淺析小學語文教學中培養(yǎng)學生愛國情懷的策略

黃 怡

（廣東省湛江市第十二小學，廣東 湛江 524000）

列寧曾經說過，愛國主義即為多年來人們對祖國的最深厚情感。作為傳承與弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要途徑，小學語文擔負著培養(yǎng)學生愛國情懷的重要職責。尤其是2019年發(fā)生香港暴力事件以后，更是讓每位教育工作者充分認識到愛國主義教育的重要性。因此，在小學語文教學中，教師就要從各個環(huán)節(jié)入手合理地滲透愛國主義教育，進而不斷地提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生的愛國情懷，提高學生的社會主義思想道德水平。

一、小學語文教學中培養(yǎng)學生愛國情懷的價值

（一）幫助學生樹立科學的價值觀

在小學階段，學生的價值觀還不夠成熟，處于不斷發(fā)展與健全的重要階段。因此，在小學語文教學中，教師要為學生講解各種文學典故，講解各種愛國小故事，講解中華英雄兒女的偉大事跡等，從而幫助學生形成科學、正確的價值觀，使其樹立良好的愛國情懷，從而為其今后的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎，指明正確的道路。

（二）傳承中華傳統(tǒng)文化

目前，在我國小學語文教材中安排了許多介紹中華傳統(tǒng)文化的文章，其中包括潑水節(jié)與端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。在實際教學中，教師要加強對學生的指導與引導，根據(jù)文章的內容為學生創(chuàng)設科學合理的教學情境，從而使得學生更加全面地了解我國的傳統(tǒng)文化，使其更加熱愛傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的有效傳承，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

（三）增強學生的愛國情感

對學生愛國情懷的培養(yǎng)，獲得的最直接效果即為全面增強學生的愛國情感。愛國情感是一種對祖國熱愛之情的表達，具有非常廣泛的范圍，對于師長的尊敬、對于父母的孝順、對于學生的關愛、對于他人的幫助等都屬于愛國情感的充分體現(xiàn)。因此，教師要加強對學生的引導，增強學生的愛國情懷，使得學生可以更加熱愛祖國、熱愛民族，樹立民族自信心與民族責任感。

二、小學語文教學中培養(yǎng)學生愛國情懷的策略

（一）深入挖掘教材資源

在小學語文教材中收錄了許多關于愛國主義教育的文章，其中對一些中華兒女的英雄事跡進行敘述，例如《董存瑞》與《黃繼光》等。文章中充分體現(xiàn)出在我國受到外侵時，中華兒女奮不顧身與之進行抗爭的英勇無畏。另外，還有一些文章充分體現(xiàn)出我國擁有的悠久歷史，其中包括《趙州橋》等。還有描寫我國壯麗山河的文章，例如《日月潭》與《桂林山水》等。這些文章中都蘊含著豐富的愛國主義元素，是開展愛國主義教育的重要資料，充分體現(xiàn)出我中華民族英雄兒女的英勇無畏與深厚的愛國主義精神，體現(xiàn)出我國的悠久歷史與民族文化，體現(xiàn)出我國的壯麗山河、美麗風景。除此以外，其中還有傳播中華傳統(tǒng)文化的文章。教師要深入挖掘文章中的愛國元素，從而為學生開展愛國主義教育。

（二）開展多媒體輔助教學

近些年來，伴隨信息技術的飛速發(fā)展，多媒體技術也在教育教學中得到廣泛應用。多媒體設備集合動畫、聲音、視頻與文字等為一體，其可以形象生動地為學生展示所學知識，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效率。在小學語文教學中，教師也要利用多媒體輔助教學有效地培養(yǎng)學生的愛國情懷。比如，在組織學生學習《長城》這篇文章時，教師可以鼓勵曾經去過長城的學生對個人的所見所聞進行描述，這樣可以激發(fā)其他學生的好奇心與想象力。然后，教師可以利用多媒體設備為學生播放關于長城的圖片或視頻，使得學生獲得身臨其境的感覺，真切地體會到了長城的氣勢磅礴、雄偉壯觀，從而幫助學生充分了解我國古代人民的非凡智慧與民族氣節(jié)，進而備受震撼與鼓舞，激發(fā)起愛國情懷。

（三）通過品詞析句培養(yǎng)學生的愛國情懷

在小學語文教育教學中，教師要深入地分析教材內容，因為在一些愛國主義教材中會滲透著深厚的愛國情感，這些情感或許體現(xiàn)在某個段落中、或許體現(xiàn)在某個詞語中、或許體現(xiàn)在某句話中。所以，在教育教學中，教師要對詞句進行準確、深入的分析，從而幫助學生深刻體會到在文章中蘊含的深厚情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。例如，在為學生講解《詹天佑》這篇文章時，教師要鼓勵并且引導學生通過對教材的朗讀找到能夠充分體現(xiàn)愛國情感的詞句，并且展開深入的討論。如：請同學們思考在“詹天佑不怕困難也不怕嘲笑，毅然接受了任務”這句話中能夠體現(xiàn)出哪些情感。然后引導學生進行思考與討論，在學生討論的過程中，教師要給予一定的指導。最后，教師對學生的討論過程進行評價并進行總結分析。首先，在此句中可以充分體現(xiàn)出詹天佑具有的堅強毅力與堅定決心，然后再與前后文進行有機結合，展開深入分析，從而充分感受到詹天佑具有的深厚愛國情懷，其始終有著中國人的尊嚴以及堅定的信心。學生通過認真地學習與思考之后，就會將此份愛國情懷進行內化，進而樹立科學的愛國觀。另外，教師也要為學生講解蘇步青、錢三強與梅蘭芳等著名文藝大師與科學家的愛國故事，幫助學生充分認識到每位中國人都要具有愛國主義精神，要充分維護祖國的尊嚴。

（四）開展多元化的愛國主義教育活動

因為小學生的身心發(fā)展還不夠成熟，其知識水平與能力是十分有限的，因此很難特別深刻、全面地理解一些事物，因此，教師可以組織學生開展多元化的教學活動，從而更好地滲透愛國主義教育。例如，教師可以組織開展朗誦會，引導學生對一些具有愛國主義主題的優(yōu)秀文章進行朗讀，在此過程中可以有效地全面提升學生的朗讀水平，使其掌握科學的朗讀技巧。另外，也可以通過朗讀使得學生更加深刻地了解愛國精神，培養(yǎng)其愛國情懷。例如，在學生朗讀《圓明園的毀滅》這篇文章時，在朗讀的過程中，學生會認識到在八國聯(lián)軍侵華以后，導致我國寶貴的皇家園林被破壞，進而充分認識到如果國家落后就要受辱，因此國家必須要強大。所以，就會增強學生的愛國主義情懷，立志為祖國強大而努力。不僅如此，教師也可以組織學生開展演講比賽，要以弘揚愛國主義精神為主題，學生結合所學課文談談個人的想法與理想等，以此作為演講內容，以培養(yǎng)學生的愛國主義精神。此外，可以舉辦一些知識競賽，例如“祖國輝煌歷史”等，引導學生以愛國主義作為主題設計板報，通過這樣的教學活動幫助學生更加了解祖國、了解歷史，更好地陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

（五）充分發(fā)揮作文教學的作用

作文教學是小學語文教學中的重要組成部分，其會全面、客觀地檢驗學生的邏輯思維能力、語言表達能力、想象能力、對知識的掌握與儲備能力等。所以，在小學作文教學中，教師要引導學生細心地觀察身邊的事物，而且要科學合理地利用鄉(xiāng)土教材資源，在此基礎上，學生可以更加容易地接受與了解教材內容，消除其陌生感。例如，教師可以引導學生對當?shù)爻鞘械牡缆?、山丘與湖泊等環(huán)境進行觀察，在此基礎上了解祖國的地理、了解祖國的秀麗山河具有的魅力。然后，教師再為學生布置以“我的家鄉(xiāng)真美”為主題的作文，引導學生描述家鄉(xiāng)的景色，從而使得學生真切地體會到家鄉(xiāng)之美，認識到祖國之美，從而更加熱愛祖國的美麗河山。另外，教師也可以組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^以及紀念館等，從而使得學生充分感受到現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命烈士用個人的鮮血換來的，因此必須要加倍珍惜。

總而言之，每位中國公民都要具有愛國情懷。因此，為了為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，那么在小學語文教育教學中，教師要充分擔負起培養(yǎng)學生愛國情懷的重要職責，要在為學生傳授語文知識與學習技能的同時，積極地培養(yǎng)學生的愛國情感，提高學生的歷史使命感。在教學中，要合理地滲透愛國主義教育，使得學生充分認識到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，認識到中華民族的偉大，因此會更加熱愛祖國，并且為中華之崛起而學習。