大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有效融合的方法探究

賀建娜

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西·延安 716000）

創(chuàng)業(yè)教育也叫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為一種實(shí)用型教育，創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)和創(chuàng)新型個(gè)性的人才為基本目標(biāo)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)前各大高校都開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而這也正是我國(guó)教育領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略措施，是響應(yīng)新課程改革具體要求的必經(jīng)之路。而思想政治教育則是國(guó)家運(yùn)用一定的思想政治觀念、道德規(guī)范準(zhǔn)則來(lái)潛移默化的影響學(xué)生學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求的思想品德素養(yǎng)。思想政治教育是任何高校都需要深入開(kāi)展的教育，與創(chuàng)業(yè)教育一樣，都是新課程改革要求下的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)都有著重要影響，因此高校教師要想更好的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，就要采取各種措施，進(jìn)行教學(xué)上的深入融合，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中既提高了自己的創(chuàng)新能力，又能以一個(gè)正確的思想政治素養(yǎng)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待未來(lái)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)工作。

1 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在著許多問(wèn)題，并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。當(dāng)前各大高校都有開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，但往往只是走個(gè)形式，教師更加重視一些專(zhuān)業(yè)性課程的開(kāi)展，而忽視了創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的重要性，這就與時(shí)代發(fā)展要求背道而馳了。即使部分教師能夠以一個(gè)正確的教育觀念來(lái)看待創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，但教師在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中往往不能將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)課程知識(shí)相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容仍是以創(chuàng)業(yè)課程的知識(shí)為主，不利于學(xué)生思想品德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。同時(shí)教師過(guò)于依賴教材知識(shí)，卻沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都十分落后，這就讓課程知識(shí)變得更為枯燥乏味了，創(chuàng)業(yè)教育過(guò)于單調(diào)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之學(xué)生還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合教師的教學(xué)工作了。而這些目前存在的教學(xué)問(wèn)題不僅讓創(chuàng)業(yè)教育無(wú)法真正的發(fā)揮教育作用。更別說(shuō)思想政治教育的延伸發(fā)展了，最終只會(huì)讓創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都過(guò)于表面化，大大降低了教師的課程教育效果，這就得不償失了。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有效融合的方法

2.1 提高教師教學(xué)能力，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍

教師作為教育學(xué)生的最主要人員，對(duì)學(xué)生的影響是十分巨大的，一個(gè)優(yōu)秀的教師可以發(fā)揮榜樣的作用，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而一個(gè)不符合學(xué)生實(shí)際需求的教師不僅不能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間與精力，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教不斷融合的狀況下，教師原先的教學(xué)能力顯然已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，也就不能在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)了。因此當(dāng)前各大高校的首要任務(wù)就是提高教師的教學(xué)能力，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。首先各大高?？梢匝?qǐng)相關(guān)專(zhuān)家前來(lái)開(kāi)展主題會(huì)議，通過(guò)會(huì)議來(lái)改變教師的教學(xué)觀念，讓教師能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的重要性。然后高校再組織教師到專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理念和教育手段，直接培養(yǎng)與提高教師的教學(xué)能力。高校還可以讓優(yōu)秀的教師到其他高校去參觀學(xué)習(xí)，了解它們是如何將創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的，取其精華，去其糟粕，結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，總結(jié)出一套更加符合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)方案。

2.2 構(gòu)建完善的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)合理的學(xué)習(xí)氛圍可以使教師的教學(xué)工作事半功倍，也有利于學(xué)生的身心發(fā)展。要想開(kāi)展好創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，就必須要注重學(xué)習(xí)氛圍的合理營(yíng)造，因此高效教師要構(gòu)建完善的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先在課堂教學(xué)之中，教師要注重創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，在教學(xué)上要尊重學(xué)生的想法，給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，積極與學(xué)生成為知心朋友，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師就可以運(yùn)用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與思想品德素養(yǎng)，這樣學(xué)生就會(huì)更加信賴教師，從而積極配合教師的教學(xué)工作了。同時(shí)教師還要立足全校進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育文化氛圍的構(gòu)建，教師可以在學(xué)校的各個(gè)角落張貼相應(yīng)的學(xué)習(xí)海報(bào)與標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)積極宣傳與開(kāi)展相應(yīng)的講座與活動(dòng)，將思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在校園文化氛圍的不斷影響下提高自我的學(xué)習(xí)思維。

2.3 合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高課堂理論教學(xué)效果

在二十一世紀(jì)的今天，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)有了迅速的發(fā)展，并廣泛運(yùn)用到教育領(lǐng)域，幫助教師更好的培養(yǎng)與教育學(xué)生，提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此高校教師要想促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，就可以合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高課堂理論教學(xué)效果。當(dāng)前比較普遍運(yùn)用于課堂教學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是多媒體教學(xué)技術(shù)，因此教師可以立足多媒體教室，立足創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)和思想政治教育知識(shí)，將其構(gòu)建成圖文并茂、內(nèi)容豐富有趣的PPT 教學(xué)課件，這樣就便于學(xué)生的瀏覽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，然后教師還可以播放相應(yīng)的教學(xué)視頻及音頻，通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重影響來(lái)讓理論知識(shí)更加立體化、情境化、生動(dòng)化，幫助學(xué)生更加深入的理解與學(xué)習(xí)知識(shí)。高校教師還可以構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，除了將課堂資源同步上傳到教學(xué)平臺(tái)之外，教師還可以搜集各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)，打破時(shí)間與空間上的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與高校教師積極互動(dòng)，解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不斷提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.4 立足學(xué)生實(shí)際，積極構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)實(shí)用性課程，十分注重實(shí)踐教學(xué)，俗話說(shuō)實(shí)踐出真知，實(shí)踐可以讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，最終在實(shí)踐的過(guò)程中能夠突破自我，不斷成長(zhǎng)。因此高校教師要立足學(xué)生實(shí)際，積極構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。當(dāng)教師教授完理論課程后，就可以根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與相應(yīng)的企業(yè)對(duì)接，開(kāi)展校企合作模式，讓學(xué)生能夠到企業(yè)中實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知度。同時(shí)學(xué)校還要與政府、其他高校進(jìn)行合作，多開(kāi)展一些實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思想政治素養(yǎng)。有條件的話還要在學(xué)校附近建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，給有興趣創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供場(chǎng)地，并給予教學(xué)資源的支持，讓大學(xué)生能夠在教師的積極引導(dǎo)下創(chuàng)新思維，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作，為后續(xù)真正步入社會(huì)積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？偠灾瑢W(xué)校方面要給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，并且教師要給學(xué)生幫助與支持，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的影響下不斷成長(zhǎng)。

2.5 構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)體系中的重要組成部分，通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，而學(xué)生也可以更加了解自己的不足之處，從而有方向的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此高校教師要構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。首先在課堂教學(xué)中教師要搜集學(xué)生的師生互動(dòng)情況、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況等，在實(shí)踐教學(xué)中也要有專(zhuān)門(mén)的教師來(lái)觀察學(xué)生的實(shí)踐行為，然后再將這些信息進(jìn)行綜合分析，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)較為合理的評(píng)價(jià)，根據(jù)這些教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)待表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)生，教師除了言語(yǔ)上的不斷激勵(lì)外，還可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如推薦學(xué)生到優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)等。對(duì)待表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行更為具體的評(píng)價(jià)反饋，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案，讓學(xué)生能夠在保持項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)也能提高項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)教育體系中，創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是不可或缺的，創(chuàng)業(yè)教育影響了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)工作，而思想政治教育則影響了學(xué)生的思想發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育并不是相互獨(dú)立的，而應(yīng)該巧妙聯(lián)系在一起。因此大學(xué)教師要想提高創(chuàng)業(yè)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須要采取更加科學(xué)合理的方式，將創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有效融合在一起，打造一個(gè)更加高效的教學(xué)課堂，從而解決以往存在的教學(xué)問(wèn)題，提高教師的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，讓大學(xué)生能夠在大學(xué)教師的積極引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)，提高自身的各方面能力，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，為未來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為一個(gè)為社會(huì)服務(wù)的優(yōu)秀人才，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。