從一節(jié)語文課，看學而思網(wǎng)校的2019

高梓涵

圖為學而思網(wǎng)?！癤ES

教師天團”的陳靜雯給孩子們講古詩技法。

《同一堂課》第二季由南瓜視業(yè)、燦星制作、浙江衛(wèi)視、學而思網(wǎng)校聯(lián)合推出。

2020年1月5日，《同一堂課》迎來收官之課。作為一檔主題立意高、社會價值深遠的文化綜藝，其“文化+公益”的教育模式引發(fā)大眾對語文教育的關(guān)注，截至收官，#同一堂課#微博話題閱讀量1.5億，討論量42.7萬，豆瓣評分8.1，收獲社會各方的點贊認可。

在剛過去的2019年中，有這樣一節(jié)語文課紅遍大江南北。

它的語文老師由運動員孫楊、演員惠英紅、配音演員王凱等各界名人組成；它的授課地點遍布全國各地，從浙江淳安到四川涼山彝族自治州昭覺縣；它的授課方式既有主講老師的情懷抒發(fā)、助教老師的知識展示，也有來自直播間“第二課堂”老師的文化闡釋。

2020年1月5日晚，《同一堂課》第二季在學而思網(wǎng)校的支持下，上完了最后一課，在這里，語文課可以是生物課、文物課、戲劇課、舞蹈課、手工課、博物學課、游泳課……相較第一季，除邀請各界名人先后打造出各具特色的教學場景外，同期，由學而思網(wǎng)校老師們組成的“XES教師天團”也作為助教，共同參與節(jié)目錄制。

讓不同的授課老師，根據(jù)自己的職業(yè)和偏好，帶領(lǐng)五湖四海的孩子們回到課本現(xiàn)場，是《同一堂課》的上課方式。這背后也正是語文學科的教學變化，即從單純的知識傳授到素質(zhì)培養(yǎng)。2016年發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，就在強調(diào)突出語文學科在核心素養(yǎng)中的重要性和基礎(chǔ)地位。

政策改革促進語文教學內(nèi)容改革，也正在推動校外培訓機構(gòu)們做出積極的改變。以立足“用科技推動教育進步”為使命的學而思網(wǎng)校，正在2019年積極做出變化——探索如何運用科技能力賦能語文課堂，并打破教育的不平等。

同一堂課帶來的與眾不同的語文教育

“今后高考的區(qū)分度主要在語文?！眹医逃炕A(chǔ)教育司原司長、國家副總督學王文湛在2017年11月30日召開的第十六屆全國基礎(chǔ)教育學習論壇上，這樣解釋了語文學科的變化，拉開教學改革的序幕。

但事實上，實現(xiàn)“大語文”教育并非易事。語文知識包羅萬象，東至詩詞歌賦，西至歐美文學。相較傳統(tǒng)教學模式，大語文課程對教師及機構(gòu)的要求都更高?！皩嵭写笳Z文后教師備課難度增加太多，比之前要讀更多的文本內(nèi)容。”一位語文老師這樣解釋。

如何將原有的學科教學形式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，新趨勢下的課堂教學又該如何開展？　這些難題都困擾著校外培訓機構(gòu)們。

《同一堂課》的授課現(xiàn)場為這些難題提供了答案。在《同一堂課》第2季中，在孫楊的課堂上，還出現(xiàn)了一位“助教”陳靜雯，她是學而思網(wǎng)?！癤ES教師天團”的一位語文名師，和在演播室“第二課堂”里的張大春一同助力。

同樣是講解陸游，孫楊講的是個人體會和他的情懷；陳靜雯負責告訴孩子們，有高遠的理想也需要配合精湛的技法才能真正表達自我，從古詩技法層面進行闡釋；而張大春則是憑借對漢字的研究，帶來更多的文化理解。

一堂課里從多個維度講解知識和文化，這便是學而思網(wǎng)校給出的大語文課堂模范答案。

相較傳統(tǒng)課堂，新的大語文課堂中不僅是知識的傳授，還有對多元文化的解讀、優(yōu)質(zhì)教育資源的匯聚和場景化的授課體驗，這些內(nèi)容最終都輔以科技的能力，讓更廣泛的學生們聽到和參與到同一個課堂。

事實上，這也正是學而思網(wǎng)校2019年中探索努力的方向。以幫助學生提升核心素養(yǎng)為最終目標，并且讓更多的教育資源觸達到更多有需求的學生。

在2019年的探索中，“優(yōu)質(zhì)教育資源”是首要關(guān)鍵詞。相比此前純應(yīng)試的學科教學，新高考改革帶來的學科教學變革則要求更多的核心素養(yǎng)的提升。其對校外培訓機構(gòu)提出的要求是，不能再重復此前千篇一律的應(yīng)試教研手段，只有匯聚更多的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，才能形成機構(gòu)的核心競爭力。

可以看到，不論是從素養(yǎng)課著手擴充知識庫，還是于2019年5月正式成立“少年文學院”，學而思網(wǎng)校在這個思路上正不斷探索。而此前，學而思網(wǎng)校推出第三代大語文產(chǎn)品，并與北大中文系聯(lián)合成立大語文應(yīng)用研究中心，都足以證明其在生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容上的決心。

除了外部資源合作，學而思網(wǎng)校教研團隊的努力同樣發(fā)揮著重要作用。在整個大語文課程的研發(fā)過程中，每一講課件平均需要花兩個星期。在編寫大語文講義之前，教研老師們需要做遍18個城市近5年上百套的考試卷，并查閱大量的資料。

“我們重新塑造了大語文的概念，重新塑造了大語文的體系。相對來說，在這個維度之上的大語文才是非常落地的一種真實的大語文?！睂W而思網(wǎng)校高中語文教研組組長石雪峰認為。

“打破時空界限，用技術(shù)消除隔閡，是這一代語文教育者的愿望?！睂W而思網(wǎng)校副總經(jīng)理郝月菲認為，學而思網(wǎng)校從事教育11年，之所以和《同一堂課》合作，便是希望通過科技把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給更多的孩子，讓所有的努力都帶來足以匹配的成果。

2019年11月21日，中國社會科學院社會學研究所青少年與社會問題研究室聯(lián)合南方周末發(fā)布了《2019中國中小學普惠型在線教育白皮書》（以下簡稱“白皮書”），調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：學而思網(wǎng)校是最受學生/家長認可的品牌。

通過互聯(lián)網(wǎng)，學而思網(wǎng)校的邊界不斷拓展。截至目前，用戶已覆蓋全國近400個市縣，距離最遠的學生在西藏和新疆。

科技如何改變教育

“當網(wǎng)校老師最開心的是，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我能教更多的學生。”學而思網(wǎng)校小學高年級語文教師陳雙說道。她曾是一名線下小班面授教師，但如今，通過學而思網(wǎng)校的直播授課，可以接觸到更多的學生。

“原來在線下教學，一個學期最多上7個班，已經(jīng)是非常辛苦了，但能教的不過是200人，而互聯(lián)網(wǎng)的教育便捷得多。”陳雙覺得自己在向理想一步一步靠近，影響更多的孩子，影響一個個家庭。

事實上，陳雙老師的體驗正是整個學而思網(wǎng)校，乃至好未來集團在科技賦能教育實踐與探索的縮影。相較傳統(tǒng)線下教學模式，在線教育在出現(xiàn)之初曾被寄予能夠改變教育不均衡的希望，更多人期望其可以改變傳統(tǒng)教學，但其同樣經(jīng)歷了更多的探索與磨合。

2015年，學而思網(wǎng)校開始試水雙師教學模式。而如今，學而思網(wǎng)校的在線課程已經(jīng)升級為，“直播+輔導+AI”三師教學模式，并且將情緒識別、語音識別等AI技術(shù)運用于線上課程。與此同時，學而思網(wǎng)校大語文體系采用了業(yè)界先進的“全動畫+H5”的教學方式。

在線教育出現(xiàn)之初，一個至關(guān)重要的問題在于如何幫助屏幕前的孩子們提升學習效率，讓孩子在屏幕前也能感受到和在學校課堂一樣的關(guān)愛。另一個常被探討的問題是，科技力量能否幫助教師減負。

學而思網(wǎng)校的直播互動教學正在解決這一難題。在網(wǎng)校的在線課堂中，主講老師擔任“博學擔當”，在專業(yè)領(lǐng)域提供豐富的見解與知識。輔導老師是“助學擔當”，有疑必應(yīng)，并細心解答重點難點，全面培養(yǎng)孩子的學習習慣。

而學而思網(wǎng)校自主研發(fā)的人工智能系統(tǒng)“AI老師”則更是進一步幫助老師減負。其功能包括AI老師語言學習系統(tǒng)、AI老師英語一對一、AI老師智能批改以及VR教學體驗。例如，AI老師負責對文學作品的基礎(chǔ)批改，如邏輯、文法、字詞句等基本信息的判斷。

在這樣的科技應(yīng)用下，主講老師可以專注課堂內(nèi)容的傳授，相應(yīng)的重復性工作則可交由AI老師更精確地完成。同時，AI老師還可以讓每名學生的課堂練習得到檢驗和反饋。在學而思網(wǎng)校擁有6年教齡的年輕教師達吾力江看來，這種模式可以減輕很多的負擔和壓力。

科技的應(yīng)用還使得教育擁有了更廣泛的生命力，課堂形式也變得更多種多樣。在直播課上，授課老師負責講演，每個學生配有答題器進行搶答，還有搶紅包、語音彈幕、光榮榜等更有趣的互動體驗，輔導老師則在課下對講題進行點對點互動。

學而思網(wǎng)校相關(guān)負責人表示，學而思網(wǎng)校在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用方面不斷取得突破。其中，情緒識別、語音識別等技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)在線教學無限趨近于線下教學，并且在個性化學習方面優(yōu)于線下學習。

這一切的實現(xiàn)都來自學而思網(wǎng)校在科技力量上的投入。

好未來集團總裁白云峰表示，過去7年，好未來有5000名科研人員進行底層引擎研發(fā)，連續(xù)兩年每年投入10億元進行基礎(chǔ)研發(fā)，與清華、斯坦福等高校成立6個聯(lián)合實驗室。

他認為，AI技術(shù)加持，讓“大規(guī)模因材施教”成為可能?！霸谧鹬亟逃?guī)律的前提下，通過互聯(lián)網(wǎng)、AI等技術(shù)能夠改善教育資源供給，提高學習質(zhì)量，實現(xiàn)更加公平而有質(zhì)量的教育。”

學而思網(wǎng)校的AI老師也得到了更高層次的肯定。2019年4月，在克羅地亞，李克強總理率隊參觀體驗學而思網(wǎng)校AI老師系列產(chǎn)品。5月的北京，學而思網(wǎng)?！癆I老師語言學習系統(tǒng)”亮相京交會和國際人工智能與教育大會。孫春蘭副總理體驗過后，囑咐要把這套系統(tǒng)一定向偏遠山區(qū)推廣。

除去能帶來更豐富的課程體驗，科技賦能還可以帶來更深遠的影響，“普惠”是這其中的關(guān)鍵詞，即解決長久以來的教育資源不均衡的難題。

學而思網(wǎng)校做到了。過去的一年以來，學而思網(wǎng)校通過雙師直播、AI老師等手段，使4個省8個貧困縣的14000名學生、4000名老師受益。

《白皮書》同時提到，在綜合網(wǎng)校中，學而思網(wǎng)校份額已達到65%。全國范圍內(nèi)，70%以上中小學生的使用年限集中在1-3年，其中，學生/家長對學而思網(wǎng)校的推薦度超過60%，三線及以下城市和鄉(xiāng)村地區(qū)推薦度超70%。

不斷拓展的邊界

“以‘育人為核心目標和根本目的，好未來抓住‘科技、連接和綜合素養(yǎng)三大發(fā)展關(guān)鍵點，不斷探索教育變革的方向?！焙梦磥砑瘓F總裁白云峰這樣總結(jié)道。

在過去的一年里，學而思網(wǎng)校正在通過科技力量，不斷打磨教學產(chǎn)品，實現(xiàn)連接和綜合素養(yǎng)的提升，認清教育變革的方向，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，學而思網(wǎng)校還在拓展其可觸達的邊界，在這過程中，“核心素養(yǎng)”和“普惠”都是關(guān)鍵詞。

除了在語文、數(shù)學、英語等學科教學的核心素養(yǎng)上提升發(fā)力，學而思網(wǎng)校在素質(zhì)教育領(lǐng)域也進行了布局。

早在2018年，學而思網(wǎng)校就發(fā)布了素質(zhì)教育譜系，涉及思維、博物、社科、藝術(shù)和科技等方面。2019年，學而思網(wǎng)校還與中國電子學會青少年電子信息科普項目簽署合作協(xié)議，將共同完成《全國青少年軟件編程等級考試標準（預備級）》的制定。

學而思網(wǎng)校還在2019年終走向了海外。10月9日，學而思網(wǎng)校波士頓教學中心正式開業(yè)，這也是行業(yè)的首個海外教學中心，它的成立標志著學而思網(wǎng)校從此打開了長期、穩(wěn)定的全球師資建設(shè)新渠道。

重要的是，學而思網(wǎng)校在拓展學科邊界的同時，始終沒有遺忘教育的初心，不斷拓展其教育資源觸達的邊界。

在《同一堂課》第2季第8期，主講老師凱叔就來到?jīng)錾揭妥遄灾沃菡延X縣，給東方紅小學的孩子們代課。他用講故事的方式，為孩子們講解王安石變法的前后淵源。

一同進入昭覺的并不僅有凱叔。2018年，學而思網(wǎng)校的AI教師就已率先走進涼山昭覺，AI教師首先解決的便是困擾當?shù)亟處煹钠胀ㄔ捊虒W難題。據(jù)了解，在教育方面昭覺整體呈現(xiàn)師資力量短缺、老師流動性大的趨勢。一些老師的發(fā)音也不夠標準，普通話教學曾面臨很大困難。

學而思網(wǎng)?！癆I老師智慧教育”開發(fā)團隊負責人介紹，“針對昭覺縣的實際需求，我們?yōu)楫數(shù)睾⒆恿可矶ㄖ屏酥悄芟到y(tǒng)，深度融合了語音識別、語音測評等技術(shù)，不僅能實時對發(fā)音進行智能評測和糾正，還能提供拼音、詞匯、語法等方面的教學?！?/p>

在學而思網(wǎng)?？磥?，推動教育公平的方式應(yīng)該是科技。而教育的邊界也不應(yīng)僅局限于城里的孩子，郝月菲希望，能讓山里的孩子和城里的孩子看到同一個世界。