輔導(dǎo)員在疫情期間如何做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作

朱明敏

(重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 重慶 400030)

大學(xué)生的思政教育工作是現(xiàn)在各高校學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)工作。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思政教育工作的骨干力量之一，也是教師隊(duì)伍的主要組成部分之一，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是學(xué)生的知心朋友。高校輔導(dǎo)員必須高效地加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思政教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，與社會(huì)接軌。在這次疫情期間，對(duì)于如何做好高校大學(xué)生的思政教育工作，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手[1]：

一、讓廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到開展思政教育工作的原因及其重要性

高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到開展大學(xué)生思政工作的重要性，這樣才能開展好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。一是要充分認(rèn)識(shí)到高等教育的良好發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)成才都離不開正確的思想政治教育工作。二是要充分認(rèn)識(shí)到，只有做好了大學(xué)生的思政教育工作才能最大限度地挖掘和發(fā)揮廣大大學(xué)生的潛能才智，才能真正實(shí)現(xiàn)教師教書育人、立德樹人的光榮偉大使命。三是要充分認(rèn)識(shí)到思政教育工作對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、凝聚人心和樹立正確“三觀”等方面的關(guān)鍵作用。四是要充分認(rèn)識(shí)在疫情期間，大學(xué)生接觸到各種網(wǎng)絡(luò)輿論，各種社會(huì)不良信息與錯(cuò)誤思想，心理上都有所改變。如果忽視了對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，他們就有可能被網(wǎng)絡(luò)上那些不良思想帶偏，出現(xiàn)各種問(wèn)題。對(duì)此，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)到思政教育工作的重要性，在抓好學(xué)生安全、學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)思想引領(lǐng)工作，真正做到既教書又育人[2]。

二、堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情，提升他們的民族自信心與自豪感

在疫情防控期間，我國(guó)采取了一系列舉措，全國(guó)人民高度配合，我們?cè)谝咔榉揽胤矫嫠〉玫某晒矠槭澜绶酪吖ぷ鳂淞⒘说浞?。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，愛國(guó)情懷是必須要具有的內(nèi)在要求，這是不可缺少的。對(duì)國(guó)民而言，疫情防控期間我國(guó)所展現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大綜合國(guó)力、社會(huì)動(dòng)員力和人民群眾的積極配合，都是真實(shí)的愛國(guó)主義教育案例。這次疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)所反映的種種是實(shí)實(shí)在在、看得見、體會(huì)得到的，即便沒有宣傳，即便面臨著負(fù)面輿論的誤導(dǎo)，中國(guó)人民仍然能夠明辨是非黑白，還有很多80后、90后甚至00后積極主動(dòng)投身于這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”之中，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了愛國(guó)情懷[3]。

在國(guó)際疫情擴(kuò)散，國(guó)內(nèi)疫情得到一定控制，西方政客惡意攻擊等情況下，中國(guó)依舊秉承一貫的“人類命運(yùn)共同體”這一理念，克服自身困難，積極主動(dòng)向世界多個(gè)國(guó)家提供醫(yī)療專家援助、抗疫經(jīng)驗(yàn)分享、提供醫(yī)療物資等，無(wú)不說(shuō)明了中國(guó)的大國(guó)情懷和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，用“中國(guó)溫度”溫暖了全世界，提升了我們的民族自信心和自豪感[4]。

三、做學(xué)生的知心人、引路人

在疫情期間，由于對(duì)疫情的過(guò)度惶恐和長(zhǎng)期封閉式管理都可能會(huì)引發(fā)學(xué)生心理方面的問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育和心理健康教育，做好防疫期間學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。經(jīng)常與學(xué)生溝通，把防疫知識(shí)、黨中央的防疫舉措、居家隔離的重要性、專家的要求等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行學(xué)生心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己提升心理免疫力，消除心理焦慮。這一點(diǎn)需要經(jīng)常與學(xué)生談心，輔導(dǎo)員要考慮學(xué)生在家“封閉”的心理狀態(tài)。在與學(xué)生談心談話之前，通過(guò)針對(duì)性網(wǎng)絡(luò)推文等內(nèi)容做好鋪墊，觀察學(xué)生反映的事情以后確定談話主題和方向，了解他們的心理動(dòng)向、生活情況、學(xué)習(xí)狀況，共同渡過(guò)疫情難關(guān)。另外，線上教學(xué)的教師、學(xué)生都存在有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與任課教師之間的交流，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和日常情況。對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，需要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做學(xué)生的知心人、引路人。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間最親近的人之一，很多輔導(dǎo)員有著與學(xué)生相近的年齡、相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷、相同的興趣愛好等。作為大學(xué)校園里“年長(zhǎng)”的學(xué)生，輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，是大學(xué)生的暖心哥哥、知心姐姐，應(yīng)時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康掛在心頭，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，理解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，與學(xué)生建立濃厚情感。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮這一情感優(yōu)勢(shì)，尊重學(xué)生，用平易近人的態(tài)度，真誠(chéng)相待的行動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生向上向善，為大學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。