對中職計(jì)算機(jī)對口升學(xué)的思考

袁 媛

(重慶市育才職業(yè)教育中心 重慶 401520)

中職學(xué)校的學(xué)生大多是由于成績差沒能考上普通高中，退而求其次選擇的中職學(xué)校。在初中的時(shí)候基礎(chǔ)就差，自控能力差，行為習(xí)慣不好。特別是我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生生源素質(zhì)不好，更是質(zhì)量差，他們大多缺乏自覺性和主動(dòng)性，文化基礎(chǔ)非常差，這些都是影響對口升學(xué)考試的不利因素。

從我擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)高考班的班主任以來，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，采取多種措施，同時(shí)，總結(jié)近幾年的高三教育教學(xué)工作所取得的成績，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)升學(xué)的教學(xué)提出以下幾點(diǎn)思考。

一、樹立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)積極性

一方面對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，絕大多數(shù)都是離異家庭的孩子，從小缺少家庭的關(guān)愛，被家長忽略，行為習(xí)慣差。在學(xué)校性格孤僻，學(xué)習(xí)成績不好，被同學(xué)和老師忽略。久而久之，在不斷的失敗和忽略當(dāng)中，他們的自信心一點(diǎn)點(diǎn)地消逝，進(jìn)入高中后，由于內(nèi)在動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致大部分同學(xué)終日渾渾噩噩、混日子。而適時(shí)的表揚(yáng)、激勵(lì)無疑是挖掘?qū)W生內(nèi)在動(dòng)力，重新樹立自信心的重要途徑[1]。

另一方面通過開展主題班會(huì)。讓學(xué)生知道社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求量大，覆蓋崗位群寬，升入高等院校就讀既能提高學(xué)歷層次，在就業(yè)市場還有較強(qiáng)的競爭力。通過以前的差生成功考上本科的案例，讓學(xué)生知道只要肯努力、有目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。例如，2012級畢業(yè)生何嘉成同學(xué)從一個(gè)大家都認(rèn)為的差生，在老師的幫助下逐步改變自己，最后以堅(jiān)定的恒心和毅力考上了重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，圓夢大學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對口升學(xué)是一種純應(yīng)試考試，百分之八十都是簡單基礎(chǔ)知識，百分之十中等難度的題，百分之十的難題。如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不能取得好的成績，而對于進(jìn)入高中才200多分的中職學(xué)生來說，本身自控能力差，行為習(xí)慣不好，絕大部分學(xué)生連老師講到哪里都不知道，更別說合理安排課外時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了，導(dǎo)致成績無法提高[2]。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合專業(yè)和目前學(xué)生的情況，主要分為以下幾步：

第一步，教學(xué)進(jìn)度慢。計(jì)算機(jī)對口高職考試專業(yè)考試科目中的數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)和C語言程序設(shè)計(jì)是一門理論加實(shí)作的課程，根據(jù)學(xué)生接受情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，注意慢中求穩(wěn)，以使學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程。例如，先讓學(xué)生編寫一些簡單的程序并上機(jī)調(diào)試，要求每個(gè)學(xué)生都要自己完成。第二步，穩(wěn)中加速，適當(dāng)加快教學(xué)速度，經(jīng)過7、8周的上機(jī)練習(xí)，同學(xué)們基本都能自己動(dòng)手編寫一些簡單的程序，再適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度。例如，寫一些稍微復(fù)雜的程序，這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的時(shí)期，成績稍微差的同學(xué)可能不能適應(yīng)，程序編不出來就會(huì)有煩躁的情緒，此時(shí)需要客觀分析每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助他們找到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。第三步，讓每個(gè)學(xué)生給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)明確，既要有每天學(xué)習(xí)總量，又要有每天、每時(shí)的具體安排，每天課內(nèi)學(xué)什么，課外做什么，學(xué)習(xí)后要達(dá)到什么效果，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人[3]。

三、根據(jù)考試大綱及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法

對口高職計(jì)算機(jī)專業(yè)考試分為專業(yè)理論考試和專業(yè)技能考試，這就要求老師采用不同的策略，交替進(jìn)行。專業(yè)理論考試是一種純應(yīng)試考試，主要側(cè)重理論基礎(chǔ)知識，像計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試范圍廣，相當(dāng)大一部分要去記，內(nèi)容多而枯燥。專業(yè)技能考試側(cè)重學(xué)生動(dòng)手能力，平時(shí)學(xué)習(xí)在機(jī)房，學(xué)生學(xué)起來比較有興趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中技能與理論交替進(jìn)行，利用技能課帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。此外，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論課時(shí)要多看、多背、多記。不僅要聽老師講的內(nèi)容，還要多查閱一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識。另外，分階段及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)了后面的知識而把前面學(xué)的知識忘了。例如，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，在講解局域網(wǎng)維護(hù)的時(shí)候，專門用兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí)局域網(wǎng)的劃分，局域網(wǎng)的連接，使用的傳輸介質(zhì)有哪些，這樣學(xué)生既能學(xué)習(xí)新知識，又不會(huì)把原先學(xué)的知識忘掉，這樣在大復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)就會(huì)比較輕松，會(huì)有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)其他課程。

四、制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)對高考科目變化

我們學(xué)校高三年級組在每年高考大綱還沒下來之前，就會(huì)根據(jù)去年的考綱和網(wǎng)上最新高考動(dòng)態(tài)分析教材，制定有效的教學(xué)計(jì)劃。如2015年對口中職考試專業(yè)增加了技能考試，這是新增加的考試種類，之前從沒有考過，所有老師都沒有接觸過，在考綱還沒下來之前，我們高三年級組就組織由各高考班班主任牽頭，組織本班的專業(yè)課老師分析，“打定子”討論本專業(yè)技能大概會(huì)考試的科目。如我們計(jì)算機(jī)專業(yè)理論考試科目是C語言、VF、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們通過各科目老師分析，大綱下來以后，根據(jù)考綱要求再做調(diào)整，進(jìn)行相應(yīng)課程的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練?？季V是對口升學(xué)的“指揮棒”，它為學(xué)生的學(xué)和老師的教指明了方向。因此，高考大綱下來以后，我們一定要認(rèn)真研讀，反復(fù)揣摩。在熟悉的基礎(chǔ)上，還要和以往的大綱作比較，找出變化點(diǎn)，這些變化點(diǎn)往往是高考的新考點(diǎn)[4]。

五、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣

計(jì)算機(jī)技能考試是上機(jī)考試，考試時(shí)間90分鐘，包括數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)、word、excel，4個(gè)方面的內(nèi)容，范圍廣、考試時(shí)間短，這就要求學(xué)生做題既快又準(zhǔn)，這樣才能拿高分。我在平時(shí)的技能練習(xí)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的答題速度?？荚囎鲱}的基本原則：盡量做到“快”“穩(wěn)”“準(zhǔn)”。“快”是指學(xué)生拿到試卷后快速瀏覽，心里先有個(gè)底大概哪些題能做；“穩(wěn)”是指做題要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不死摳，做好的題不要輕易改動(dòng)；“準(zhǔn)”是指在做題的過程中要認(rèn)真審題，根據(jù)要求確保不失分。

總之，如何提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對口升學(xué)率，是一個(gè)比較深遠(yuǎn)的問題，作為對口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生高考的自信心，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多的中職學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。