計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的思政教育體系構(gòu)建研究

（河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校 河北·石家莊 050091）

0 引言

近年來(lái)，中國(guó)強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持以德育為中心，并在實(shí)際中運(yùn)用，堅(jiān)持把政治工作與專業(yè)課相結(jié)合，從而進(jìn)行全方位教育。專業(yè)課程是教學(xué)的重要組成部分和載體，如何進(jìn)行思想政治教育將教育納入專業(yè)課程的教學(xué)已成為研究的重點(diǎn)。本文主要研究計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑。中職學(xué)校應(yīng)探索計(jì)算機(jī)專業(yè)在日常教學(xué)中，廣泛應(yīng)用了專業(yè)課程中的思想政治教育要點(diǎn)，以加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以人的意識(shí)充分發(fā)揮思想政治教育在專業(yè)課程中的教育功能。

1 當(dāng)今中職關(guān)于思政方面存在的不足

近年來(lái)，通過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師不斷的實(shí)踐和研究下，很多中職學(xué)校的思想政治教育也取得了明顯的成果，為培養(yǎng)大量具體良好專業(yè)技術(shù)同時(shí)具有高素質(zhì)的祖國(guó)建設(shè)人才做出了突出的貢獻(xiàn)。但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。首先，在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)，面對(duì)不同文化的沖擊，政治隨著多元主義的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在當(dāng)今多元化的時(shí)代，中職學(xué)生的價(jià)值觀也將受到很大影響。中職學(xué)校雖然重視中職學(xué)生思想政治教育，但是對(duì)于學(xué)生的教育制度還不夠完善，低年級(jí)的思想政治課才會(huì)為學(xué)生開展社交活動(dòng)從而進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育，但是到了以高年級(jí)為基礎(chǔ)的專業(yè)課程，任課教師只強(qiáng)調(diào)掌握專業(yè)知識(shí)，而忽略了學(xué)生的思想發(fā)展趨勢(shì)，這導(dǎo)致了學(xué)生思想政治教育的不連貫。最后，中職學(xué)校的思想政治課不能融合學(xué)生專業(yè)課，導(dǎo)致思想政治教育成效不好。綜上所述，只有將思想政治教育與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，才能充分發(fā)揮德育的作用和功能，利用德育的主體思想，完善專業(yè)課程中的思想文化，將之轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 專業(yè)課教學(xué)改革思路的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展

在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，課程概念的分析顯得尤為重要，教師應(yīng)始終堅(jiān)持。從各個(gè)方面采取對(duì)專業(yè)課程的高度重視，并對(duì)專業(yè)課程關(guān)鍵思想的指導(dǎo)以及從多角度重視思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治教育對(duì)于專業(yè)課程的指導(dǎo)地位。中職老師應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況和計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化，從而相對(duì)于改變教學(xué)方法。基于專業(yè)知識(shí)的傳播是正確的情形下，教師應(yīng)當(dāng)以潛移默化的方式調(diào)整學(xué)生的生活觀，價(jià)值觀，世界觀，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的模式標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于專業(yè)課程的運(yùn)營(yíng)，我們需要切合實(shí)際我們應(yīng)該更加重視教學(xué)工具的運(yùn)用。思想政治道德教育是教師需要承擔(dān)的重要責(zé)任，應(yīng)當(dāng)努力分析專業(yè)課教師與思想政治教師之間的關(guān)系，并使其達(dá)到在課堂上的融合從而拓展課堂主題達(dá)到研究效果。通過(guò)及時(shí)調(diào)整措施。融合思政教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程和思想政治課程的同時(shí)進(jìn)行，提升兩者達(dá)到相互補(bǔ)充。在“課程思想政治”模式下，對(duì)所有課程進(jìn)行功能性落實(shí)，注重專業(yè)教師課程教學(xué)分析，自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的動(dòng)態(tài)水準(zhǔn)，確定思想政治融合的內(nèi)容要素，結(jié)合相關(guān)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)模式，改善教師的信任運(yùn)作，注重教育責(zé)任的規(guī)劃，逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的觀念，促進(jìn)其職業(yè)教育的職業(yè)道德。要以不斷創(chuàng)新教學(xué)方法為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育的個(gè)性化運(yùn)作和教育。在師資方面，充分發(fā)揮教育師資的互動(dòng)作用，不斷促進(jìn)雙向教育的發(fā)展，有效實(shí)施教育知識(shí)的全面建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)中職多種經(jīng)營(yíng)職能的分析，調(diào)整發(fā)展趨勢(shì)在思想政治教育一體化的背景下，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃模式，增強(qiáng)通過(guò)思想政治發(fā)展下全面人才的高效應(yīng)用。

3 強(qiáng)化思政教育對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課教程的必要性

國(guó)務(wù)院明確指出：全體教職人員負(fù)責(zé)中職學(xué)生思想政治教育，所有課程都應(yīng)當(dāng)具有教育人的功能，所有教師必須承擔(dān)教育人的責(zé)任。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中必須進(jìn)行思想政治教育，它既可以提升教學(xué)品質(zhì)，還可以使得學(xué)生素質(zhì)和能力得到全面發(fā)展和提高。但是，在中國(guó)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)中，主要任務(wù)是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)的內(nèi)容，包括引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)軟件包括編程軟件等，有的軟件則是其他國(guó)家已經(jīng)開發(fā)研究出來(lái)的，這不可避免地挫敗了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。教師可以在課堂上有通過(guò)提到我們自己國(guó)家優(yōu)秀的平臺(tái)，如阿里巴巴和百度等從而提高學(xué)生的斗志和愛(ài)國(guó)情懷。為加強(qiáng)研究如何積極開展思想政治教育，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育工作者與其他思想政治教育人員合作，建立了更符合實(shí)際需要的職業(yè)教育課堂模式，提高了協(xié)同教育的效果。通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將必要的思想政治教育納入計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)中，可以使學(xué)生得到全方位發(fā)展，有效提高學(xué)生政治素養(yǎng)。

4 思政教育融入計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院應(yīng)通過(guò)以下方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)內(nèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的杰出力量，提高中職學(xué)生對(duì)國(guó)家的自信心，并增強(qiáng)民族認(rèn)同感從而更好進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學(xué)主要渠道的作用，將思想政治教育有機(jī)地納入本科教育的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員教育和全方位教育。可以通過(guò)以下特定方式實(shí)現(xiàn)：

（1）計(jì)算機(jī)課程教師應(yīng)積極探索課程中的思想政治資料，然后研討并思考如何將思想政治教育與專業(yè)課緊密結(jié)合，以及將思想政治教育的內(nèi)容要巧妙地與課堂結(jié)合。結(jié)合職業(yè)中職學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，從多方面，多角度對(duì)教材進(jìn)行分析和挖掘，細(xì)化課程中的思想政治教育因素，將教材中一系列乏味的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合或者與我們現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的教育實(shí)例。增強(qiáng)其獨(dú)特的魅力，使其與時(shí)代緊密結(jié)合，使其更深刻以及更具有思想性和真實(shí)性。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考和討論，以實(shí)現(xiàn)思想的內(nèi)化和升華。例如，發(fā)達(dá)國(guó)家的計(jì)算機(jī)的發(fā)展要好于中國(guó)，許多學(xué)生的課程所使用的軟件也是在國(guó)外制造的，這可以使學(xué)生正式落后于我國(guó)的計(jì)算機(jī)，使學(xué)生有一定的意識(shí)和危機(jī)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情并激勵(lì)學(xué)生，為了增強(qiáng)自信心，他們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，盡快成為人才，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教師應(yīng)通過(guò)滴水穿石的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使他們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的影響和感受。通過(guò)同樣的經(jīng)驗(yàn)，我們可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)課思想政治課融合的教育目的，從而將教育納入計(jì)算機(jī)教學(xué)。

（2）在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)規(guī)范學(xué)生的行為和培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如在計(jì)算機(jī)上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)類似的行為：吃各種零食，私下移動(dòng)鍵盤和鼠標(biāo)，下課后不關(guān)機(jī)器，或者上課玩游戲，更有甚者刪除其他人的作業(yè)為了改變這種現(xiàn)象，教師可以教他們?nèi)绾握_使用計(jì)算機(jī)，并了解相應(yīng)的計(jì)算機(jī)管理規(guī)定。例如，在講授結(jié)構(gòu)時(shí)，可以告訴學(xué)生電腦鍵盤上散落水和飲料的危害。使學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，了解養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。要求學(xué)生不遲到早退，不要逃課，不要在計(jì)算機(jī)教室吃東西等，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以身作則，教師可以在演示過(guò)程中命名文件并將其存儲(chǔ)在不同的類別中，課后應(yīng)關(guān)閉電源并關(guān)閉電源，以使學(xué)生養(yǎng)成無(wú)意識(shí)地使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。在課堂上，教師使用耐心和文明的語(yǔ)言來(lái)解釋和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的禮貌和禮節(jié)道德品質(zhì)。通過(guò)分工合作等各種方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提供了相互合作的能力，并培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和溝通能力。

（3）計(jì)算機(jī)教師和思想政治教師要在準(zhǔn)備教案的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行相互交流，在研究計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的模式后，分析其運(yùn)作方式，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)方法，并注意其與思想政治的結(jié)合。教育和計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容可以通過(guò)思想政治專業(yè)的教學(xué)分析，改善其教育的應(yīng)用，調(diào)整教育流程，提高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行率，達(dá)到現(xiàn)代思想政治計(jì)算機(jī)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要素，結(jié)合相關(guān)性，調(diào)整重點(diǎn)，實(shí)施合理的運(yùn)營(yíng)整合以及實(shí)施運(yùn)營(yíng)知識(shí)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，有必要進(jìn)行模式操作，并根據(jù)實(shí)際操作弄清要素和關(guān)鍵點(diǎn)。廣大中職教師應(yīng)當(dāng)以自身為榜樣，以身作則，將思想政治教育作為中職學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面。教師要樹立“課程思想政治”課程的理念，以堅(jiān)定的信念帶領(lǐng)學(xué)生，以深厚的知識(shí)贏得學(xué)生，并幫助他們進(jìn)行有效的管理。要不斷提高教師的責(zé)任感和使命感，從而增強(qiáng)教育作用，找到“課程思想政治教育”的切入點(diǎn)，將課程知識(shí)與思想政治教育能更好的融合，增強(qiáng)學(xué)生的精神境界，教育學(xué)生潛移默化地提高。思政教育應(yīng)當(dāng)因材施教，并增加其親和力，從而使學(xué)生更能滿足其自身的需要以得到發(fā)展。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)和氣質(zhì)和操守，學(xué)生將在日常生活中不自覺(jué)地模仿教師。因此，教師的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。這要求教師在教學(xué)中規(guī)范自己的行為和舉止，以身作則，以身作則，不斷加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)和政治理論的學(xué)習(xí)。他們的政治和理論素養(yǎng)應(yīng)更多地關(guān)注時(shí)事，民族事務(wù)。教師了解最新的社會(huì)趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生做出科學(xué)的判斷和分析，教導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和觀點(diǎn)去理解新事物和社會(huì)現(xiàn)象，并幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

5 預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

在新社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，要實(shí)施中國(guó)德育的基本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主要渠道的作用，整合思想政治進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的教育，從而培養(yǎng)在品德，知識(shí)，體能和美學(xué)方面全方位發(fā)展的祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。

（1）調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容，做到愛(ài)國(guó)，創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，綠色。

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持這些發(fā)展理念，不僅要教專業(yè)知識(shí)，還要秉承這些發(fā)展理念。

（2）讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，如以適當(dāng)?shù)姆绞叫惺?，有紀(jì)律等，并重視新時(shí)期中職學(xué)生的綠色環(huán)保。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，努力形成教學(xué)示范，充分發(fā)揮專業(yè)課程的教育功能，使課程教學(xué)與思想政治理論課更好的結(jié)合，從而全面提高專業(yè)水平和教育效果。

（4）只有通過(guò)提高教師對(duì)價(jià)值指導(dǎo)，知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)之間關(guān)系的正確理解，才能引導(dǎo)和啟發(fā)具有獨(dú)特價(jià)值追求和價(jià)值立場(chǎng)的學(xué)生，并幫助他們逐步形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

6 結(jié)束語(yǔ)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以德育為中心，在教育教學(xué)的全過(guò)程堅(jiān)持思想政治工作，從而實(shí)現(xiàn)全民教育，為高等教育的發(fā)展創(chuàng)造更嶄新寬闊的前景。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們不僅要改善中職的一些思想政治理論課程，還要將思想政治教育與專業(yè)課程融合一起，建立一個(gè)擁有完整課程的思想政治教育體系。一定要杜絕中職思想政治教育單一化和不統(tǒng)一的現(xiàn)象。分析計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)模式，并進(jìn)行思想政治教育指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教育觀念的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。思想政治教育與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的融合與發(fā)展，既滿足了計(jì)算機(jī)行業(yè)課程教育教學(xué)模式的需要，同時(shí)也滿足了綜合性思想政治要素的融合與擴(kuò)展。中職應(yīng)以正確的政治意識(shí)為指導(dǎo)，將其納入專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)中。進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)可以具有高素養(yǎng)，也促進(jìn)了其自身的全面發(fā)展。