“紅船精神”融入高職院校大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

劉 洋

（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商貿(mào)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，浙江 湖州 313000）

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校的根本任務(wù)是立德樹人，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校在向社會輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的同時，還承擔(dān)著傳承弘揚中國特色社會主義文化、引領(lǐng)社會風(fēng)尚的重要職責(zé)。因此，高職院校在注重大學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)的同時，更要高度重視大學(xué)生的思想引領(lǐng)，通過多種形式強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育。

一、“紅船精神”的時代內(nèi)涵

習(xí)近平總書記將“紅船精神”系統(tǒng)闡述為：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神［1］。高職院校要幫助青年大學(xué)生扣好“人生第一?？圩印保瑢Α凹t船精神”的學(xué)習(xí)實踐，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化青年大學(xué)生理想信念教育，推動其踐行社會主義核心價值觀，更好地承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的責(zé)任和使命。

（一）“紅船精神”彰顯了理想信念的強(qiáng)大力量

理想信念教育是青年大學(xué)生思想政治教育的重要方面?！凹t船精神”是中國革命精神的源頭，彰顯了早期共產(chǎn)黨人在堅定的理想信念指引下，明確奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，樹立了強(qiáng)大的精神支柱和精神力量，從而取得了革命、建設(shè)和改革等一個又一個勝利。

（二）“紅船精神”涵養(yǎng)了社會主義核心價值觀的基本要求

社會主義核心價值觀的教育引導(dǎo)是青年大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容?！凹t船精神”有著豐富的社會主義核心價值觀教育的價值內(nèi)涵和底蘊(yùn)，是開展社會主義核心價值觀的生動教材，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的基本要求，是弘揚和踐行社會主義核心價值觀的有效載體。

（三）“紅船精神”昭示了承擔(dān)時代使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100 周年大會上強(qiáng)調(diào)，青年只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值、升華人生境界［2］67?！凹t船精神”是中國共產(chǎn)黨人擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興、國家富強(qiáng)、人民幸福之大任的具體體現(xiàn)，反映了共產(chǎn)黨人立黨為公、忠誠為民的價值追求。

二、“紅船精神”融入高職院校大學(xué)生思想政治教育的價值和意義

“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨人初心和使命的昭示，是中華民族優(yōu)秀革命文化的重要內(nèi)容，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。因此，將“紅船精神”融入高職院校大學(xué)生思想政治教育具有重要的價值和意義。

（一）開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神——推動高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，也是推進(jìn)高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。“紅船精神”中所蘊(yùn)含的首創(chuàng)精神，是高職院校推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造意識和活力的價值指引，有利于更好地加強(qiáng)以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，幫助高職院校大學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨人的創(chuàng)造和擔(dān)當(dāng)，更好地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中展現(xiàn)青春的活力、青春的力量。

（二）堅定理想、百折不撓的奮斗精神——強(qiáng)化高職院校大學(xué)生理想信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生。“紅船精神”中所蘊(yùn)含的奮斗精神，是加強(qiáng)高職院校大學(xué)生理想信念教育，強(qiáng)化大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地作風(fēng)的價值指引，有利于幫助高職院校大學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨人堅定的理想和信念、堅實的奮斗和努力，從而更好地把個人理想同中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”緊密結(jié)合起來。

（三）立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神——加強(qiáng)高職院校大學(xué)生為民服務(wù)的情懷教育

習(xí)近平總書記指出，青年是國家的未來，也是世界的未來。立黨為公、忠誠為民是紅船精神展現(xiàn)出來的德政根基，是愛黨、愛國、愛民與奉獻(xiàn)精神的完美體現(xiàn)［3］。當(dāng)前，高等職業(yè)教育是培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要載體，高職院校要培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。“紅船精神”所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神，是加強(qiáng)高職院校大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神教育的最有力的載體，有利于幫助大學(xué)生更好地塑造甘愿奉獻(xiàn)、服務(wù)社會的高尚品格和道德情操，更好地結(jié)合專業(yè)技能等服務(wù)社會、服務(wù)人民，牢固樹立人民至上的職業(yè)觀，把個人的成長融入中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐。

三、“紅船精神”融入高職院校大學(xué)生思政教育的路徑思考

大學(xué)生思想政治教育需要有效挖掘中國特色社會主義文化中的瑰寶，借助黨史、國史和改革開放史講好中國故事、傳承好歷史文化，從而更好地加強(qiáng)新時代青年大學(xué)生的理想信念教育，增強(qiáng)大學(xué)生愛黨、愛國的意識和責(zé)任感?！凹t船精神”是中國特色社會主義文化的重要組成部分，積極探索“紅船精神”融入高職院校大學(xué)生思想政治教育的路徑尤為重要。

（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)推進(jìn)“紅船精神”的發(fā)揚傳承和教育引導(dǎo)

高職院校黨委和二級學(xué)院黨組織要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成各部門通力配合、齊抓共管的聯(lián)動機(jī)制，堅持立德樹人的根本任務(wù)，切實傳承好“紅船精神”等寶貴的革命文化，發(fā)揮好文化育人的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)，有序推動“紅船精神”融入大學(xué)生思政教育常態(tài)化。同時，積極探索用“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的紅船精神提升校園文化的“精氣神”，深化校園文化建設(shè)內(nèi)涵，幫助大學(xué)生了解、走進(jìn)、踐行“紅船精神”，堅定“四個自信”，從而更好地助推大學(xué)生成長成才［4］。

（二）建好思政課程，全面講好“紅船精神”的歷史故事和時代價值

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。首先，思想政治理論課教師在課程教學(xué)中，要更好地帶領(lǐng)新時代的大學(xué)生學(xué)習(xí)了解黨史、國史和改革開放史，講好“紅船精神”等寶貴的革命文化，把“紅船精神”的理論背景、深刻內(nèi)涵及價值意義等講深講透。其次，可以加大思政理論課教學(xué)改革力度，積極探索有效的課程教學(xué)方式方法，完善課程評價體系，通過實踐課程教學(xué)推動大學(xué)生深刻領(lǐng)悟、實踐“紅船精神”。再次，專業(yè)課教師也可以通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“紅船精神”，使專業(yè)課與思政理論課同向同行，引導(dǎo)學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)深入思考“如何發(fā)揮首創(chuàng)、奮斗以及奉獻(xiàn)精神”，幫助大學(xué)生更好地成長成才［5］。

（三）完善“第二課堂”體系，推動青年大學(xué)生更好地踐行“紅船精神”

“第二課堂”是“第一課堂”的有效補(bǔ)充、延伸和拓展。因此，要推動“第二課堂”改革，將踐行“紅船精神”的首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)等內(nèi)涵實質(zhì)體現(xiàn)在“第二課堂”的評價體系中。通過開展豐富多彩的專業(yè)學(xué)習(xí)實踐、文體活動、志愿服務(wù)活動等，如組織學(xué)生到嘉興南湖體驗“紅船精神”沉浸式教育，開展“紅船精神”相關(guān)調(diào)研實踐并編寫讀本等，使“紅船精神”的教育更加具體化、立體化，使學(xué)生了解紅船精神的意義、內(nèi)涵、時代價值等，更好地培養(yǎng)并增強(qiáng)新時代高職大學(xué)生的首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)精神，全面強(qiáng)化新時代青年大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

人才培養(yǎng)是高校的核心使命，是高校根本性、長期性和戰(zhàn)略性的重點工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的根本［6］。高職院校要始終堅持立德樹人的根本任務(wù)，積極探索把中國共產(chǎn)黨革命精神之源、先進(jìn)性之源、優(yōu)良傳統(tǒng)之源的“紅船精神”與新時代青年大學(xué)生的培養(yǎng)密切結(jié)合起來，充分發(fā)揮“紅船精神”的時代價值，更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。