高職教育內(nèi)化企業(yè)文化途徑研究

遲玉來

(黑龍江職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150000)

1 高職院校內(nèi)化企業(yè)文化的意義和價值

1.1 豐富高職院校的校園文化

校園文化是素質(zhì)教育的輻射源，是素質(zhì)教育的能量庫。高職院校必須在高等教育領(lǐng)域占有一席之地，這樣才能擺脫類似機構(gòu)，脫穎而出，保持穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，為社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。更多的文化建設(shè)取決于他們的校園文化。夏日的微風洋溢著溫暖的激情，挾著醉人的書香和充滿校園氣息的文學作品。在開放的社會里，校園是西方文化的溫床。在喧囂的時代，校園是中華文化的后院。學校是培養(yǎng)人才的園地。我們的教學、科研和一切教師活動，都要著眼于學生的健康成長，成為有用的人才。開展各種有益活動，充分展示了高職文化素質(zhì)教育的成果和精神風貌。

1.2 提升學院的核心競爭力

高職院校必須在高等教育領(lǐng)域占有一席之地，這樣才能擺脫類似機構(gòu)，脫穎而出，保持穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，為社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。更多的貢獻取決于他們的核心競爭力。高職院校核心競爭力是指領(lǐng)導者的創(chuàng)業(yè)精神和教師的技能和知識，創(chuàng)業(yè)精神與教師知識技能的轉(zhuǎn)化。高職院校應讓學生了解企業(yè)文化的規(guī)范體系，讓學生知道他們在將來的工作中能做什么和不能做什么。實行企業(yè)規(guī)范制度，規(guī)范學生行為，以使學生更適應工作環(huán)境。

2 職院校內(nèi)化企業(yè)文化的原則

高職院校要實現(xiàn)企業(yè)文化的內(nèi)化，首先要選擇優(yōu)秀企業(yè)作為內(nèi)化對象。在選擇的過程中，要考慮自己的需要，選擇適合自己辦學需要的企業(yè)文化，與企業(yè)互惠互利、共同發(fā)展。同時，要著眼未來，考慮未來合作的前景。企業(yè)文化的內(nèi)化依賴于學校不同群體的學習。由于各部分的特點和任務不同，學習的內(nèi)容也不同。我們應以促進高職學生的思想進步和能力建設(shè)為標準，一切有利于學生現(xiàn)在和將來文化品格和價值意識形成和發(fā)展的內(nèi)容，都是高職教育的內(nèi)容。奧利格斯應該積極地內(nèi)化和傳授。學校不僅需要每門課程，而且需要整個學校生活中的每一項活動。要滲透文化氛圍，有共同的文化追求。

3 高職教育內(nèi)化企業(yè)文化的途徑

3.1 管理制度

高職教育內(nèi)，要正確使用管理制度，加強體系建設(shè)，完善制度。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維護學校正常秩序不可或缺的保障體系。只有建立完善的規(guī)章制度，才能保證學校工作的順利開展。在制度建設(shè)過程中，要做到人人在制度前平等，努力開創(chuàng)和諧制度，建設(shè)新的局面。借鑒其他學校的成功經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，不斷建立和完善各種規(guī)章制度。只有通過管理體制的內(nèi)化，才能實現(xiàn)高職院校企業(yè)文化的內(nèi)化。然而，大多數(shù)管理制度只是教學操作規(guī)程的基本要求，缺乏質(zhì)量控制，實際意義不大。效率分為員工的紀律程度和道德修養(yǎng)。工資可以提高工作業(yè)績。目標與獎金相對應，職能與工資相對應，而效率則由工資來獎勵。紀律是企業(yè)的榮譽，道德修養(yǎng)代表晉升的機會。

3.2 課程建設(shè)

高職院校必須在高等教育領(lǐng)域占有一席之地，這樣才能擺脫類似機構(gòu)，脫穎而出，保持穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，為社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。更多的貢獻取決于他們的課程建設(shè)。課程的培訓計劃需要重新考慮，課程需要全面調(diào)整。課程之間要有連貫性，使所學知識能夠順利銜接，轉(zhuǎn)化為自己的用途，壓縮不重要的課程，突出中心，學習有用的知識。要安排足夠的課程供學生學習，課程需要有一個完善的考核體系，讓學生能夠重視，高校有責任嚴格要求學生。將企業(yè)文化的精神文化內(nèi)容內(nèi)化為思想道德教育、就業(yè)指導等課程，使學生充分了解企業(yè)的精神、制度、組織、管理模式、企業(yè)精神和職業(yè)道德。

3.3 校企合作

有很多知識是書本上無法反映的，書本學的只是理論。在實踐中，只有通過開發(fā)才能發(fā)現(xiàn)不同的問題，遇到書中沒有提及的知識，為今后的工作打下基礎(chǔ)，填補這一領(lǐng)域缺乏經(jīng)驗的空白。通過假期的實踐，讓學生了解企業(yè)的運營維護模式。企業(yè)不僅可以培養(yǎng)相關(guān)人才，還可以發(fā)現(xiàn)不同的問題。學生畢業(yè)后，可以到招聘企業(yè)繼續(xù)工作。在實踐過程中，要充分利用多媒體技術(shù)等手段，使學生的思維與時俱進，具有發(fā)散性的時代思維。

4 結(jié)語

高職教育的完善首要在內(nèi)化企業(yè)文化方面。企業(yè)文化的發(fā)展將能很大地促進高職教育的發(fā)展，促進學生全面自由發(fā)展，充分發(fā)揮高職文化主體的主體性教育方面，吸收企業(yè)文化的優(yōu)勢，彌補企業(yè)文化的不足，來重塑高職院校獨特的文化。