高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動研究

張晴晴

（貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校 貴州·貴陽 550001）

0 引言

校校園文化和思想政治教育兩者之間相互促進、相互影響，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，將會實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，還將會對思想政治教育工作開展合理化引導(dǎo)，促使學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)體驗，促使原本枯燥乏味的課堂變得更加富有生機，而且還會完善學(xué)生人格，具備社會使命感。因此，教師在后續(xù)教學(xué)工作中要實現(xiàn)高校校園文化建設(shè)和思想政治教育工作的有效融合，為促進教學(xué)質(zhì)量的顯著提升以及學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

1 高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動注意事項的研究

校園文化建設(shè)工作能夠促使學(xué)生的思想動態(tài)和校園文化兩者相互融合，從而落實產(chǎn)生互動效果，促使學(xué)生在校園文化當(dāng)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，最終提升思想素質(zhì)。這就要求高校順應(yīng)社會發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，積極引進先進的管理理念以及開展創(chuàng)新型引導(dǎo)，讓學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中和校園文化進行有效融合，全面體現(xiàn)出校園文化優(yōu)勢和價值，通過提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化校園文化還將會為我國輸出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，高校應(yīng)有效落實校園文化和思想政治的教育互動，還要注重以下三個問題。一是要設(shè)置合理的目標(biāo)，在教學(xué)工作中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一切以學(xué)生為主體進行授課，促進學(xué)生形成良好的綜合素質(zhì)，從而顯著地促進校園文化建設(shè)工作的開展。二是注重明確方向，不管是校園文化還是思想政治教育工作，其都具有著一致的方向，就是為了促進學(xué)生發(fā)展而提供更加專業(yè)的教學(xué)工作，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)其健康成長，這也說明要注重體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動地融入到學(xué)習(xí)過程中。三是積極明確教學(xué)方法，教師應(yīng)落實采用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段來開展授課，并且在社會快速發(fā)展的背景下，可供教師選擇的教學(xué)手段是具有多樣化的。教師應(yīng)注重采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來對學(xué)生加強引導(dǎo)和幫助，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在校園環(huán)境中提升自身各項能力。[1]

2 高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動應(yīng)采用機制的研究

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動應(yīng)采用各種具有針對性的互動機制，要求在引導(dǎo)學(xué)生形成綜合素質(zhì)的同時，注重采用合理化手段開展校園文化建設(shè)和思想政治教育的雙向引導(dǎo)，在外部應(yīng)實現(xiàn)堅持從學(xué)校文化建設(shè)的角度來培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生開展專業(yè)化的教學(xué)工作；而在內(nèi)部，教師則應(yīng)發(fā)揮出自身引導(dǎo)作用，為學(xué)生們開展專業(yè)化教學(xué)工作，傳輸思想政治的各種重點，讓學(xué)生掌握各關(guān)鍵內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)熱情，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校園文化引領(lǐng)的背景下，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中都形成良好的習(xí)慣，自覺約束各項行為，遵守相關(guān)制度，并且善于提升自身道德素養(yǎng)，促使其形成良好的道德觀念以及正確的“三觀”。教師在后續(xù)教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生們，在學(xué)習(xí)思想政治工作時綜合考慮我國的相關(guān)政策，促使學(xué)生在掌握重點內(nèi)容的同時，了解當(dāng)前社會的個性化需求以及我國的各項規(guī)定，樹立正確的價值觀，促使學(xué)生在步入社會后為推動社會的進步以及獲得更加廣闊的發(fā)展空間提供保障。另外，高校也應(yīng)積極地為學(xué)生組織各種實踐活動，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，像志愿者活動、關(guān)心孤寡老人活動以及下鄉(xiāng)扶貧活動等，在各項實踐活動中教師要善于對學(xué)生的思想道德理念積極引導(dǎo)，促使學(xué)生在獲得良好實踐活動體驗的同時，形成正確的價值觀以及提升綜合素質(zhì)。[2]

3 促進高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動可行性對策的研究

3.1 在高校中注重反饋信息來優(yōu)化互動形式

首先，在高校中應(yīng)注重反饋信息來優(yōu)化互動形式來實現(xiàn)促進高校校園文化建設(shè)和思想政治教育互動。要求在開展校園文化建設(shè)工作的同時，注重創(chuàng)新校園建設(shè)方針，顯著提升校園文化的親和力，為廣大師生建設(shè)具有人為關(guān)懷的校園管理觀念，為廣大師生能夠營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這一環(huán)境中促進自身思想政治建設(shè)發(fā)展。高校還要注重關(guān)注學(xué)生自身的性格特點，了解學(xué)生的個性化需求以及興趣愛好來開展具有針對性的校園文化建設(shè)，最大限度地滿足學(xué)生的個性化需求，落實在高校中開展創(chuàng)新型校園文化體系建設(shè)工作，將創(chuàng)新精神合理融入到校園文化中，讓學(xué)生在這一潛移默化過程中加強對創(chuàng)新知識的關(guān)注，從而促進其發(fā)展。[3]

當(dāng)高校在引導(dǎo)校園文化工作中要始終關(guān)注提升教師的專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，確保組織一支專業(yè)師資力量雄厚的隊伍，讓學(xué)生始終處于一種良好的引導(dǎo)背景下，提升綜合素質(zhì)。學(xué)生自身的個人思想觀念其實也在很大程度上代表了學(xué)校的整體文化建設(shè)，因此，高校要堅持由簡到繁以及由個人到群體的形式來顯著提升管理。當(dāng)高校引導(dǎo)教師提升自身管理能力以及樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念時，要進一步落實優(yōu)化校園資源配比，開拓學(xué)生視野，促使學(xué)生處于良好學(xué)習(xí)氛圍中提升自身能力。[4]

3.2 網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)化

其次，網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)化。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的開展也是至關(guān)重要的，它將會促進思想政治教育質(zhì)量的提升，在以往思想政治教育工作中教師只是單純的注重采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行授課，在這一背景下導(dǎo)致學(xué)生的知識面較為狹窄，還存在著部分學(xué)生對思想政治教育工作產(chǎn)生抵觸心理，認為學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，未能形成學(xué)習(xí)主動性和積極性，也不能將在課堂中學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實際。并且在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育工作中還會存在著各種多樣化的信息，當(dāng)學(xué)生在觀看到一些不健康的信息時，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生思想觀念偏離，所以作為一名合格的教師要以一種正確的眼光看待這一問題，并實現(xiàn)將思想政治教育的職能合理引入到網(wǎng)絡(luò)中，為學(xué)生開展有效過濾，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中接受更多的綠色知識，避免受到其他負面數(shù)據(jù)信息的影響。與此同時，在校園網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)積極為學(xué)生建設(shè)良好交流平臺，讓學(xué)生們在該交流平臺上發(fā)表自身建議以及看法，促使學(xué)生之間相互交流溝通，教師也應(yīng)參與其中，對學(xué)生存在的疑問進行有效處理，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)習(xí)能力。[5]

3.3 社團文化和思想政治教育實現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新

最后，社團文化和思想政治教育實現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新。在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深入的背景下，各高校更加注重采用多樣化的教學(xué)形式為學(xué)生提供專業(yè)化教學(xué)，其中各種社團在高校中誕生。社團存在的價值主要是為了豐富學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生對各項學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情和主動性，促使校園文化更加豐富多樣，并且社團是校園文化活動的參與者之一，也是校園文化的關(guān)鍵組成成分，因此作為高校的管理人員和教師要注重采取有效手段加強社團的管理工作，通過這種手段來促使校園文化建設(shè)工作更加具有規(guī)范性。除此之外，高校校園文化建設(shè)主要包括兩大方面，也就是物質(zhì)文化以及精神文化，在后續(xù)校園文化建設(shè)工作中要落實傳承以及發(fā)揚優(yōu)秀文化，還要實現(xiàn)文化創(chuàng)新，順應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展潮流來更新各文化。校園文化會對學(xué)生的健康成長以及各項學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，對社會文化的發(fā)展也有著促進作用，這就需要注重社會主義建設(shè)，繼承我國優(yōu)秀文化，并采用正確態(tài)度對待西方國家文化，合理借鑒其精髓，再結(jié)合我國的實際發(fā)展情況開展創(chuàng)新。[6]

4 總結(jié)

通過上述問題分析，我們充分地意識到注重高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的重要性和必要性。兩者具有相同的使命，并且都會體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中提升綜合素質(zhì)以及形成正確“三觀”，促使學(xué)生有更加廣闊的進步空間。在社會快速發(fā)展的背景下，我國需要更多專業(yè)性技能較強、綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才，而高效文化建設(shè)以及思想教育工作的開展以及互動，將會為我國輸出的更多優(yōu)秀的人才。與此同時，教師應(yīng)在高校中注重反饋信息來優(yōu)化互動形式、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新以及社團文化和思想政治教育優(yōu)化創(chuàng)新，為營造一種良好的文化氛圍以及促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。