基于問題視角下高職大學生勞動與中國夢關系研究
——以株洲市高職大學生為例

宋江洋

（湖南鐵道職業(yè)技術學院 湖南·株洲 412001）

1 勞動與中國夢之間緊密相關

首先，勞動推動中國夢實現(xiàn)的基本力量。勞動是創(chuàng)造價值的活動和生產(chǎn)財富的源泉。勞動催生語言、孕育藝術、產(chǎn)生倫理、激發(fā)科技，一部勞動史就是理解人類文明史的一把鑰匙。

其次，勞動是中國夢的價值支撐。崇尚勞動是社會主義生產(chǎn)方式的價值觀體現(xiàn)，是社會主義核心價值觀的題中之義。社會主義核心價值觀層面的敬業(yè)就要求從業(yè)者要熱愛崗位做好本職工作?；赝^去，從建設三峽工程、青藏鐵路等世紀工程，到舉辦北京奧運會、上海世博會的百年夙愿，從實現(xiàn)總體達到小康水平，到成為世界第二大經(jīng)濟體……這些輝煌的成就，都是在無數(shù)的勞動者埋頭苦干、手胼足胝中變?yōu)楝F(xiàn)實。在奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的過程中需要全體勞動人民繼續(xù)發(fā)揚不怕吃苦、勇于奮斗的勞動精神。

最后，勞動者的夢想助力中國夢的實現(xiàn)。勞動者是勞動的主體。中國夢是每個人的夢，更是勞動者的夢。讓所有人共同享有人生出彩的機會，就要讓勞動者共同享有勞動造福的機會。中國夢是保護勞動者的夢、維護勞動者的夢。造福勞動者就要不斷維護和發(fā)展勞動者的利益，保障勞動者的權利，中國特色社會主義制度為廣大勞動者實現(xiàn)夢想提供了制度保證。要努力讓勞動者實現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展，尊重和保護一切有益于人民和社會的勞動，讓所有的勞動者都能獲得平等的權利和公平的對待，讓所有的勞動者都能夠在實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想的過程中，擁有更多實現(xiàn)自身價值和人生出彩的機會。

2 目前高職大學生對于勞動與中國夢關系的看法

2.1 調(diào)查情況分析

從參與調(diào)查對象的基本數(shù)據(jù)上看，接受調(diào)研的對象主要為男生，大一、大二居多，占近75%。

在對株洲市高職學生勞動意識和勞動態(tài)度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生還是有明確的勞動意識認為大學生很有必要參加勞動，大部分學生每天會花1個小時左右進行勞動。說明大部分高職大學生勞動意識和態(tài)度都是明確的，但仍存在10%—20%的學生勞動觀念薄弱，勞動意識欠缺。具體的調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

（1）通過調(diào)查得知80%左右的學生在家會經(jīng)常性地參與到家務勞動中去，但仍有近20%學生不參與家務活動的情況。

（2）從數(shù)據(jù)結果中發(fā)現(xiàn)，76.74%的學生每天勞動時一小時以內(nèi)，不足10%的學生每天勞動可以達到兩個小時以上。

（3）對于勞動創(chuàng)造價值的問題，絕大部分學生都能充分肯定勞動的價值，但仍有12.77%的學生認為勞動毫無價值。

（4）數(shù)據(jù)表明高職學生對開設勞動課程的分歧比較大。近四分之一的學生認為該課程完全沒必要，純屬浪費時間；只有五分之一的學生能夠投身勞動課程并認為很有意義。

在對株洲市高職大學生專業(yè)技能情況的調(diào)查中，研究小組發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)的同學對于專業(yè)技能還不太熟練，對校外實踐表現(xiàn)出高度的熱情，存在專業(yè)技能基礎不扎實，實踐基本功不過關等問題。具體數(shù)據(jù)如下：

（1）調(diào)查中研究小組發(fā)現(xiàn)只有不到15%的學生認為自己的專業(yè)技能非常熟練，大部分學生的專業(yè)技能基礎還不夠扎實。

（2）調(diào)查中大多學生對于校外勞動實踐和認真聽課比較認可，也有少部分同學認為參加校內(nèi)勞動實踐、考證培訓和技能競賽對于提高勞動技能也很有幫助。

在對株洲市高職大學生勞動實踐的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生普遍認為勞動實踐有必要，但不認為需要每天進行，對于不同形式的勞動實踐，也有自己的選擇。

（1）關于勞動實踐形式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高達70%以上學生對于學校實訓課、企業(yè)實習和專業(yè)技能培訓表現(xiàn)出了較高的熱情，緊隨其后的社區(qū)志愿服務和農(nóng)村調(diào)研，相比較而言對于講座和學校勞動的熱情則稍顯低落。

在對株洲市高職大學生與中國夢的基本情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于青年在實現(xiàn)中國夢過程中的責任和擔當?shù)膽B(tài)度方面，青年大學生表現(xiàn)出了極高的認同感。

（1）研究小組發(fā)現(xiàn)絕大部分學生還是有所了解，而且超過一半的同學對于中國夢有較多了解，能夠意識到實現(xiàn)中國夢是大學生的使命和擔當。

（2）近七成學生認為中國夢必須緊緊依靠各族人民的誠實勞動，既要腦力勞動的大力輸出也要體力勞動的充分支持。

（3）當代大學生如何實現(xiàn)中國夢這一問題來看，同學們基本形成了共識，普遍認為要樹立遠大理想、正確的事業(yè)觀、價值取向、服務社會的意識；要積極投身社會發(fā)展事業(yè)，助力中國夢的實現(xiàn)。

2.2 總結問題

綜上調(diào)查，不難看出高職大學生樹立了實現(xiàn)中國夢的遠大目標共識，但在實現(xiàn)中國夢的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動實踐等方面還存在者一定的差距，他們迫切希望展現(xiàn)自己，但沒有明確的努力方向。從株洲市高職大學生實際問題出發(fā)，可以從培育高素質(zhì)勞動者的角度，來解決目前的問題。

3 培育高素質(zhì)勞動者，助力實現(xiàn)中國夢

中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)離不開億萬高素質(zhì)勞動者，我們要加強勞動教育，夯實勞動技能，創(chuàng)新勞動實踐，培育有深厚情懷、有扎實功底、有過硬本領、有責任擔當?shù)母咚刭|(zhì)勞動者，以青春之我、奮斗之我助力中國夢的實現(xiàn)。

3.1 加強勞動教育，培育大學生深厚的勞動情懷

中國特色社會主義偉大事業(yè)需要依靠一代又一代中國人的辛勤勞動、接續(xù)奮斗來實現(xiàn)。青年一代有本領、有擔當、國家就有前途，民族就有希望。習近平總書記對廣大青年寄予殷切期望，“要通過各種措施和方式，教育引導廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，為祖國發(fā)展培養(yǎng)一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者”。當代大學生要注重養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。因此，要堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，引導當代大學生投身實踐，在增長才干和磨煉意志中感受勞動所帶來的收獲和樂趣，進而形成尊重勞動、熱愛勞動的真摯情感。

3.2 夯實勞動技能，錘煉大學生扎實的勞動功底

建設高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊伍，打造大國工匠是時代發(fā)展的趨勢也是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，這就要求當代大學生必須在行業(yè)和專業(yè)領域中擁有一技之長。因而要注重大學生勞動技能的提升，引導大學生在學好理論知識的同時，自覺錘煉個人專業(yè)能力，掌握專業(yè)必備技能，積極參加技能培訓、技能競賽，在學習和比賽中不斷提升自我，錘煉扎實的勞動功底，在職業(yè)勞動中夯實技能，提高能力。

3.3 創(chuàng)新勞動實踐，鍛造大學生過硬的勞動本領

新時代科學技術迅猛發(fā)展，要注重大學生勞動實踐的創(chuàng)新性和應用性。以技術應用和技術創(chuàng)新為核心，創(chuàng)新勞動實踐模式，建好勞動實踐基地，把校內(nèi)實踐與校外實踐相結合，專業(yè)實踐與技能實踐相銜接，開展形式多樣的勞動實踐。把學習教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相融合，組織學生深入企業(yè)、車間、社區(qū)等地開展勞動實踐，在培養(yǎng)學生勞動精神中練就職業(yè)技能，鍛造過硬的勞動本領。

4 結語

一代人有一代人的長征，一群人有一群人的擔當。作為大學隊伍中的一個特殊群體，職校學生有著特殊的責任和擔當。他們不僅要學好理論知識，還要具備較強的動手實踐能力，正因為如此，他們比普通大學生身上多了一重使命。在全國每年評選的大國工匠中不乏職校生的身影，昔日的職校學生，今天的祖國棟梁。他們用勞動書寫夢想，奮斗在社會主義現(xiàn)代化建設的一線，在勞動中綻放青春風采，彰顯了職校生對崗位、對國家、對民族強烈的責任和擔當。