網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下高職計算機精品課程建設(shè)

謝 紅

(貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550081)

1 計算機精品課程建設(shè)運用多樣化教學(xué)形式的現(xiàn)實意義

計算機作為當(dāng)前高職院校的重點學(xué)科，從一定意義上來講，計算機的發(fā)展及創(chuàng)新直接體現(xiàn)出一個國家的科技應(yīng)用水平，也在一定程度上反映出國家的綜合實力及現(xiàn)代化發(fā)展的具體程度。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下所開展的一系列計算機教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主體地位，將其從最初的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的參與者和探索者，同時營造出良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐條件，引導(dǎo)其主動思考，積極探究，發(fā)現(xiàn)生活中的知識，鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)開展過程中提出自身的疑問。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)過程中照本宣科、生搬硬套的教學(xué)模式，運用當(dāng)前社會中先進的自頂向下的方式，對計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理、協(xié)議細節(jié)進行深刻分析，同時采用理實一體化教學(xué)的形式，利用網(wǎng)絡(luò)中的模擬軟件，將一些抽象的、晦澀難懂的概念轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮膭赢媹D片，采用多元化的案例教學(xué)、項目教學(xué)等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。高職院校也可以采用實物教學(xué)法的方式加強學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的直觀體驗，提高課堂參與度，吸引學(xué)生注意力，活躍教學(xué)氛圍。從一定意義上來講，實物教學(xué)法所遵循的教學(xué)思路及主要宗旨在于循序漸進，通過生動的課堂講解對實驗案例進行有效的設(shè)計完善，制作出形象的多媒體課件。在具體的教學(xué)過程中，通過一系列講解設(shè)備，例如網(wǎng)卡、路由器、調(diào)制解調(diào)器、交換器等進行實物演示。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下所建設(shè)的高職計算機課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出以下幾個特征：首先，課程應(yīng)當(dāng)積極采用多媒體課件的方式，將傳統(tǒng)的、枯燥的、抽象的、復(fù)雜的計算機概念及相關(guān)協(xié)議轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥膭赢嫾皥D像，通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生更為深入的理解并掌握計算機相關(guān)知識及內(nèi)容；其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建網(wǎng)上答疑平臺，學(xué)生可以打破時間和空間的限制，隨時隨地向教師提出問題，而教師也可以分析學(xué)生所提出的問題，并進行有效的整合，找到學(xué)生在計算機方面的缺陷和不足，從而及時優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容及形式；最后，及時將計算機教學(xué)大綱、導(dǎo)學(xué)案、參考資料、實驗指導(dǎo)等實踐教學(xué)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以隨時隨地進行觀看，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式實現(xiàn)網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上作業(yè)，使得學(xué)生在課外時間也能高效完成教學(xué)目標(biāo)。

2 精品課程使用教學(xué)材料的主要特色

2.1 準(zhǔn)確定位教材目標(biāo)

教材應(yīng)當(dāng)與時俱進，加強實際應(yīng)用。眾所周知，一切實踐教育活動都應(yīng)當(dāng)以理論及技術(shù)作為基礎(chǔ)和前提，尤其是對于基礎(chǔ)課程開展而言必須通過基本概念、技術(shù)原理等內(nèi)容，加之部分實際案例，使得整個教學(xué)內(nèi)容更為清晰，原理闡述具有條理性。

2.2 實現(xiàn)教材體系及內(nèi)容的改革創(chuàng)新

計算機教材不同于普通專業(yè)課程教材，其應(yīng)當(dāng)以技術(shù)理論、實用技術(shù)、實際應(yīng)用作為主要思路進行編寫和完善，凸顯出教學(xué)的新穎性、實用性，不僅僅闡述當(dāng)前社會中先進的計算機理論及操作技能技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)分析當(dāng)前新時期背景下計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢及技術(shù)創(chuàng)新。

2.3 教材建設(shè)注重理實一體化

計算機原理及基礎(chǔ)知識僅僅是教學(xué)的一個組成部分，在理論學(xué)習(xí)結(jié)束之后還應(yīng)當(dāng)進行知識原理技術(shù)的有效應(yīng)用。例如，當(dāng)前社會中所使用的企業(yè)CLMS系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、金融容錯系統(tǒng)等，首先應(yīng)當(dāng)詳細闡述網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計理念，在此之后舉出具有一定典型性和實用性的案例闡述技術(shù)運用的必要性。再例如，在講解無線局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)之后應(yīng)當(dāng)及時組建出會議室無線LAN，幫助學(xué)生加強對這一知識的理解和應(yīng)用。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下高職計算機精品課程的建設(shè)思路

3.1 與時俱進，基于學(xué)科發(fā)展實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

高職院校應(yīng)當(dāng)及時分析并掌握計算機行業(yè)中的新型研究成果，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進行更新完善，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集更多的計算機文獻資料，提高自身的自學(xué)能力。

3.2 運用虛實結(jié)合教學(xué)法，強化學(xué)生專業(yè)能力

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下所開展的計算機精品課程通常會通過多媒體教學(xué)PPT課件的形式進行展示。在課件中注重學(xué)生對計算機知識及課程內(nèi)容的應(yīng)知、應(yīng)會、重難點知識、教學(xué)目標(biāo)等，同時與課堂教學(xué)中的板書進行有效的融合，實現(xiàn)圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的自主性。通過flash動畫、視頻演示等多元化的形式實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的封裝與拆分、OSI參考模型信息流動現(xiàn)場制作、局域網(wǎng)組建、Web、FTP服務(wù)器架設(shè)、交換機與路由器配置等知識點，并且這樣的精品課程已經(jīng)形成了完整的系統(tǒng)，能夠高效運用于計算機課堂教學(xué)過程中。所謂虛實教學(xué)，主要是指網(wǎng)上模擬、動畫仿真、軟件演示，而實則主要是指現(xiàn)場操作、實物觀察，通過二者的有效結(jié)合提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，拓寬其視野，使其更好地適應(yīng)計算機科學(xué)的快速發(fā)展。