突發(fā)公共衛(wèi)生事件中醫(yī)學(xué)高校思想政治教育有效性提升路徑探析

涂詩寧

（廈門醫(yī)學(xué)院 福建·廈門 361023）

突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾身心健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾身心健康的事件。[1]我們應(yīng)準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，思考醫(yī)學(xué)高校在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件上加強(qiáng)思想政治教育的相關(guān)舉措，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生在國家民族危難之際，勇于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的愛國主義精神，樹立良好的品德和修養(yǎng)，傳承“醫(yī)者仁心”“大醫(yī)精誠”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中醫(yī)學(xué)高校思想政治教育存在的問題

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩印薄2]由于醫(yī)護(hù)工作有其特殊性，其工作的對象是人。對于培養(yǎng)醫(yī)護(hù)工作人員的醫(yī)學(xué)高校，肩負(fù)著更重的責(zé)任。要扣好醫(yī)學(xué)生“人生第一?？圩印保鸵獦淞⑵湔_的三觀，樹立把人民的生命和健康放在首位的高尚道德情操。

在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，醫(yī)學(xué)高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育難度加大，存在以下三個方面的問題：

（1）線上教學(xué)全過程的把關(guān)和監(jiān)管受到限制。在進(jìn)行網(wǎng)上授課的過程中，學(xué)校對教師線上教學(xué)的內(nèi)容、形式、審核以及教師教學(xué)行為等方面的把關(guān)和全過程監(jiān)督較困難，對思想導(dǎo)向較難把握，難以完全避免教學(xué)“翻車”、內(nèi)容違規(guī)等現(xiàn)象。教師居家備課、上課情況較多，集中備課受條件限制；與學(xué)生互動由線下轉(zhuǎn)為線上，不易捕捉學(xué)生深層思想動態(tài)。

（2）實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育工作存在短板。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，由于專業(yè)特殊性，實(shí)習(xí)學(xué)生多數(shù)處于醫(yī)院、衛(wèi)生院等一線崗位，與病患直接接觸較多，由于實(shí)習(xí)學(xué)生閱歷較少、思想較純粹，三觀還未定型，容易受到社會上一些突發(fā)事件的沖擊，加之實(shí)習(xí)地點(diǎn)較分散，遠(yuǎn)離學(xué)校家庭等因素，實(shí)習(xí)學(xué)生思想管理難度大，學(xué)校對其思想政治教育存在不及時、不到位的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

（3）“宅課堂”中大學(xué)生思想政治工作面臨新挑戰(zhàn)。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，“宅課堂”成為常態(tài)，線上教學(xué)信息傳輸頻繁。在這個特殊時期，制造網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)、欺詐活動、網(wǎng)絡(luò)攻擊甚至發(fā)布違法言論等行為頻出，容易導(dǎo)致“信息疫情”的蔓延，誘發(fā)一系列“次生災(zāi)害”；[3]學(xué)生獲取各類咨詢的手段更加多元，思想政治教育工作的不確定性增大。

2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中構(gòu)建“三位一體”全員參與育人體系

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。[4]在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，發(fā)揮各方力量，構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)生“三位一體”全員參與的育人體系尤為重要。

（1）發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，做好“勤消毒”工作，提高學(xué)生思想“免疫力”。身體的免疫力缺失，人的生命將難以持續(xù)，同樣的，思想的“免疫力”如果缺失，人的靈魂便會被吞噬。醫(yī)學(xué)高校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅(jiān)持每日與學(xué)生、家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生的不良情緒進(jìn)行“日常消毒”；對接受隔離或受到突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響的學(xué)生，加強(qiáng)人文關(guān)懷，做好心理疏導(dǎo)，確保不讓一個學(xué)生“掉隊(duì)”。加強(qiáng)對班級微信群、QQ群等的備案管理，嚴(yán)格核實(shí)群內(nèi)成員身份，落實(shí)群主管理責(zé)任。

（2）發(fā)揮家庭紐帶作用，做好“勤通風(fēng)”工作，為學(xué)生思想“測體溫”。學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)環(huán)境和方式都發(fā)生了變化，家庭與學(xué)校的角色暫時性地互換。因此，家庭在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了更為直接的作用。家長要積極配合，與學(xué)校相關(guān)人員勤溝通，為家校聯(lián)系“通通風(fēng)”，確保學(xué)生每日身心健康監(jiān)控到位，對學(xué)生思想“溫度”進(jìn)行常測常新。

（3）發(fā)揮學(xué)生主體作用，做好“勤洗手”工作，避免成為錯誤思想“密接者”。信息時代下人人都是自媒體。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并不清朗，網(wǎng)絡(luò)思想斗爭依然尖銳復(fù)雜，暗流涌動的思想病毒不乏其間。要通過網(wǎng)絡(luò)安全課程、電子書信等方式，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，增強(qiáng)防范意識，重點(diǎn)提升防網(wǎng)絡(luò)詐騙能力和個人信息保護(hù)意識。引導(dǎo)學(xué)生防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和不良信息等，不受思想病毒的侵襲。

3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育有效性策略

（1）充分發(fā)揮課堂育人作用。充分利用線上集體備課和教研活動等，探索立體化、交叉式教學(xué)，同時，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)高校的特點(diǎn)，凝練醫(yī)學(xué)教育中思政教育因素，用好醫(yī)學(xué)高校歷史文化積淀和特有的文化資源，推動“課程思政”“思政課程”建設(shè)。一是講好思政課。引導(dǎo)教育學(xué)生深刻感受中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深刻感受集中力量辦大事的“中國之治”顯著優(yōu)勢。善于用講故事的形式來講課，把突發(fā)公共衛(wèi)生事件中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型特別是身邊專家老師、校友、學(xué)生志愿者等的先進(jìn)事跡作為推進(jìn)思想政治教育的生動案例，提升思政課教學(xué)的針對性和親和力。二是講好專業(yè)課。善于把專業(yè)課與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)思想、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)結(jié)合在一起，利用突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的鮮活素材，融入道德模范、時代楷模、身邊好人學(xué)習(xí)教育。把愛國主義教育融入專業(yè)課程，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，樹牢學(xué)生“人類命運(yùn)共同體”意識。通過突發(fā)公共衛(wèi)生事件，教育引導(dǎo)學(xué)生胸懷“大慈惻隱之心”，以“普救含靈之苦”為己任，[5]厚植人文情懷。

（2）充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用。畢業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)高校教學(xué)體系的重要組成部分。突發(fā)公共衛(wèi)生事件既能提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神，樹立全心全意為人民服務(wù)思想的重要契機(jī)。一要明確學(xué)校職責(zé)。對醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作實(shí)行校-系-指導(dǎo)教師分級管理。既要做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件時期實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育等工作，又要加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)基地師資培訓(xùn)工作，建設(shè)高素質(zhì)的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，要及時對優(yōu)秀實(shí)習(xí)帶教教師、教學(xué)管理工作者及優(yōu)秀實(shí)習(xí)生予以表彰。指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)意識和責(zé)任感，在做好實(shí)習(xí)學(xué)生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時，抓牢思想政治教育，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；要關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步，定期采集各實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)并及時給予反饋。二要明確實(shí)習(xí)教學(xué)基地職責(zé)。實(shí)習(xí)教學(xué)基地要加強(qiáng)對畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的管理，抓細(xì)抓實(shí)。結(jié)合突發(fā)公共衛(wèi)生事件時期醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)守一線、不怕犧牲、救死扶傷、無私奉獻(xiàn)的英雄故事，經(jīng)常性開展職業(yè)道德、個人品德、社會公德教育；定期召開實(shí)習(xí)學(xué)生座談會，培育和選樹學(xué)習(xí)勵志、實(shí)踐奉獻(xiàn)等方面的典型，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用。對實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格要求其遵守考勤制度和請假銷假規(guī)定；對思想狀況出現(xiàn)不良傾向的學(xué)生，要密切關(guān)注，并及時向?qū)W校報(bào)告相關(guān)情況。

（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用。要看到，我們既處于一個微時代，也處于一個大時代。要積極統(tǒng)籌多方力量，依托微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等傳播平臺，利用抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行深入推廣，全景展示。積極運(yùn)用并充分發(fā)揮學(xué)校微信公眾號等校園網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播矩陣作用，加大宣傳力度，擴(kuò)大覆蓋面和影響力。一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育。要站在學(xué)生的角度，用學(xué)生愛聽愛看的方式方法，宣傳中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，宣傳突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的感人事跡，大力弘揚(yáng)新時達(dá)愛國主義精神；不斷探索網(wǎng)絡(luò)宣傳新形式，依托微博、微信公眾號、抖音、快手等傳播平臺，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播矩陣作用，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等線上活動，倡導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)聲，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的引導(dǎo)性和有效性。二是多形式開展“云”活動。采用“云講座”形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員等英雄事跡報(bào)告會，組織“云征文”活動，應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件主題舉辦網(wǎng)文、書法作品比賽，開辟“云攝影”專欄，鼓勵學(xué)生拍攝上傳反映愛國、愛崗中富有感染力的圖片、短視頻、微電影，舉辦“云繪畫”比賽，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作救死扶傷、感動瞬間的畫作、動漫等，讓學(xué)生主動積極參與，用學(xué)生的視角、語言、感悟和方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作，讓正能量充盈網(wǎng)絡(luò)育人空間。

4 結(jié)語

習(xí)近平總書記在浙江考察時強(qiáng)調(diào)，危和機(jī)總是同生并存的，克服了危即是機(jī)。[6]在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，醫(yī)學(xué)高校要善于捕捉有利的育人時機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作，不斷提升醫(yī)學(xué)生高尚的醫(yī)德和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。