小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

■甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué) 王小兵

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

（一）小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原因

信息技術(shù)課程區(qū)別于其他學(xué)科，小學(xué)的信息技術(shù)課程更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)的運(yùn)行是各種軟件能夠正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，而小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是教會(huì)學(xué)生如何正確使用這些軟件。在現(xiàn)代生活中，軟件的應(yīng)用涵蓋了社交生活的各個(gè)領(lǐng)域，并且新軟件也在不斷地出現(xiàn)和開發(fā)。但是在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不可能掌握所有軟件的使用，這使信息技術(shù)課程的教學(xué)變得困難。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該注重于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷探索，從而具備創(chuàng)新能力。在另一方面，信息技術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是編程教學(xué)，而是要與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行多方面教學(xué)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是必要的。由于中學(xué)生的年齡特征及其認(rèn)知水平，在開始階段教授計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言是不合適的，他們沒(méi)有足夠的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序，并且他們的邏輯思維能力尚未達(dá)到編程所需的水平。所以教師在開始教一個(gè)程序時(shí)，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去興趣，降低了對(duì)信息技術(shù)水平的認(rèn)知能力。

在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生提供一些適合、簡(jiǎn)單、實(shí)用的編程軟件，提高學(xué)生在信息技術(shù)初學(xué)階段的興趣，讓學(xué)生實(shí)際地了解到信息技術(shù)的實(shí)用性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也運(yùn)用自己的想象力，結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)自己的綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力。

（二）為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境

一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，包括了教學(xué)心理學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)超出教師心中的教學(xué)理想值時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)模式，而應(yīng)站在學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮問(wèn)題。學(xué)生也應(yīng)該要積極表達(dá)自己的理解觀點(diǎn)，簡(jiǎn)化教師的教學(xué)模式。例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如果提出與教師截然不同的觀點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)思維活躍性。

同時(shí)，教師也應(yīng)該著重于創(chuàng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，使學(xué)生能夠快速地適應(yīng)創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式。在小學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)比較開放的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)該以比較輕松和活躍的教學(xué)模式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算機(jī)作為一種技術(shù)含量比較高的教學(xué)工具，教學(xué)范圍涉及比較廣，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合，將信息技術(shù)知識(shí)靈活的應(yīng)用于其他學(xué)科中，加強(qiáng)學(xué)科之間創(chuàng)新意識(shí)的有效銜接，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。另一方面，教師應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科之間知識(shí)的交流與合作，提高學(xué)生的自護(hù)創(chuàng)新能力。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校也要采取相應(yīng)的措施，開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。例如，學(xué)校在校園內(nèi)組織網(wǎng)頁(yè)制作比賽，讓小學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生自主地參與比賽，作為給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并且在互聯(lián)網(wǎng)上展示出來(lái)，促進(jìn)和其他學(xué)生優(yōu)秀作品的交流。這種比賽模式為學(xué)生提供了自主的、個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性，使每一位學(xué)生的優(yōu)秀之處得到了更好地展示，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課程中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的方法

區(qū)別于其他學(xué)科，信息技術(shù)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)課程。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。不同學(xué)生對(duì)探索和創(chuàng)新知識(shí)有不同的思考模式，教師應(yīng)該要指導(dǎo)、鼓舞學(xué)生自主地思考學(xué)習(xí)問(wèn)題。另一方面，教師應(yīng)該給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，而不是一味地傳授自己知道的知識(shí)，而是要給學(xué)生空余的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。在課程教學(xué)的開發(fā)中，教師應(yīng)該充分探索信息技術(shù)的教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)主題。信息技術(shù)教學(xué)課程應(yīng)該滿足以下要求：第一、要有適當(dāng)難度；第二、有必要在教學(xué)和學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索；第三、必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究的方法和措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生必須具備正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，以便學(xué)習(xí)能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，可以開始思考活動(dòng)，獲得一定的信息知識(shí)，將知識(shí)水平從定量改變?yōu)槎ㄐ裕@得富有成效的結(jié)果。布魯納曾說(shuō):“學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)他們學(xué)習(xí)的材料有著內(nèi)在的興趣?！薄Ｅd趣學(xué)習(xí)最好的老師，一旦激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的知識(shí)欲望，促進(jìn)自己的探索精神和發(fā)現(xiàn)能力。信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以借用新型的教學(xué)工具，用多媒體的教學(xué)方法將文字、圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等形式的內(nèi)容表達(dá)得更加具體和簡(jiǎn)單化。這種教學(xué)模式是信息技術(shù)教學(xué)與科技手段的結(jié)合，促進(jìn)了課堂教學(xué)的新模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，生動(dòng)課堂教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)新意味著超越，意味著變化，缺乏主觀意識(shí)和自主權(quán)的人，沒(méi)有獨(dú)立的人格，只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師著重于將自己所知道的知識(shí)一味地傳授給學(xué)生，其結(jié)果使學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力和獨(dú)創(chuàng)性以及個(gè)性丟失了，對(duì)信息技術(shù)提不起學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低下。因此，在信息技術(shù)教育中，要注重教育改革，靈活運(yùn)用各種方法，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生學(xué)習(xí)，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的責(zé)任感，運(yùn)用“了解自己的老師，相信自己的方式”的心理功效，強(qiáng)化教師的作用，把情感帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂;把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，教師的“愛(ài)”和“愛(ài)”被用來(lái)贏得學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)和信任，從而營(yíng)造出一種輕松，和諧，民主，愉快的氛圍。讓學(xué)生好奇地問(wèn)，充滿自信地思考和說(shuō)話，并盡可能多地體驗(yàn)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單生動(dòng)的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了教育以人為本、以質(zhì)為本的教學(xué)特色。

（三）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教學(xué)環(huán)境氛圍的營(yíng)造是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)的最關(guān)鍵之處，輕松簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的空間，提高學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)課程致力于培養(yǎng)學(xué)生積極獲取信息、分析和處理信息的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，使他們成為獨(dú)立的個(gè)體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。為了提高學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，在一定程度上反映了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)技能的展示。在小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該把教學(xué)的注意力集中在學(xué)生獲取資源的能力、處理信息的能力、全面使用知識(shí)的能力以及表達(dá)結(jié)果的能力上。信息技術(shù)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式，推陳出新，革故鼎新。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中一般采用“教師做了一個(gè)演講——學(xué)生操作練習(xí)——教師總結(jié)了評(píng)價(jià)”這樣的教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂總是失去了創(chuàng)新教學(xué)的靈魂。因此，小學(xué)信息技術(shù)課程應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。