中小學(xué)研學(xué)旅行課程化的價值意蘊與實踐路徑

■山東省榮成市第三十七中學(xué) 楊凌云 侯俊敏

隨著素質(zhì)課改在中小學(xué)教育事業(yè)中的深入貫徹，教育體系發(fā)生了顯著變化，課程結(jié)構(gòu)和具體的組織形式也發(fā)生了重要的調(diào)整。研學(xué)旅行作為一種全新的課程形式，在中小學(xué)階段占據(jù)著主導(dǎo)性的地位。隨著其教學(xué)應(yīng)用范圍越發(fā)廣泛，學(xué)校在教學(xué)載體方面也開始進(jìn)行創(chuàng)新，逐漸趨向課程化建設(shè)。因此，作為學(xué)生思想啟蒙和素質(zhì)教育的重要基地，中小學(xué)當(dāng)前需要做的是要高度重視研學(xué)旅行課程開發(fā)設(shè)計，全面提高課程整體質(zhì)量。

一、研學(xué)旅行概述

研學(xué)旅行是教育部門針對素質(zhì)革新發(fā)展要求，提出的一項全新教育理念，具體指學(xué)校通過有組織計劃和設(shè)計旅行活動，讓學(xué)生在接觸生活、親近自然的過程中豐富自身的常識儲備，同時讓學(xué)生在感受風(fēng)景和文化特色的過程中形成良好的民族素養(yǎng)。研學(xué)旅行能夠讓學(xué)生在課外實踐的過程中通過體力鍛煉來實現(xiàn)身體素質(zhì)的強(qiáng)化建設(shè)，讓學(xué)生養(yǎng)成善于吃苦、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。同時，在實現(xiàn)智育落實的基礎(chǔ)上，也能夠促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)價值觀、民族觀的建設(shè)，提高學(xué)生在建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國方面的責(zé)任意識。所以學(xué)校需要高度重視研學(xué)旅行這一教學(xué)體系的開發(fā)。并針對當(dāng)前教學(xué)過于分散、盲目的問題展開具體分析，積極提出課程化的發(fā)展定位，明確課程化發(fā)展的價值，并通過合理的舉措進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)的全面更新。

二、中小學(xué)研學(xué)旅行課程化的價值分析

（一）是研學(xué)旅行科學(xué)化的必然要求

在開發(fā)研學(xué)旅行相關(guān)教學(xué)體系的過程中，加強(qiáng)課程化建設(shè)，對促進(jìn)教育深化改革具有重要意義。能夠讓研學(xué)旅行這一教學(xué)要素以更加規(guī)范的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而保證教學(xué)活動的組織和開展更加科學(xué)，所呈現(xiàn)的效果與之前相比更加優(yōu)質(zhì)?；谡n程化發(fā)展原則對研學(xué)旅行教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置，根據(jù)不同的主題設(shè)置不同的課程模塊，開展針對性教學(xué)。將研學(xué)旅行作為校園課程將豐富學(xué)生的體驗空間，同時也能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和熱愛生活的動力。所以，教師需要清楚地認(rèn)識到課程化發(fā)展對促進(jìn)研學(xué)旅行規(guī)范開展的重要性。

（二）是研學(xué)旅行規(guī)范化的必然體現(xiàn)

在中小學(xué)階段的教育領(lǐng)域，研學(xué)旅行是重要的教育工作要務(wù)，同時其設(shè)置的規(guī)范程度在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗效果。而如果將其設(shè)置成具體的課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的體驗活動，教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源以及旅行景觀，合理確定研學(xué)旅行的組織地點、情境，對教學(xué)素材進(jìn)行規(guī)范發(fā)掘，能夠保證學(xué)生對此項活動更加認(rèn)可，并且在課程規(guī)則的監(jiān)督和引導(dǎo)下，以規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參與到課程當(dāng)中，從而實現(xiàn)研學(xué)旅行的有序教學(xué)。同時，針對不同階段的中小學(xué)生設(shè)置不同的課程目標(biāo)，針對低段學(xué)生，側(cè)重于感受類活動的組織，而針對高段的學(xué)生，則重點加強(qiáng)體驗和認(rèn)識方面相關(guān)活動資源的開發(fā)。

（三）是研學(xué)旅行有效性的實踐路徑

研學(xué)旅行作為新提出的教育思想，也是實現(xiàn)素質(zhì)深化改革的重要路徑。以正規(guī)課程的方式組織和實施，相較于以往的組織形式，所呈現(xiàn)的教學(xué)有效性更加突出。以課程為支撐，組織相應(yīng)的旅行活動，能夠讓廣大教師對自身所承擔(dān)的育人職責(zé)形成端正的認(rèn)知態(tài)度，并在課程目標(biāo)和資源體系的支撐下，有規(guī)律、有秩序地開展相應(yīng)的教學(xué)活動，從而保證活動進(jìn)展得更加高效，也能夠讓中小學(xué)生在課程參與的過程中收獲更多的文化知識。

（四）是研學(xué)旅行常態(tài)化的根本保障

若想實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面開發(fā)，學(xué)校有必要將研學(xué)旅行這一教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成常態(tài)化內(nèi)容，與其他文化課一樣規(guī)范性、常態(tài)化地開展，這樣才能夠保證學(xué)生所獲得的體驗空間更加豐富。而課程化發(fā)展定位是實現(xiàn)上述目標(biāo)的主要動力，根據(jù)素質(zhì)革新的具體要求，將研學(xué)旅行設(shè)置成具體的課程，并從課程內(nèi)容、活動主題與進(jìn)行方式，以及活動評價、師生互動等多個方面進(jìn)行課程體系合理建設(shè)，從而保證針對中小學(xué)生所開展的研學(xué)旅行活動覆蓋面更廣，所呈現(xiàn)的育人效能也更加突出。

三、中小學(xué)研學(xué)旅行課程化的實踐路徑分析

（一）制定相關(guān)政策，推進(jìn)研學(xué)旅行課程化

為規(guī)范研學(xué)旅行教學(xué)，促進(jìn)課程化的深遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)政策干預(yù)十分必要。在中小學(xué)階段，學(xué)校需要根據(jù)自身辦學(xué)特點，以及學(xué)生的素質(zhì)培育目標(biāo)，遵循國家提出的戰(zhàn)略思想，合理制定課程的管理體制，做好課程目標(biāo)定位，以及課程體系優(yōu)化構(gòu)架，加強(qiáng)課程管理體制的完善，從而支撐相關(guān)活動的規(guī)范進(jìn)行。分別從內(nèi)容、形式以及學(xué)生活動參與表現(xiàn)和素質(zhì)建設(shè)情況進(jìn)行綜合性管理，以此來支撐研學(xué)旅行這一重要教育內(nèi)容的功能價值得到合理發(fā)揮。

（二）開發(fā)課程資源，確保研學(xué)旅行序列化

為順利實現(xiàn)課程化發(fā)展，學(xué)校需要高度重視課程資源優(yōu)化開發(fā)。首先，做好課程主題定位，明確活動執(zhí)行目標(biāo)。其次，組織專業(yè)小組對研學(xué)旅行相關(guān)課程資源進(jìn)行開發(fā)。在搜集課程素材的過程中需要遵循以下幾點原則，即趣味性、系統(tǒng)性和綜合性，并保證所搜集的資源具有一定的育人價值。借助風(fēng)景名勝、紅色史跡為開展研學(xué)旅行活動提供一定的環(huán)境支撐。例如，教師可以組織學(xué)生參觀龍山革命基地、將軍碑廊、海戰(zhàn)中心等，引導(dǎo)學(xué)生在實踐參觀的過程中思考其中所蘊含的革命文化含義，強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識建設(shè)。最后，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，基于當(dāng)?shù)厝宋奶厣托@辦學(xué)目標(biāo)制定校本課程，將旅行資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，搜集文化素材，構(gòu)建特色課程體系，支撐研學(xué)旅行活動順利開展。

（三）開辟學(xué)行基地，保障研學(xué)旅行常態(tài)化

為驅(qū)動研學(xué)旅行這一重要的教學(xué)要務(wù)實現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展，中小學(xué)校需要加強(qiáng)資金投入，積極開發(fā)學(xué)行基地，并在國家政策的干預(yù)以及社會力量的支撐下，拓展豐富多彩的研學(xué)活動，開發(fā)更多的旅行基地。例如，學(xué)?？梢耘c社會機(jī)構(gòu)建立合作，積極開發(fā)科技館、博物館等，豐富當(dāng)?shù)丶t色文化資源展示渠道，拓展研學(xué)旅行活動開展空間?；诳萍拣^展示當(dāng)?shù)乇容^先進(jìn)的技術(shù)工藝和科技模型，借助博物館展示當(dāng)?shù)丶t色的文化資源，保證學(xué)生研習(xí)空間和載體更加豐富。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督評估，促進(jìn)研學(xué)旅行規(guī)范化

為推動研學(xué)旅行教學(xué)工作實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，并提高其在素質(zhì)建設(shè)方面的價值，中小學(xué)校需要在評估方面加強(qiáng)關(guān)注和創(chuàng)新。根據(jù)活動執(zhí)行目標(biāo)構(gòu)建完善的監(jiān)督評估體系，并借助網(wǎng)絡(luò)在社會、家長和學(xué)校之間建立有效合作，構(gòu)建多主體的評價體系。加強(qiáng)活動執(zhí)行情況的全面監(jiān)督，不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新活動舉措，從而促進(jìn)研學(xué)旅行逐漸向著課程化、正規(guī)化方向深入發(fā)展。依托信息技術(shù)構(gòu)建智能化合作平臺，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)督以及全面性評估。上傳學(xué)生研學(xué)旅行活動資料，如活動視頻、旅行感悟與研學(xué)心得，綜合評估學(xué)生素質(zhì)建設(shè)表現(xiàn)。對研學(xué)旅行活動中學(xué)生成長和學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行建檔處理，為后續(xù)教學(xué)革新提供重要依據(jù)。

四、結(jié)語

依前所述，研學(xué)旅行作為一項全新的活動體系，在中小學(xué)階段的教育活動中占據(jù)著十分關(guān)鍵的地位。為保證教學(xué)效能得到充分的發(fā)揮，學(xué)校需要加強(qiáng)教學(xué)革新，基于課程化對授課體系進(jìn)行全面創(chuàng)新，從政策、資源、基地以及監(jiān)督等各個方面進(jìn)行有效干預(yù)，從而支撐研學(xué)旅行這一重要的教學(xué)活動，以規(guī)范、有序的狀態(tài)全面落實，促進(jìn)中小學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展。