高校職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍建設(shè)

羅 靜

（石河子大學(xué) 新疆·石河子 832003）

1 高校職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍的作用

1.1 滿足大學(xué)生對(duì)職業(yè)咨詢的需求

大學(xué)職業(yè)發(fā)展中，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展至關(guān)重要，分析當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，有清晰職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生所占比例較少，很多學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和思考，甚至是處于迷茫和焦急的狀態(tài)，自身的就業(yè)能力準(zhǔn)備不充分。在遇到職業(yè)困惑時(shí)，學(xué)生會(huì)咨詢教師、高年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)和朋友等。但是家長(zhǎng)和朋友不是職業(yè)的專業(yè)人士，難以解決學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展中遇到的實(shí)際問題。

在職業(yè)咨詢中，學(xué)生對(duì)職業(yè)咨詢的需求較多，希望有專業(yè)的人員能對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展加以指導(dǎo)，幫助尋找適合自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域，了解更多的求職技巧，職業(yè)能力，未來(lái)發(fā)展等。但是當(dāng)前的職業(yè)咨詢難以滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍的建設(shè)，能更好地滿足學(xué)生職業(yè)咨詢的需求。

1.2 有助于提升大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，擁有較高水平的師資隊(duì)伍，在一定程度能更好地推動(dòng)高校人才的培養(yǎng)和教學(xué)的發(fā)展，能積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，革新教學(xué)模式，在教學(xué)中貫徹落實(shí)以生為本，從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生提升就業(yè)水平，掌握就業(yè)技巧，讓更多的學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，能正視自身的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)知識(shí)的掌握情況，了解自己職業(yè)能力方面的不足，在教師的指導(dǎo)下更好地提升自己，最終適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，也能一定程度上提升高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，為高校后期的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

除此之外，高校職業(yè)咨詢師在學(xué)生開展職業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)中，還從事職業(yè)測(cè)試調(diào)查、學(xué)生職業(yè)評(píng)估等，幫助學(xué)生更好地作出職業(yè)判斷，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)職業(yè)探索活動(dòng)，借助職業(yè)信息系統(tǒng)，更好地了解市場(chǎng)發(fā)展，幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，了解工作和崗位，了解未來(lái)人生不同角色的特點(diǎn)，做好學(xué)生的思想工作，更好地承受社會(huì)和生活的壓力。實(shí)際的職業(yè)咨詢工作中，教師的工作更加復(fù)雜，內(nèi)容更多。

2 高校職業(yè)咨詢師應(yīng)具備的能力分析

2.1 高校職業(yè)咨詢師的核心能力需求

其一是較強(qiáng)的專業(yè)能力，教師要致力于專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，具備組織和工作管理的能力，按照高校發(fā)展規(guī)范，促進(jìn)自身能力的提升；其二，要有較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，了解不同專業(yè)、不同性格的學(xué)生之間的差異，尊重差異，能與學(xué)生做到有效溝通，重視學(xué)生心理特點(diǎn)的分析；其三，要具備完善的職業(yè)發(fā)展知識(shí)，要給學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供良好的指導(dǎo)作用，教師必須有較強(qiáng)的專業(yè)水平和能力，除了專業(yè)的職業(yè)理論知識(shí)，還要充分了解當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展形勢(shì)和特點(diǎn)；最后，要有評(píng)估和轉(zhuǎn)介能力，能評(píng)估學(xué)生能力，結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)其發(fā)展。

2.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)需求

一方面，高校學(xué)生職業(yè)咨詢的知識(shí)結(jié)構(gòu)需求，即職業(yè)咨詢師需要掌握的咨詢理論內(nèi)容，包括職業(yè)咨詢理論的發(fā)展，職業(yè)測(cè)評(píng)理論，人力資源發(fā)展理論及相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)等，這些都是職業(yè)咨詢師所需要掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)；另一方面，分析高校職業(yè)咨詢師的相關(guān)技能需求，包括學(xué)生職業(yè)咨詢過(guò)程中的基本操作技能，信息搜集和處理的能力，了解職業(yè)咨詢的原則和流程，從而能做好求職者的接待和登記，做好相關(guān)的信息咨詢，為來(lái)訪者提供全面的信息咨詢，并判斷其問題所在，有針對(duì)性地開展職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)咨詢師還要掌握咨詢的相關(guān)技巧，了解職業(yè)測(cè)評(píng)技能。

2.3 人格結(jié)構(gòu)需求分析

首先，大學(xué)職業(yè)咨詢教師需要有一定的職業(yè)興趣，對(duì)自己所從事的工作有興趣，才會(huì)深入加以探討，喜歡與人溝通交流，處理人們之間的關(guān)系；其次，要善于靈活多變地處理學(xué)生需要咨詢的問題，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的方法和策略；再次，要具有較強(qiáng)的洞察力，能快速了解學(xué)生的職業(yè)問題，分析其產(chǎn)生的原因，了解癥結(jié)所在；最后，職業(yè)咨詢教師還要有自信樂觀的心態(tài)，在工作中保持熱情和樂觀，并將這種情緒傳遞給大學(xué)生，積極看待生活，看待學(xué)習(xí)和工作。

3 高校職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

3.1 整體素質(zhì)有待提升

高校在建設(shè)發(fā)展中，雖然有專門的職業(yè)咨詢教師，為徐盛提供就業(yè)咨詢和指導(dǎo)工作，但是在整體的建設(shè)中，教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平、年齡、職務(wù)等方面的比例結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)象，擁有較強(qiáng)職業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的教師數(shù)量相對(duì)較少，尤其是學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，很多職業(yè)咨詢師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能了解不多，在職業(yè)理論教學(xué)方面相對(duì)缺乏，影響到高校職業(yè)咨詢教育的開展。

3.2 專業(yè)性相對(duì)缺乏

當(dāng)前大學(xué)生越來(lái)越認(rèn)識(shí)到就業(yè)問題的重要性，學(xué)生對(duì)咨詢教師的專業(yè)性有較高的期望，職業(yè)咨詢工作自身的性質(zhì)和特點(diǎn)，也決定了咨詢教師需要有較強(qiáng)的知識(shí)。但是當(dāng)前職業(yè)咨詢教師的學(xué)科背景，多是思想政治教育、心理學(xué)等內(nèi)容，很少有具備職業(yè)咨詢學(xué)科的專業(yè)教師，一般都是在工作中探索工作方法，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，當(dāng)前高校職業(yè)咨詢?nèi)藛T中，多是就業(yè)部門工作人員、輔導(dǎo)員或者心理咨詢工作人員擔(dān)任，他們多是“兼職”的性質(zhì)，并非專職從事職業(yè)咨詢工作，其崗位性質(zhì)決定了其工作的復(fù)雜性，在日常工作中需要處理較多的瑣事，難以專心地開展職業(yè)咨詢工作。

4 高校職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍建設(shè)的措施探討

大學(xué)生對(duì)職業(yè)質(zhì)詢的需求不斷增多，且呈現(xiàn)出多元化的需求形式，要更好地滿足當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)需求，高校職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍建設(shè)也要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，了解當(dāng)前高校職業(yè)咨詢發(fā)展中的問題。

4.1 設(shè)置專業(yè)化的崗位

所謂的專業(yè)化的崗位，主要是在高校設(shè)置專職的崗位，從事學(xué)生的職業(yè)咨詢工作，安排專門的職業(yè)質(zhì)詢教師，加強(qiáng)做好學(xué)生職業(yè)咨詢工作，還要加強(qiáng)建設(shè)職業(yè)咨詢網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。對(duì)于專職職業(yè)咨詢教師，一般安排其在高校學(xué)生就業(yè)處，并做好相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)和完善。

4.2 做好職業(yè)咨詢師的培訓(xùn)工作

針對(duì)當(dāng)前高校職業(yè)咨詢隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀，要選用職業(yè)能力較強(qiáng)的教師，整合院校的職業(yè)咨詢隊(duì)伍，選出有較強(qiáng)專業(yè)背景的教師，組件專業(yè)的職業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)。針對(duì)不同專業(yè)和不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置不同年級(jí)的職業(yè)咨詢教師崗位，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，有針對(duì)性的加以職業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，要加大經(jīng)費(fèi)投入，加大對(duì)職業(yè)咨詢教師隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，為職業(yè)咨詢教師創(chuàng)建良好的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重視專項(xiàng)訓(xùn)練和專業(yè)之歌證書考級(jí)，提升教師的整體水平。除此之外，還要重視建立和完善職業(yè)咨詢師的評(píng)級(jí)和聘請(qǐng)制度，設(shè)置專門的準(zhǔn)入資格條件，并對(duì)職業(yè)咨詢師做好考評(píng)。

4.3 做好專門化的研究部

高校職業(yè)咨詢師資隊(duì)伍的建設(shè)，是高校質(zhì)詢工作開展的前提。要將職業(yè)咨詢隊(duì)伍的建設(shè)與高校建設(shè)結(jié)合，將職業(yè)咨詢實(shí)踐與專業(yè)化的研究加以結(jié)合，并做好相關(guān)的課題研究，開展職業(yè)咨詢的理論探究和實(shí)踐研究，并將研究的成果積極應(yīng)用到職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作中，提升職業(yè)咨詢師的工作效率和水平。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校職業(yè)咨詢影響到大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，職業(yè)咨詢教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。要結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解師資隊(duì)伍建設(shè)的問題，認(rèn)識(shí)到職業(yè)咨詢師工作的重要性，了解工作的能力要求，積極采取措施，提升職業(yè)咨詢師的專業(yè)能力，更好地為大學(xué)生提供職業(yè)咨詢和服務(wù)工作。