如何提高大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平

湯春玨

（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇·蘇州 215000）

1 當(dāng)前大學(xué)體育羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）落后的教學(xué)觀念。當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)，教師的教學(xué)觀念普遍比較落后，未能意識到體育學(xué)科的重要性一點也不比語數(shù)英這些文化課弱，很多高校甚至未曾設(shè)置體育課程，只是單純地將體育課視作大學(xué)生的自由活動課。羽毛球運(yùn)動是體育運(yùn)動中的核心部分，我國的國球之一，很多大學(xué)生對羽毛球的興趣是非常濃厚的，然而很多高校體育教學(xué)并未予以重視，課程設(shè)置上未曾慮及大學(xué)生的興趣需求，進(jìn)而無形中扼殺了大學(xué)生對體育課程殘存的熱愛與興趣。盡管某些高校開設(shè)了羽毛球課程，體育教師的羽毛球教學(xué)，忽略了大學(xué)生對羽毛球知識及技能的接受程度，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)會了熟練地打羽毛球，還有學(xué)生對此一竅不通，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與教師的講課進(jìn)度始終處于不匹配狀態(tài)，削弱了他們對羽毛球的興趣。同時，落后的教學(xué)觀念讓教師覺得同學(xué)們會打球就代表著掌握了打羽毛球技能，不自覺地在教學(xué)中忽略了技能的具體傳授，導(dǎo)致一些天賦異稟的好苗子未能被發(fā)掘。

（2）缺乏學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)時期的學(xué)生的思想觀與是非觀都已比較成熟，為人處世面對選擇時，多半會選擇自己喜歡的和愿意做的，像是大學(xué)體育是否選修羽毛球便是例子。由于就業(yè)競爭與日俱增，大部分大學(xué)生皆以學(xué)習(xí)和進(jìn)修為主，以求畢業(yè)謀求一份好工作，對于體育這樣輔助性的課程，所呈現(xiàn)的重視程度較低，自然在羽毛球?qū)W習(xí)中投入的時間和精力也不會太多。加上互聯(lián)網(wǎng)時代的蓬勃發(fā)展，電子產(chǎn)品包羅萬象，充斥了大學(xué)生的日常生活，大學(xué)生也沉迷其中，忙得不亦樂乎，根本無暇顧及原本就不受重視的羽毛球課程?？偟膩碚f，當(dāng)前大學(xué)生對于羽毛球的學(xué)習(xí)興趣非常低迷，這也大大的限制了體育教師提高羽毛球教學(xué)水平。

（3）教學(xué)難度系數(shù)高。羽毛球的教學(xué)過程是十分繁瑣與復(fù)雜的，首先整套羽毛球動作極具連貫性，體育教師要將這些連貫動作進(jìn)行拆分講解，方能使得學(xué)生們準(zhǔn)確清晰的掌握當(dāng)中的要領(lǐng)。其次，羽毛球運(yùn)動的特性要求學(xué)習(xí)者本身要有較高的應(yīng)變能力和較好的肢體協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)者某一階段的某一動作如果不規(guī)范或是出現(xiàn)失誤，便會對整體發(fā)揮造成影響。最后，教學(xué)中，學(xué)習(xí)者若未能全數(shù)消化教師傳授的技能與技巧，很可能導(dǎo)致訓(xùn)練過程中受傷。例如基本步伐的教學(xué)，假如學(xué)生仍未掌握好如何快速移動，由于缺乏扎實的步伐，實訓(xùn)中進(jìn)行快速移動便極易會發(fā)生摔倒、磕碰等情況。又如揮拍動作的教學(xué)，假若學(xué)生要領(lǐng)不掌握到位，擊球訓(xùn)練時力度不足，導(dǎo)致球速不夠與角度不符，進(jìn)而造成手腕酸痛的情況?？梢?，羽毛球教學(xué)難度是教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。

2 提高大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平的對策建議

2.1 教學(xué)觀念的改革

在對學(xué)生開展羽毛球教學(xué)時要先對班級學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)有一個充分了解，并根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)將其分組實施教學(xué)活動，進(jìn)而提升教學(xué)的成效性；教師通過羽毛球知識的講解與示范對學(xué)生有一個初步的學(xué)習(xí)能力了解，并以此為標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生進(jìn)行分組，將身體素質(zhì)好接受能力快的學(xué)生分為一組，稍差些的分為二組，當(dāng)動作要領(lǐng)與示范動作講解告一段落時，讓一組學(xué)生帶領(lǐng)二組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如此即使一組學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了加固也使二組學(xué)生獲得了一對一的帶領(lǐng)更快的熟悉技能；這種同班級、同年齡段學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)與扶持使同學(xué)間學(xué)習(xí)與交流更加順暢進(jìn)而提升了教學(xué)效率，也建立起了同學(xué)間的友誼與團(tuán)體合作精神，更激發(fā)出了學(xué)生對羽毛球體育項目的興趣。

2.2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在對學(xué)生進(jìn)行多年教育時能夠獲知，學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)乎著學(xué)習(xí)效果的好壞，而在羽毛球教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來源于對羽毛球體育項目的認(rèn)知；對此教師在開展羽毛球教學(xué)時應(yīng)先為學(xué)生介紹羽毛球這項體育項目，并說明其在整個大學(xué)體育課程中所占據(jù)的位置，讓學(xué)生對大學(xué)羽毛球體育項目有更深入的認(rèn)知；其次教師還可通過對大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、生活習(xí)慣等的了解積極開展多方面的教學(xué)活動，如：微視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、競技比賽等進(jìn)一步增強(qiáng)羽毛球體育項目的關(guān)注度，提升學(xué)生對其的興趣。比如：羽毛球動作要領(lǐng)中發(fā)球動作的教學(xué)，教師可通過視頻教學(xué)將動作要領(lǐng)進(jìn)行分解錄制，并通過后期的制作通過生動的動畫特效明確每一個分解動作在整個發(fā)球動作中的重要作用以及會對球的行進(jìn)路徑有怎樣的影響，使學(xué)生通過視頻觀看到每個動作的要領(lǐng)并能深入掌握理解其中的關(guān)鍵所在，通過錄制的視頻教學(xué)能讓學(xué)生更清晰、更直觀的掌握知識內(nèi)容，也通過這種方式增添了教學(xué)的趣味性激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外教師在對其進(jìn)行語言講解時要充分抓住學(xué)生的時尚心理特性，運(yùn)用當(dāng)下流行的語言、語調(diào)提升課堂氣氛，讓學(xué)生感受羽毛球教學(xué)的歡樂元素，進(jìn)而以更加放松的心態(tài)實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

2.3 教學(xué)的改革

2.3.1 注重基礎(chǔ)訓(xùn)練

體育項目具有較強(qiáng)的實踐性，任何一名運(yùn)動員所獲得的成功都是要付出不斷的努力才能獲得，其實質(zhì)就是對運(yùn)動項目技巧的熟練，羽毛球作為一項體育項目也無法避免的需要對其技巧進(jìn)行熟練才能實現(xiàn)對羽毛球的精準(zhǔn)控制。對此就需要運(yùn)動員反復(fù)的進(jìn)行基本功訓(xùn)練，同時在訓(xùn)練時要時刻注意自身動作的規(guī)范性，然而在大學(xué)階段羽毛球的教學(xué)活動中，學(xué)生所進(jìn)行的自己訓(xùn)練階段，對其動作的規(guī)范訓(xùn)練都較為含糊，對此若要有效的提升學(xué)生的羽毛球運(yùn)動水平就需要教師不斷對其訓(xùn)練動作進(jìn)行關(guān)注與糾正。

羽毛球體育項目是較為注重技巧的運(yùn)動，其中許多動作要領(lǐng)如揮拍、步伐都十分重要，步伐的訓(xùn)練能夠有效減緩比賽中體力的消耗，揮拍的訓(xùn)練可以提升球行進(jìn)路徑的準(zhǔn)確性與擊球力度，也是提升運(yùn)動員身體韌性的關(guān)鍵，這兩方面對比賽的勝負(fù)起著關(guān)鍵作用，為此基本功的訓(xùn)練必不可少，然而在反復(fù)的訓(xùn)練中無法避免的會讓學(xué)生產(chǎn)生煩悶，為此教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生能自主積極的投入到訓(xùn)練中，可以通過分組、分層教學(xué)由教師教導(dǎo)能力較高的學(xué)生，再由能力較高的學(xué)生教導(dǎo)其他學(xué)生，學(xué)生間教導(dǎo)容易被學(xué)生所理解與接受，通過這種方式既實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的明確性，也凸顯了教學(xué)中一對一教學(xué)方式的高效性，也保證了動作要領(lǐng)的練習(xí)時刻有人關(guān)注并給予糾正，給后續(xù)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練打下了堅實基礎(chǔ)。

2.3.2 注重技巧和意識

羽毛球體育項目在比賽中存有場地的限制，對此教師要充分的為學(xué)生講解比賽規(guī)則，讓學(xué)生不但掌握羽毛球運(yùn)動技巧也能熟知比賽規(guī)則，只有學(xué)生既有扎實的基本功又熟知羽毛球體育項目的規(guī)則，才能更好的進(jìn)行自我戰(zhàn)術(shù)的制定獲得競賽的樂趣；在比賽中無用動作會導(dǎo)致羽毛球的行進(jìn)路徑的偏差也是造成身體部位損傷的關(guān)鍵，同時消耗大量的體力進(jìn)而影響比賽；而規(guī)則不熟知就無法有效的實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的安排，不知分?jǐn)?shù)如何獲得，對方明明失誤球落地可以得分，自己卻偏偏將其擊回而造成錯失分?jǐn)?shù)，因此規(guī)則與技能都是羽毛球比賽的關(guān)鍵。

在實際的羽毛球教學(xué)中教師應(yīng)時刻注重學(xué)生競賽意識的培養(yǎng)，通過趣味活動提升學(xué)生積極性與競賽意識，讓學(xué)生平時在訓(xùn)練時就產(chǎn)生競賽意識并時刻保持。另外教師還要時常組織學(xué)生進(jìn)行對抗賽以增添學(xué)生的實戰(zhàn)能力與運(yùn)動熱情。

2.3.3 注重技能技術(shù)的培養(yǎng)

羽毛球運(yùn)動的特點較之籃球、足球運(yùn)動，在肢體對抗上相對較少，然而對于力量的要求仍然非常高，揮拍同時需要不停的快速移動予以配合，因此要想在羽毛球?qū)W習(xí)中習(xí)得過硬球技，良好的體力與力量是基本前提。另外在羽毛球運(yùn)動是雙發(fā)對壘運(yùn)動，假如對壘雙方身體素質(zhì)的差異性較小，那么雙方球員只能從技巧與戰(zhàn)術(shù)去拉開距離，突出自身優(yōu)勢。因此大學(xué)體育羽毛球教學(xué)中，基本訓(xùn)練才是重點，羽毛球運(yùn)動中應(yīng)當(dāng)注意的技巧與戰(zhàn)術(shù)也該細(xì)細(xì)講解，有助于學(xué)生捕捉羽毛球運(yùn)動的要領(lǐng)與精髓，合理地融入適合自身實際的戰(zhàn)術(shù)，如此學(xué)生便可在學(xué)習(xí)中扎實地學(xué)到技術(shù)，提高羽毛球水平。例如對手體力較好，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在對壘練習(xí)中，通過拉后場的辦法去消耗對手體力，或是通過吊球的辦法也可消耗對手體力。值得注意的是，體力與力量的訓(xùn)練是值得體育老師去重視的，羽毛球?qū)局?，身體素質(zhì)是決勝千里的關(guān)鍵因素。

3 結(jié)語

總之，大學(xué)體育羽毛球教學(xué)重在基本訓(xùn)練，校方也應(yīng)當(dāng)注重開展一些羽毛球運(yùn)動，合理增設(shè)規(guī)范的羽毛球訓(xùn)練場地，培養(yǎng)更多更專業(yè)高素質(zhì)的羽毛球教練。除了基本訓(xùn)練外，大學(xué)也該舉辦一些羽毛球比賽，激發(fā)大學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的濃厚興趣，以比賽促進(jìn)師生對羽毛球運(yùn)動的喜愛。最主要的是平時的羽毛球教學(xué)，教師要尋找合適的教學(xué)手段，提高學(xué)生們的羽毛球運(yùn)動水平。