淺談小學(xué)語文作文教學(xué)

■甘肅省張掖市高臺(tái)縣西街小學(xué) 王 婷

小學(xué)作文教學(xué)，其實(shí)從入學(xué)的第一天起就開始了作文訓(xùn)練，大多數(shù)教師認(rèn)為從三年級(jí)開始學(xué)生才進(jìn)行作文訓(xùn)練，這是一種非常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如果秉持這種觀點(diǎn)，就不可能對(duì)學(xué)生很好地進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練。一年級(jí)的看圖寫話就是初步的作文教學(xué)訓(xùn)練，從二年級(jí)開始進(jìn)行日記訓(xùn)練，寫一段事實(shí)清楚條理明晰的文字，就是作文訓(xùn)練的典型例子。所以正確認(rèn)識(shí)作文訓(xùn)練，從一開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的訓(xùn)練，就一定能提高學(xué)生的作文能力。

一、作文前充分醞釀構(gòu)思

教師每當(dāng)布置一篇作文前，也需要充分醞釀構(gòu)思，然后才能在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)工作，才能正確有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作。如果教師沒有一個(gè)正確的思維指導(dǎo)，那么他在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)就是片面的指導(dǎo)。小學(xué)作文不是敘事就是寫人，其實(shí)不管是敘事作文還是寫人的作文，其寫作方法是一模一樣的，只不過側(cè)重點(diǎn)不同罷了。對(duì)于學(xué)生來說，作文前一定要進(jìn)行醞釀構(gòu)思，不要提筆就寫，雖然說有的時(shí)候是一氣呵成，但總有前言不搭后語、邏輯混亂的重大失誤，并且還有用詞不恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)不合理。所以每當(dāng)看到作文題目，首先要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，在腦海中對(duì)整篇文章進(jìn)行規(guī)劃，通過寫作想要表達(dá)一個(gè)什么樣的主題，贊揚(yáng)什么、歌頌什么，要做到心中有數(shù)。對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)層次，謀篇布局，開頭寫什么，中間怎么寫，結(jié)尾如何深化主題，在腦海中都要有清晰的思路。采取什么樣的寫作手法，才能起到更好的藝術(shù)效果，也要心中了然。只有在腦海中對(duì)整篇作文架構(gòu)完整了，才能動(dòng)筆寫作。作文的第一步工作一定要做好，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的作文水平。

二、新穎的題目彰顯文章的主題

作文寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力工作，擬好一個(gè)作文題目，圍繞題目組織材料。作文題目就是文章的主題，讓人看了以后新穎生動(dòng)，能了解作文的主要意思。在擬寫作文題目的時(shí)候，有的時(shí)候從正面思考，直奔主題，比如“勤勞的爸爸”這個(gè)作文題目，是一個(gè)非常通俗的題目，讓人看了以后有一種親切感，能看出任勞任怨的爸爸，在為一個(gè)家庭付出的辛勤勞作，表達(dá)出父愛如山的精神。如果反向思考問題，可以這樣擬定題目，“討厭的爸爸”，這一個(gè)反向思考問題的角度，能一下子抓住讀者的心理，引起讀者的興趣，讓人有一種非讀不可的欲望，爸爸為什么討厭，做了哪些讓人討厭的事，這樣就起到了很好的藝術(shù)效果。有的時(shí)候可以采用一些修辭手法擬寫題目，比如“騰云駕霧的爸爸”，這個(gè)題目讓人一看，好像爸爸是個(gè)大煙客，煙不離手。這種正常人的思維有的時(shí)候需要顛覆，其實(shí)這個(gè)題目可以寫作其他內(nèi)容，比如經(jīng)常在鍋爐房里工作的爸爸，也可以是長(zhǎng)年累月在大森林里辛勤勞作的爸爸。

小學(xué)生的想象力是非常豐富的，可以利用他們豐富的想象力，形象具體地寫出作文題目，概括文章的中心，能一下子抓住讀者閱讀的興趣，就算是一個(gè)成功的作文題目。

三、好的開頭是成功的一半

俗話說“萬事開頭難”，有的時(shí)候作文寫作也是開頭非常難寫的，如果作文前不能很好構(gòu)思，就很難有一個(gè)明確的寫作思路，思路不明確，作文的開頭就不能很好地規(guī)劃，往往提筆寫上幾句就沒有思路了。所以作文的開頭如何去寫，也是一個(gè)技巧問題。對(duì)于小學(xué)生來說，大多數(shù)情況下，開門見山，是一種大眾化的開頭方式。比如“勤勞的爸爸”這一個(gè)題目，開頭直接介紹爸爸的情況，年齡、身體特征、精神面貌，身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)等，然后再通過一件件具體的事情，寫出爸爸勤勞的品質(zhì)。有的時(shí)候可以用抒情的方式開頭，比如“美麗的春天”這類寫景的文章，開頭可以使用擬人比喻的修辭手法，寫出幾句寫景抒情的句子，構(gòu)成一個(gè)排比句，增強(qiáng)語句的氣勢(shì)，表達(dá)對(duì)春天到來時(shí)的喜愛喜悅之情。有的時(shí)候可以引用名人名言開頭，增加文章的文采，提高作文的說服力。

總之，不管采取哪種開頭方式，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓學(xué)生靈活掌握以后再進(jìn)行下一種方式的訓(xùn)練。教學(xué)中，教師的訓(xùn)練方式是對(duì)的，由于沒有采取長(zhǎng)期訓(xùn)練的方法，學(xué)生對(duì)每一種開頭方式一知半解，這樣作文水平就不能很好提高。訓(xùn)練好學(xué)生的作文開頭，就能幫助學(xué)生成功一半作文。

四、精心布局，突出層次

一篇作文需要精心構(gòu)思，才能寫出結(jié)構(gòu)完整、層次突出的文章來。每當(dāng)看到作文題目的時(shí)候，首先要考慮作文的開頭怎么寫，才能引起讀者的興趣，同時(shí)也能使自己的寫作思路流暢，能順利完成中間部分的描寫。作文的中間部分應(yīng)該分幾個(gè)層次去寫，才能更好地突出文章的中心，一定要做到心中有數(shù)。作文的結(jié)尾部分怎么去寫，才能更好地深化文章的中心，表達(dá)作者的情感。只有把整篇文章構(gòu)思好了，層次結(jié)構(gòu)清晰了，才能動(dòng)筆寫作。比如“美麗的春天”這篇作文，可以說能代表春天的景物特別多，那么選取什么樣的景物才能有效代表大地回春的景象呢？從空間上講，可以從天空、大地、河流、樹木等不同的角度去寫，也可以把事物進(jìn)行分類，進(jìn)行分類描寫，可以圍繞春花、春草、春水、春山等，描寫春天里代表性的事物，贊揚(yáng)欣欣向榮的春天，歌頌富有生命力的春天，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。從時(shí)間上講，可以描寫初春、仲春、晚春的景物，描寫每一個(gè)時(shí)間段的代表性的景色，突出文章的結(jié)構(gòu)層次。只有結(jié)構(gòu)層次清楚，前后邏輯關(guān)系明晰，作文才完整。對(duì)于作文的謀篇布局的訓(xùn)練，是作文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要很強(qiáng)的邏輯抽象思維能力才能完成這項(xiàng)工作，所以日常教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，日積月累就一定能提高學(xué)生的綜合水平。

五、結(jié)語

小學(xué)作文訓(xùn)練涉及的方面非常多，根據(jù)課文教學(xué)內(nèi)容的安排，每一次作文訓(xùn)練都會(huì)有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)這一個(gè)側(cè)重點(diǎn)加強(qiáng)作文寫作技巧的訓(xùn)練，就一定能很好地提高學(xué)生的作文水平，熟練掌握寫作技巧技能，能用手中的筆表達(dá)出自己的情感，發(fā)表自己對(duì)周圍事物的觀點(diǎn)看法，獨(dú)立表達(dá)自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。