多元化教學(xué)在初中體育中的實踐

■甘肅省天水市秦州區(qū)華歧中學(xué) 楊 溢

初中階段的體育課程旨在促進學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。多元化教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生對體育運動的積極性，增強教學(xué)效果，本文就多元化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實踐提出幾點策略，以提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生長遠發(fā)展。

一、了解學(xué)生各項特征，制定合理的教學(xué)計劃

在教學(xué)過程中，教師要充分地了解自己的學(xué)生，把握學(xué)生身體和心理各方面的素質(zhì)、發(fā)展程度和學(xué)習(xí)能力，讓多元化教學(xué)的教學(xué)形式發(fā)揮最大的效用。當(dāng)教師對學(xué)生的各方面素質(zhì)做到了心中有數(shù)，就可以針對不同層次的學(xué)生制定合理的教學(xué)計劃。比如，對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，教師在教學(xué)計劃中就要適當(dāng)降低這類學(xué)生的運動強度；而對于身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾舆\動強度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，教師對學(xué)生充分地了解，制定合理的教學(xué)大綱，可以讓每個學(xué)生都有適合自己的提升方式，使身心全面發(fā)展。

值得注意的是，在運用以上教學(xué)方式時教師要潛移默化地運用，不要讓學(xué)生感受到差別對待。差別對待是處在初中階段的學(xué)生最為抵觸、最為反感的形式，這種情況下不僅不能夠讓學(xué)生得到身心健康發(fā)展，一定程度上還會起到反作用，還會影響學(xué)生與教師之間的關(guān)系，因此，運用以上教學(xué)方法時應(yīng)潛移默化地運用，讓所有學(xué)生都能夠接受，這樣才能夠確保學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，實現(xiàn)學(xué)生更為長遠的發(fā)展和進步。

二、在教學(xué)過程中增添多元化教學(xué)手段

初中體育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式十分單一，通常局限于熱身、跑步、做操等，這種方式讓學(xué)生感到千篇一律，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生對體育課的熱情，使學(xué)生不能產(chǎn)生有效的進步，所以在教學(xué)中增加多元化教學(xué)手段迫在眉睫。教師可以在制定教學(xué)計劃的時候設(shè)置更多的教學(xué)項目。

比如在課程項目中增加跳高、跳遠、鉛球、排球、籃球等，教師還可以將這些教學(xué)項目細化，讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容豐富起來了。以“鉛球”為例，在教師設(shè)置這項運動課程之前，學(xué)生沒有接觸過鉛球，自然不知道鉛球運動是否適合自己，而當(dāng)教師開設(shè)了鉛球課后，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)、體驗，并取得了優(yōu)秀的成績，這大大提升了學(xué)生的自信心和對學(xué)習(xí)的熱情。值得注意的是，多元化教學(xué)手段的運用應(yīng)注重學(xué)生的主體意識，增加學(xué)生的參與度，這樣才符合新課程改革后的教學(xué)理念，并且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在初中體育教學(xué)中運用多元化教學(xué)手段，教師要注重與學(xué)生營造良好的師生關(guān)系。初中生處在青春期階段，叛逆心理較強，建立良好的師生關(guān)系不僅能夠確保多元化教學(xué)手段的順利實施，促進體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升，還能夠使學(xué)生的身心健康地發(fā)展，讓學(xué)生健康成長。

初中體育教學(xué)擁有全面的教育體系，并且屬于實踐性較強的學(xué)科，但是在以往的初中體育教學(xué)中，教師更加傾向于實踐教學(xué)，如若體育教師想要有效地運用多元化教學(xué)手段開展初中體育教學(xué)，那么就必須將理論知識與實踐相結(jié)合，只有這樣才能夠讓學(xué)生鍛煉健康身體的同時增加見識，并且提高初中體育教學(xué)的有效性。

理論知識與實踐相結(jié)合的教學(xué)形式主要就是為了讓學(xué)生不成為“理論上的巨人，行動上的矮子”，促使學(xué)生全面提高體育能力，并且培養(yǎng)核心素養(yǎng)。體育教師應(yīng)在開展實踐活動之間積極為學(xué)生講述關(guān)于即將開展活動的理論知識以及運動技巧等。教師可以合理地運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，將運動技巧或者一場激烈的運用比賽播放給學(xué)生看，這樣不僅能夠促進學(xué)生的注意力更加集中，還能夠讓學(xué)生在比賽中獲得更多理論知識。然后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進行動作練習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠促使學(xué)生的體育動作更加標(biāo)準(zhǔn)，還能夠促使學(xué)生的體育動作完成度得到有效提高，進而有效鍛煉學(xué)生的體育運動能力。要想在教學(xué)過程中添加多元化教學(xué)手段，那就需要教師在日常工作中不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，教師必須要精心地設(shè)計教學(xué)計劃，這樣才能夠確保多元化教學(xué)手段在教學(xué)過程中有效且順利地運用。

三、在課程中加入趣味性元素，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中學(xué)生正值青春期，貪玩是他們的特征，學(xué)習(xí)內(nèi)容乏味、無趣也會讓他們產(chǎn)生厭煩心理，而興趣是學(xué)生進行體育活動的動力?；谶@個問題，教師在體育課程中應(yīng)該加入趣味性的學(xué)習(xí)元素，以迎合學(xué)生愛玩的天性，吸引學(xué)生對運動的興趣。

例如，教師在進行跳高這個課程時，還可以帶學(xué)生“跳山羊”，完成跳高學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，就可以去玩“跳山羊”，學(xué)生對“跳山羊”這個游戲很感興趣，所以都積極地完成課程內(nèi)容。教師在初中體育教學(xué)中加入趣味性元素時應(yīng)注意以下幾點。

第一，趣味性元素應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的興趣愛好以及年齡特點進行設(shè)計，這樣才能夠有效地讓學(xué)生感受到體育的樂趣，并且積極參與到趣味性體育活動中。

第二，趣味性元素要能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)合理融合，這樣才能夠保證學(xué)生在擁有趣味性體育活動體驗的同時學(xué)習(xí)到新知識。

第三，趣味性元素以及教學(xué)內(nèi)容的分化程度要合理把握，簡單來說，在初中體育教學(xué)中融入趣味性元素要合理，趣味性元素過度會使學(xué)生完全投入玩樂中，不能夠完成教學(xué)目標(biāo)。而趣味性元素過少則不會讓學(xué)生感受到興趣，進而無法發(fā)揮趣味性體育教學(xué)的真正意義，因此，教師要充分把握好趣味性元素融入體育教學(xué)的分化程度。

多元化教學(xué)中的趣味性元素不僅限于游戲項目，教師還可以設(shè)置一些友誼賽環(huán)節(jié)，利用學(xué)生的好勝心，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在競爭中獲得進步。教師需要合理地制定體育課程的內(nèi)容質(zhì)量，把控學(xué)生的運動方向，增強學(xué)生的體魄，以便讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

四、增加體育拓展訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)

初中體育課的多元化教學(xué)中，教師還可以在制定課程計劃時增加一些拓展訓(xùn)練。其中增加運動器材就是一個不錯的選擇，豐富的運動器材不僅可以活躍課堂的氣氛，對學(xué)生身體素質(zhì)的增強和運動效果的提高也大有裨益。

例如，教師可以在課程中加入瑜伽球、彈力帶這些便于移動和攜帶的器材，鍛煉學(xué)生身體的柔韌性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不會出現(xiàn)駝背的現(xiàn)象。另外教師要注重運用校園中的鍛煉器材，處在初中階段的學(xué)生對體育器材會展現(xiàn)出極大的興趣，并且，體育器材的運用就是為了讓學(xué)生鍛煉身體，這與體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)總體一致，因此，教師可以在體育教學(xué)中運用體育器材進行教學(xué)。

例如，存在于校園中的雙杠體育器材，雙杠體育器材主要是鍛煉學(xué)生的手臂力量，運用雙杠體育器材進行鍛煉，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的積極性能夠有效提高。充分利用校園的運動器材，不僅能夠鍛煉學(xué)生的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性。同時，體育課結(jié)束之前的拉抻放松環(huán)節(jié)也很重要，此環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生拉抻肌肉和骨骼，保障學(xué)生不受運動損傷，讓多元化的體育課真正做到有始有終，讓學(xué)生身心取得真正的進步。并且教師要積極鼓勵學(xué)生在課余時間里運用體育器材鍛煉身體，這樣不僅能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，在今后的體育教學(xué)中也能夠獲得促進教學(xué)效率的作用。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中使用多元化教學(xué)手段，借助多元化的教學(xué)活動載體，以學(xué)生心理特點為基準(zhǔn)，擴寬訓(xùn)練內(nèi)容，不僅可以增加學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)動力，還能培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，促使初中體育教學(xué)有效地提升，實現(xiàn)學(xué)生身心綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)，進而最終達到初中體育學(xué)科教育真正的目的。