高校輔導(dǎo)員文化育人的實(shí)踐路徑探究

朱倩渝

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣東 廣州 510420）

高校是文化傳播和文化創(chuàng)新的重要場所。黨的十八大以來，高校文化育人的工作取得了一定成效。作為高校思想政治教育隊(duì)伍的一線教師，輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長成才的引路人，其工作中堅(jiān)持文化育人，就是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，踐行社會主義核心價(jià)值觀。新時(shí)代新形勢下，高校文化育人呈現(xiàn)出多樣性、滲透性等新特點(diǎn)，分析輔導(dǎo)員如何堅(jiān)持文化育人、如何結(jié)合高校的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行文化育人，顯得十分必要和重要。探究輔導(dǎo)員開展文化育人工作的實(shí)踐路徑，有利于全面提高高校思想政治教育的工作質(zhì)量，促進(jìn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、輔導(dǎo)員堅(jiān)持文化育人的重要性

高校思想政治教育工作關(guān)系高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。文化育人作為高校思想政治教育工作的重要平臺，是新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要著力點(diǎn)［1］。中華優(yōu)秀文化育人包括發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化人、培育人，發(fā)揚(yáng)紅色革命文化感召人、激勵(lì)人，發(fā)揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化引領(lǐng)人、提升人。作為高校思想政治教育教師，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮文化力量在思想政治教育中的作用，努力做到用文化來凝聚核心、弘揚(yáng)風(fēng)尚、塑造德行，培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）文化育人是輔導(dǎo)員貫徹落實(shí)“立德樹人”的重要途徑

高校在思想政治教育工作中堅(jiān)持文化育人，就是在貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。文化育人與立德樹人存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，二者在實(shí)施主體、主要內(nèi)容、實(shí)踐路徑等方面存在高度一致性，并統(tǒng)一于人才培養(yǎng)的全過程中［2］。中華優(yōu)秀文化能夠?yàn)檩o導(dǎo)員貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、做好思想政治教育工作提供良好的文化氛圍，讓輔導(dǎo)員在日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)利用文化的滋養(yǎng)作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更好地培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人［3］，最終完成“立德樹人”的根本任務(wù)。

（二）文化育人是輔導(dǎo)員踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要推手

習(xí)近平在北京主持召開文藝工作座談會（2014年10 月15 日）時(shí)指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！保?］社會主義核心價(jià)值觀傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展、繼承與升華［5］。社會主義核心價(jià)值觀唯有根植于中華優(yōu)秀文化的土壤，才能更好地被人們所理解和接受，并使其自覺踐行［6］。中華優(yōu)秀文化有著生動、形象的外在表達(dá)，能為輔導(dǎo)員用社會主義核心價(jià)值觀文化教化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生成長成才提供更加豐富的內(nèi)容和創(chuàng)新的教育形式，更好地推動輔導(dǎo)員做好社會主義核心價(jià)值觀的教育工作［7］。

（三）文化育人是輔導(dǎo)員全方位育人的重要載體

中華優(yōu)秀文化是做好思想政治教育工作的重要載體，是全方位育人體系的重要組成部分。高校通過以文化人、以文育人可以潛移默化發(fā)揮文化感染、教育和引領(lǐng)的育人功能。在大學(xué)生思想政治教育的全過程中，文化育人為輔導(dǎo)員開展“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）工作提供了基礎(chǔ)、途徑和努力方向，指引輔導(dǎo)員通過學(xué)生喜聞樂見的方式，把中華優(yōu)秀文化融入“第一課堂”教學(xué)和“第二課堂”校園文化活動，讓學(xué)生在主動參與線上線下校園文化活動中受到中華優(yōu)秀文化的思想啟發(fā)、精神熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生潛移默化地接受文化認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，錘煉中華民族的高尚情操，樹立遠(yuǎn)大理想［1］。

二、輔導(dǎo)員文化育人的實(shí)踐路徑

高校的文化育人工作起步較晚，工作中存在“以數(shù)取勝”“以量取勝”的觀念和理論與實(shí)踐脫節(jié)的做法，文化育人主體力量分散，長效工作機(jī)制仍未建立，大部分高校還處于摸索期。高校要把握文化育人工作的引領(lǐng)性、多樣性、持續(xù)性、滲透性等特征［1］，借助文化育人的感染力，以系統(tǒng)性思維考慮以文化人、以文育人工作的開展，整合文化育人工作的各部分及相關(guān)要素，把中華優(yōu)秀文化和踐行社會主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，為高校全方位育人工作營造良好的文化氛圍和堅(jiān)實(shí)根基。作為開展大學(xué)生思想政治教育的主要負(fù)責(zé)人，高校輔導(dǎo)員受自身思想理論水平、實(shí)踐能力和工作方法的影響，因而需要圍繞師資德育、學(xué)生需求、課堂建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、全方位協(xié)同育人體系等方面，采取針對性和可行性強(qiáng)的實(shí)踐途徑，來提高輔導(dǎo)員文化育人的工作成效。

（一）以德立身，把中華傳統(tǒng)文化精髓以及社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行

作為大學(xué)生思想政治教育的最前線教師，輔導(dǎo)員能否全面提高素質(zhì)和身教能力將直接影響文化育人的效果，因而輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以德立身，以身作則。一是要注重加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，準(zhǔn)確理解和系統(tǒng)把握“四個(gè)正確認(rèn)識”的豐富內(nèi)涵，加深自身對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，加強(qiáng)自身科學(xué)思想和理論基礎(chǔ)，做好大學(xué)生思想政治教育的方法論指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨［7］。二是要注意理性反思、客觀審視國內(nèi)外形勢，通過內(nèi)外兼修，提高自身對正確價(jià)值的判斷能力，以身示范，在工作中主動把知識傳授和對學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向結(jié)合起來，幫助大學(xué)生扣好人生第一?？圩樱浞职l(fā)揮輔導(dǎo)員作為思想政治教育教師的積極引領(lǐng)作用，創(chuàng)造性做好高校文化育人工作。三是要堅(jiān)持以文化人、以文育人，讓學(xué)生把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自我的信念理念，讓學(xué)生自覺奉行，由易到難、由近及遠(yuǎn)，更好地規(guī)范日常行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持把中華優(yōu)秀文化融入“三全育人”過程，既要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在含義和實(shí)踐要求，又要打造符合時(shí)代要求的大學(xué)生思想政治教育體系，讓大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，共同引領(lǐng)社會良好風(fēng)氣。

（二）貼近學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生文化學(xué)習(xí)的需要

輔導(dǎo)員堅(jiān)持文化育人，就是牢牢把握“立德樹人”這一根本任務(wù)和中國特色社會主義文化建設(shè)的基本方向，充分理解中華優(yōu)秀文化的豐富內(nèi)涵與精神特質(zhì)，遵循文化的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)和虛擬環(huán)境，努力打造思想豐富、專業(yè)扎實(shí)、富有藝術(shù)性的優(yōu)秀文化載體或者品牌活動，用人文關(guān)懷的方式代替純理論生搬硬套灌輸式的教育，增強(qiáng)文化育人工作的針對性和吸引力，從而滿足學(xué)生文化學(xué)習(xí)的需要。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員要充分了解大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，深入學(xué)生宿舍、課堂、活動場所、網(wǎng)絡(luò)陣地，密切了解學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、身心發(fā)展情況，關(guān)注學(xué)生的利益需求和價(jià)值關(guān)切［8］。用潤物無聲的教育方法影響和引領(lǐng)大學(xué)生正確“三觀”的形成，激發(fā)學(xué)生的主體性，使學(xué)生在不知不覺中受到浩然正氣的文化熏陶，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀文化融入大學(xué)生日常生活和文化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從細(xì)處著眼，緊抓落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，克服大學(xué)生在價(jià)值觀上知行脫節(jié)的問題，從而實(shí)現(xiàn)用中華優(yōu)秀文化的精髓來培育大學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣、更好地貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

（三）處理好“第一課堂”與“第二課堂”的關(guān)系，營造良好校園文化氛圍

輔導(dǎo)員要利用好課堂教學(xué)的主渠道，守好責(zé)任田，發(fā)揮課堂教學(xué)與校園文化活動的作用，“第一課堂”顯性教育與“第二課堂”隱性教育相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的育人效果。

發(fā)揮“第一課堂”專業(yè)育人的作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主動了解學(xué)生對課堂教學(xué)主渠道的需求和反饋，協(xié)助提高學(xué)校開展思想政治教育課程的調(diào)研及人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，使課程更具有引導(dǎo)性、趣味性和針對性，能夠滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。發(fā)揮思想政治教育課程與專業(yè)課程的協(xié)同效應(yīng)，在校園里打造守好一段渠、種好責(zé)任田的良好局面。輔導(dǎo)員要以文化人、以文育人，把“四個(gè)自信”“四個(gè)意識”“兩個(gè)維護(hù)”與社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，創(chuàng)新“課程思政”內(nèi)容和授課方法技巧，借助思想政治教育課、形勢與政策課和大學(xué)生安全教育等課堂載體，主動設(shè)計(jì)配套“自選動作”，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)課堂教學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)教育效果最大化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

發(fā)揮“第二課堂”校園文化活動的熏陶作用，通過形式各樣的校園文化活動，打造有特色的文化品牌，營造積極向上、豐富多彩的校園文化氛圍。輔導(dǎo)員要積極打造以文化人、以文育人的中華優(yōu)秀文化品牌活動，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式，發(fā)揮黨團(tuán)、班級、宿舍的活動場所輻射作用，調(diào)動學(xué)生參與積極性。通過高交互、高參與的方式發(fā)揮校園文化建設(shè)對學(xué)生的文化培育和滋養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的培育，在校園文化建設(shè)中不斷創(chuàng)造好的文化產(chǎn)品和文化活動。

（四）做好網(wǎng)絡(luò)文化育人工作，搭建安全的、富有吸引力和感染力的網(wǎng)絡(luò)文化平臺

網(wǎng)絡(luò)文化育人是新時(shí)代高校思想政治教育的重要領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高度開放，高校師生的部分工作學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步從線下轉(zhuǎn)移到線上平臺，大學(xué)生的思維方式和交往行為方式發(fā)生了變化，各種社會政治力量也借此大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)自身網(wǎng)絡(luò)“話語權(quán)”的宣傳主陣地，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)價(jià)值滲透和思想文化影響。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)將成為高校輔導(dǎo)員面臨的“最大變量”工作。輔導(dǎo)員要有網(wǎng)絡(luò)空間“陣地意識”，積極了解網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)快捷性、生動性、交互性、多元性的鮮明特征。一是用生動鮮活的話語掌握權(quán)威網(wǎng)絡(luò)話語空間，培育原創(chuàng)力，增強(qiáng)吸引力。通過學(xué)校的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，打造唱響社會主旋律的文化產(chǎn)品，向?qū)W生傳遞社會正能量，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)陣地的主導(dǎo)權(quán)，用主題鮮明、內(nèi)容豐富、影響力突出的網(wǎng)絡(luò)語言把社會主義核心價(jià)值觀傳遞給大學(xué)生，引領(lǐng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)文化傳播規(guī)律和大學(xué)生群體上網(wǎng)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)信息平臺各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)及規(guī)律，以高校網(wǎng)站、官方公眾號、名師名站名欄等網(wǎng)絡(luò)文化載體，打造師生參與網(wǎng)絡(luò)的權(quán)威話語空間，形成具有高校辦學(xué)特色和學(xué)科亮點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)文化思想政治教育平臺［9］。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍建設(shè)［10］，利用學(xué)生團(tuán)隊(duì)搭建安全的、有吸引力和感染力的網(wǎng)絡(luò)文化平臺，用卓越的內(nèi)容增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化作品的吸引力，壯大網(wǎng)絡(luò)空間的正面輿論場［11］，不斷提高網(wǎng)絡(luò)文化平臺的安全性和穩(wěn)定性［7］。

（五）把文化育人融入全方位協(xié)同育人，讓學(xué)生持續(xù)不斷地接受中華優(yōu)秀文化的熏陶

輔導(dǎo)員要用系統(tǒng)性思維來整合各個(gè)育人主體的需求，凝聚各領(lǐng)域的文化育人合力，全過程全方位地考慮文化育人工作的開展，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等十大育人平臺，堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新，破除機(jī)制障礙，全方位銜接，建立“三全育人”的格局，共同建立協(xié)同育人新平臺。輔導(dǎo)員要認(rèn)真謀劃、細(xì)化實(shí)施、積極推進(jìn)，在思想政治教育的育人全過程中活躍課堂教學(xué)、豐富課外活動，打造安全有吸引力的校園網(wǎng)絡(luò)媒體。還要協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門工作任務(wù)與全方位育人的關(guān)系，從細(xì)節(jié)落實(shí)，以真情實(shí)感打動學(xué)生，以透徹的理論吸引學(xué)生，以優(yōu)秀的道德品行說服學(xué)生［12］，讓學(xué)生在校園文化生活中受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，沉淀自身的文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，努力成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。