體的大學(xué)生思想狀況更加復(fù)雜，精神需求更加豐富。志愿精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合，大學(xué)生志愿者在從事志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)也在積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。參加志愿服務(wù)使大學(xué)生在奉獻(xiàn)與互助中提升了道德境界、明確了人生追求，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，受大學(xué)生志愿者服務(wù)精神的感召，其他同學(xué)也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，自覺(jué)規(guī)范行為，積極加入進(jìn)來(lái)傳遞志愿精神，從而對(duì)更多的人產(chǎn)生積極影響[7]。

3.2 提升大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作及與人際交往的能力

馬克思指出，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，志愿服務(wù)是大學(xué)生離開(kāi)象牙塔，接觸社會(huì)、步入社會(huì)的實(shí)踐探索[8]。人是社會(huì)性動(dòng)物，人的生存和能力發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)聯(lián)系。志愿服務(wù)活動(dòng)是社會(huì)性、實(shí)踐性活動(dòng)，在志愿服務(wù)中，志愿者個(gè)體必須與其他人溝通交流產(chǎn)生聯(lián)系，活動(dòng)的順利完成不僅要求志愿者團(tuán)隊(duì)成員有明確的分工而且要求成員協(xié)調(diào)配合、團(tuán)結(jié)互助。新生代大學(xué)生的特點(diǎn)是獨(dú)立、自我，常常以自我為中心，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，而恰到好處地處理人際關(guān)系也是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要體現(xiàn)。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生需要與不同類型的服務(wù)對(duì)象溝通交流，這不僅能夠鍛煉他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且能鍛煉他們與陌生人溝通交往的能力。除此之外，志愿者彼此之間的關(guān)系好壞是團(tuán)隊(duì)合作是否順暢的基礎(chǔ)，志愿者們需要相互幫助、通力協(xié)作才能達(dá)成志愿服務(wù)目標(biāo)，志愿服務(wù)為他們提供了良好的鍛煉平臺(tái)，讓他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)之前就具備了與人友好溝通交往的能力，為將來(lái)就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 提高大學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐能力

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，志愿服務(wù)的要求也越來(lái)越專業(yè)化、品牌化，對(duì)志愿者本身的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，大學(xué)生作為掌握專業(yè)知識(shí)的人才也備受青睞。大學(xué)生志愿者參與與自己專業(yè)相符的志愿服務(wù)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，深化自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。志愿服務(wù)活動(dòng)是志愿者直接與他人和社會(huì)進(jìn)行交際活動(dòng)的行為，大學(xué)生志愿者通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)走出象牙塔接觸社會(huì)、了解社會(huì)，將書(shū)本上的知識(shí)化成活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用，使抽象的知識(shí)具體化，提升了大學(xué)生的知識(shí)技能，鍛煉了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，志愿服務(wù)活動(dòng)也是對(duì)大學(xué)生志愿者專業(yè)素質(zhì)和技能水平的檢驗(yàn)，在志愿服務(wù)活動(dòng)中大學(xué)生志愿者可以發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而不斷豐富和深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平，逐漸成長(zhǎng)為有能力、有知識(shí)、有責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生[9]。

3.4 培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

志愿服務(wù)精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵一致，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。大學(xué)生志愿者不計(jì)報(bào)酬，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間、專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心為他人和社會(huì)提供力所能及的幫助，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量，這行為本身就蘊(yùn)含著服務(wù)意識(shí)、公共精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的現(xiàn)實(shí)反映。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為志愿服務(wù)活動(dòng)指明了方向，大學(xué)生在進(jìn)行志愿服務(wù)的同時(shí)也在踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生志愿服務(wù)中，有利于提高人們對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同感；通過(guò)志愿服務(wù)向公眾傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立道德榜樣，使公眾在潛移默化中形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。大力推行志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅是以行動(dòng)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全社會(huì)的培育和踐行，有助于推動(dòng)全社會(huì)的文明進(jìn)步。

4 結(jié)束語(yǔ)

志愿服務(wù)活動(dòng)弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，提高了公民素質(zhì)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、風(fēng)清氣正的重要力量。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)性和實(shí)踐性，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，有助于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步。目前，大學(xué)生志愿者已成為我國(guó)社會(huì)志愿服務(wù)體系中人數(shù)最多、最有活力的群體，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，探究志愿服務(wù)的德育功能對(duì)提高大學(xué)生的整體素質(zhì)及高校思想政治教育理論和方式創(chuàng)新具有重要意義。