幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的實(shí)踐與研究

■江蘇省無錫市勝利幼兒園 朱丹妮

幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)是滿足幼兒身心發(fā)展的需要，提高幼兒的審美修養(yǎng)和創(chuàng)造美的能力，運(yùn)用喜歡的工具、方式大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒健全人格的形成與個(gè)性發(fā)展。這就要求幼兒教師在進(jìn)行美術(shù)教育活動的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)美術(shù)教育活動的形式和目標(biāo)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

一、創(chuàng)意從材料挖掘中來

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料，制作玩具，美化幼兒的生活?！苯處熞鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)，充分挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力，選擇材料設(shè)計(jì)適宜的活動。

（一）廢舊材料

生活中有很多的廢舊材料可以為創(chuàng)意美術(shù)活動所用，比如紙杯、卷紙芯、薯片罐、塑料袋、刨花。如何利用材料本身的屬性和特點(diǎn)來創(chuàng)造性地表現(xiàn)呢？紙杯可以通過設(shè)計(jì)紋樣剪開后變成紙杯花，紙杯花可以粘在平面的紙上進(jìn)行添畫，也可以用線串起來做成吊飾等；卷紙芯和薯片罐可以利用本身的圓柱體做成動植物的造型；塑料袋則可以剪貼成花朵，也可以吹滿氣后做成小動物的樣子做掛飾；彩色的鉛筆刨花可以粘貼出各種主題貼畫。

（二）自然材料

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，常見的便于幼兒收集的自然材料有很多，比如石頭、樹葉、樹枝、花朵、種子等。這些隨手可得的材料提供令幼兒既熟悉又新奇，它們貼近幼兒的生活，易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。例如樹葉的形狀、顏色、大小各不相同，不僅可以在樹葉上涂色添畫，還可以樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉立體造型等。

（三）新型材料

有許多的新型材料也廣為使用，幼兒與材料親密接觸，展現(xiàn)出無限的創(chuàng)意。比如不織布做的布貼畫、玩具等；砂畫紙其特殊的材質(zhì)特性帶來了不同的視覺效果；五顏六色的絲帶具有很強(qiáng)的可塑性，幼兒通過不同的編織方式創(chuàng)造出各種絲帶作品；手工毛氈給幼兒帶來了不同的制作體驗(yàn)，柔軟的質(zhì)地、毛茸茸的質(zhì)感使作品豐富多變；保麗龍球也是不錯(cuò)的創(chuàng)作材料，根據(jù)不同的大小形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，涂上顏色使作品生動有趣。

二、創(chuàng)意從生活點(diǎn)滴中來

生活是藝術(shù)的源泉，從生活中提煉美術(shù)教育的內(nèi)容及形式，運(yùn)用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣開展創(chuàng)意美術(shù)活動，讓美術(shù)真正融入幼兒的生活之中。

（一）書店圖書擺放

大家都有逛書店的經(jīng)歷，是否注意到那些各式各樣擺放的圖書呢？這樣的造型也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。我們可以用蠟筆盒或建構(gòu)玩具創(chuàng)造出不同的主題造型，比如海洋主題，奧運(yùn)主題，動物主題等。

（二）餐廳的青花餐具

吃飯的餐廳里也蘊(yùn)藏著無限創(chuàng)意，比如餐具的造型、圖案等。青花餐具上的圖案能激發(fā)幼兒的無線創(chuàng)意，幼兒可以在白色的紙盤上進(jìn)行青花圖案的設(shè)計(jì)，可以設(shè)計(jì)出美麗的青花瓷瓶，可以用水彩筆、蠟筆、顏料等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）服裝、配飾

服裝的紋樣以及配飾的造型都能成為幼兒美術(shù)活動的創(chuàng)意來源，比如不同民族的服飾可以啟發(fā)幼兒大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)作。又比如大班創(chuàng)意美術(shù)活動《蘇格蘭彩格》，創(chuàng)意來源于蘇格蘭彩格紋樣。服裝裁剪有平面裁剪和立體裁剪，那么紋樣設(shè)計(jì)是否可以也用立體的方式呈現(xiàn)呢？于是，教師借鑒了立體裁剪的方式取代了平面繪畫的方式讓幼兒進(jìn)行彩格紋樣的設(shè)計(jì)，用KT板作為底板，彩色皮筋作為線條進(jìn)行創(chuàng)作。在這過程中幼兒的觀察能力、獨(dú)立思考能力、動手操作能力以及審美能力都得到了提升。

（四）京劇臉譜

戲劇臉譜給了幼兒無限的想象空間和創(chuàng)作可能。京劇臉譜根據(jù)譜式分類可以分為：整臉、三塊瓦臉、花三塊瓦臉、十字門臉、六分臉、碎臉、歪臉、神怪臉、象形臉、丑角臉等；京劇臉譜根據(jù)譜色分類可以分為：紅臉、粉紅臉、紫臉、藍(lán)臉、綠臉、黑臉、白臉、瓦灰色臉、金銀臉等。幼兒欣賞美麗多變的臉譜并用多種材料、方式自由地表現(xiàn)創(chuàng)造不一樣的臉譜。

三、創(chuàng)意從科學(xué)探究中來

游戲作為幼兒園的基本活動，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做出的重要論斷，其實(shí)幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動也應(yīng)該具有游戲精神：自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。對于教育而言，幼兒感興趣的事物就蘊(yùn)含著教育價(jià)值，因此，積極觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒日常行為中的興趣和需要，激發(fā)幼兒探索興趣，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。

（一）拉力器原理

拉力器通過作用力與反作用力使物體產(chǎn)生動力。利用這一原理幼兒可以創(chuàng)作出有趣的拉力器小玩具，還可以讓小動物們都動起來。不但如此，還可以根據(jù)需要改變運(yùn)動的方向和速度，十分有趣。

（二）化學(xué)原理

碘酒遇到淀粉會變藍(lán)，利用這一化學(xué)原理可以設(shè)計(jì)出有趣的美術(shù)活動。幼兒用米湯水在宣紙上畫好圖畫，等紙干后圖畫消失了。這時(shí)用稀釋的碘酒噴灑到畫紙上，就會出現(xiàn)一幅藍(lán)色的圖畫，神奇的魔術(shù)效果給幼兒帶來了驚喜和不一樣的創(chuàng)作體驗(yàn)。

（三）視覺原理

有時(shí)一件小玩具也可能成為一個(gè)美術(shù)活動的創(chuàng)意來源，比如大班美術(shù)《神畫》就是源于一件玩具。那么如何將其設(shè)計(jì)成一節(jié)集體教學(xué)活動呢？教師教什么？怎么教？幼兒學(xué)什么？怎么學(xué)？最終呈現(xiàn)出什么？幼兒的發(fā)展在哪里？首先，教師要制作出人手一份的小道具，選擇畫紙畫筆，制作范例。在這過程中教師發(fā)現(xiàn)道具的大小、紙張畫筆的材質(zhì)、范例的使用都會影響幼兒的創(chuàng)作。于是，教師將畫框和畫紙由8開改成16開，畫框的末端加寬便于幼兒操作，頂端的最后一條畫框上貼上標(biāo)記提醒幼兒操作。教學(xué)的過程由幼兒自己發(fā)現(xiàn)秘密，幼兒進(jìn)行操作和示范，教師僅僅只是通過提問引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒思考，教無痕跡。幼兒通過觀察、思考和一次次的嘗試最終成功完成自己的創(chuàng)作，并能自信地向別人展示和介紹自己的作品，主動學(xué)習(xí)主動探索，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、結(jié)語

我們總是會驚嘆于別人獨(dú)特的想法，也常常苦想于美術(shù)活動的創(chuàng)意來源。其實(shí)只要留意，資源就在身邊；只要有心，創(chuàng)意無處不在；只有實(shí)踐，精彩才會呈現(xiàn)。讓我們時(shí)時(shí)留意，處處有心，常常實(shí)踐，創(chuàng)意無限，精彩紛呈。