播下閱讀的種子，讓童年浸潤書香

讀書能夠啟迪孩子的心智，能擴(kuò)大他們的知識視野，能培養(yǎng)他們的閱讀能力、思維能力和審美情趣，使孩子們形成健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的道德情操。勤奮讀書，樂于學(xué)習(xí)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

然而，小學(xué)生的讀書興趣、讀書方法、讀書習(xí)慣等處于漸長階段、尚不成熟，所以培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對于正在成長的小學(xué)生而言尤為重要。那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？

一、激發(fā)讀書興趣，讓學(xué)生愛讀書

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，低年級教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前，可以先讓學(xué)生愛聽——教師讀給學(xué)生聽。教師要善于分析每個學(xué)生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，而且引發(fā)了學(xué)生多識字的欲望。隨著年級的升高，老師可組織故事會或讀書心得交流會，讓學(xué)生廣泛參與，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫。教師應(yīng)該用充足的圖書，充足的時間，良好的空間和豐富多彩的活動去培養(yǎng)他們的閱讀興趣，把他們一點(diǎn)點(diǎn)引進(jìn)閱讀的大門，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會讀書

我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書處于盲從，難以成“型”。 要他們愛上閱讀，還得講究方式方法，讓他們成為一個會讀書學(xué)習(xí)的人。首先，明確讀書的幾點(diǎn)要求：讀書要求“眼到、心到、手到”。讀書要和“說話”、“作文”緊密結(jié)合。讀書貴在持之以恒。其次，養(yǎng)成讀書知道摘錄，讀后記得寫體會的習(xí)慣。指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結(jié)尾等。最后，定時召開好書推薦會，同讀一本書，討論故事情節(jié)。

三、發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要方式，孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展主要是在日常生活、游戲中觀察和模仿、潛移默化地發(fā)展起來的。首先，語文教師要先做一個讀書人，并把讀書當(dāng)作終身的愛好。不僅自己愛讀書，還要把這一愛好傳給學(xué)生。與學(xué)生同步閱讀，與學(xué)生共同分享閱讀體會，既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又可以提升學(xué)生閱讀鑒賞能力。其次，每個班級都會有幾個喜歡讀書的孩子，讓他們在全班學(xué)生面前把他們讀的內(nèi)容講給其他孩子聽，他們會獲得成就感。教師要在全班學(xué)生面前多加鼓勵愛讀書的孩子，使班級的每個孩子受到耳濡目染。我們常說語文學(xué)習(xí)在課外，也就是從課堂上的小語文走向課堂之外的大語文。著名教育家葉圣陶先生說，語文功底的形成三分來自課內(nèi)，七分來自課外，即廣泛地開展課外閱讀，讓學(xué)生博覽群書，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

四、保證讀書時間，形成讀書習(xí)慣

讀書應(yīng)該是一件長期不懈的事情，只有每天保證一定的閱讀時間，才能讓孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我校合理安排讀書時間，統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時間，保證每天總閱讀時間不少于1小時。 晨讀二十分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，放聲朗讀。早晨是一天中讀書的黃金時間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)。午間靜心默讀20分名鐘，閱讀自己喜歡的書籍。學(xué)生每天晚上安排20分鐘閱讀時間，晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書籍。時間長了，便會成為一種習(xí)慣。科學(xué)研究告訴我們：堅(jiān)持一個行動，關(guān)鍵在頭三天，如果能堅(jiān)持21天以上，你就能形成一個習(xí)慣，如果能堅(jiān)持重復(fù)90天以上就會形成穩(wěn)定的習(xí)慣，如果能堅(jiān)持重復(fù)365天以上，想改變都很困難。

五、擴(kuò)大課外閱讀，強(qiáng)化讀書習(xí)慣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的閱讀量做了嚴(yán)格地規(guī)定。第一學(xué)段（一、二年級），課外閱讀總量不少于5萬字；第二學(xué)段（三、四年級），課外閱讀總量不少于 40萬字，提出讀書看報(bào)的習(xí)慣要求；第三學(xué)段（五、六年級）課外閱讀不少于100萬字，提出了利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性閱讀的要求。小學(xué)六年的總閱讀量不少于145萬字。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科普、文學(xué)、漫畫、故事等各種讀物。在學(xué)生的課外閱讀中，應(yīng)該讓學(xué)生自主、自愿地閱讀，應(yīng)該讀什么圖書，喜歡讀什么圖書，應(yīng)該由學(xué)生興趣決定，只要圖書的內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么都可以讓他們讀。班級學(xué)生閱要面廣，同學(xué)之間可以互相傳閱，互相影響，這種無聲的引導(dǎo)再好不過了。

任何習(xí)慣的形成，都必須經(jīng)過持久的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，要常抓不懈，持之以恒，使學(xué)生逐漸做到習(xí)慣成自然，并逐步探索到適合自己的閱讀方法。

王輝，遼寧大連市普蘭店市鐵西中心小學(xué)教師。endprint