牢記使命，修身立德，做有尊嚴(yán)的教育人
——淺論教育品牌建設(shè)

皮廣禮

(重慶市墊江中學(xué)校)

國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。

——《荀子·大略》

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論述深刻揭示了教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)中的重要地位。

作為站在基礎(chǔ)教育第一線的教育人，作為一所學(xué)校的領(lǐng)頭人，我們既感到使命之光榮，又感到責(zé)任之重大。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。因此，做教育，我們不敢有一絲一毫的懈怠與疏忽，這是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化必然需要教育的現(xiàn)代化，而教育的現(xiàn)代化離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！?/p>

首先，作為黨的基層教育工作者和新時(shí)代筑夢(mèng)人，我們要牢記使命，緊緊圍繞“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一教育方針，扎實(shí)做好立德樹(shù)人工作，辦好百姓身邊滿意的學(xué)校。讓每一個(gè)身處其中的人不僅擁有真才實(shí)學(xué)，還能不斷增進(jìn)個(gè)人道德修養(yǎng)、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷，不僅有益于國(guó)家、有益于社會(huì)，也有益于個(gè)人。只有這樣，才能讓所有的孩子都能得到人生出彩的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都能實(shí)現(xiàn)教書育人的教育理想；只有這樣，才能為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才保障。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)思想建設(shè)，引領(lǐng)廣大教師爭(zhēng)做“四有好老師”——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；做好“四個(gè)引路人”——學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

學(xué)校黨委加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的組織嵌入到學(xué)校的各級(jí)管理中去，把黨委、支部的領(lǐng)導(dǎo)融入到辦學(xué)治校的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)校始終成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，成為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)沃土。

學(xué)校把思想政治工作、意識(shí)形態(tài)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各年級(jí)、各處室、各職能部門都必須緊緊抓在手上。學(xué)校把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作的各個(gè)方面，精心培養(yǎng)組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常，融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作。在長(zhǎng)期的思想建設(shè)中，學(xué)校涌現(xiàn)了如程先平、鐘儒平、王統(tǒng)文、趙德強(qiáng)、孫勇等一大批愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、師德高尚的優(yōu)秀教師，打造了一支愛(ài)生如子、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、大膽創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)匦聲r(shí)代師資隊(duì)伍。

在這其中，示范引領(lǐng)至關(guān)重要。“行之以躬，不言而信?！?宋·歐陽(yáng)修《連處士墓表》)學(xué)校黨委書記引領(lǐng)班子，校長(zhǎng)帶動(dòng)行政，教師引領(lǐng)學(xué)生，黨員帶動(dòng)一般教師，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，持之以恒踐行著“用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂”(德國(guó)·雅斯貝爾斯)的教育理想。

最后，教師三要內(nèi)外兼修，做有尊嚴(yán)的教育人。2018年9月10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)?！边@是一份沉甸甸的承諾，更是一份的尊重。

這讓每一個(gè)教育人為之歡欣鼓舞，同時(shí)也將更加地奮勇前行。每個(gè)人都希望得到別人地尊重，同時(shí)我們也知道，這份尊重需要多方給予。一是教育人對(duì)自己的尊重。屠格涅夫曾說(shuō)：“自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。”尊重自己的職業(yè)，執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利地堅(jiān)守，把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做；尊重教育本質(zhì)，注重與時(shí)俱進(jìn)，以人為本、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)；尊重知識(shí)規(guī)律，終身學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，大膽改革，不斷創(chuàng)新；尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到“心中有愛(ài)、目中有人、手中有法”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“只有對(duì)教育保持虔誠(chéng)的大愛(ài)，對(duì)孩子付出真愛(ài)，對(duì)教育科研投入熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地干好園丁，帶領(lǐng)孩子們走上幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)之路?！边@種強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感將帶給每一個(gè)教育人最真摯的職業(yè)尊嚴(yán)。

這份尊嚴(yán)需要制度做保障。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。”學(xué)校將抓住全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的機(jī)遇，深化人事制度改革，激勵(lì)優(yōu)者從教，落實(shí)教者從優(yōu)，關(guān)愛(ài)教師成長(zhǎng)，提高教師待遇，維護(hù)教師權(quán)益，讓廣大教師有更多的獲得感、榮譽(yù)感、幸福感，為扎實(shí)做好高中教育、為高校輸送一流人才提供強(qiáng)有力的人才支撐。

同時(shí)，學(xué)校要激活教育尊嚴(yán)的“源頭活水”——家庭與社會(huì)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！睂W(xué)校要將教育有關(guān)的大政方針、各項(xiàng)改革舉措、新課程、新課標(biāo)等及時(shí)通過(guò)宣傳平臺(tái)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)知曉，讓他們也參與到教育改革中來(lái)，對(duì)教育形成共識(shí)，生發(fā)職業(yè)認(rèn)同，進(jìn)而形成職業(yè)尊嚴(yán)。這樣就會(huì)在全社會(huì)形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師、尊重教育的良好氛圍。

荀子曰：“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師重傅則法度存。國(guó)將衰，必賤師而輕傅；賤師輕傅則人有快，人有快則法度壞。”在全黨、全社會(huì)大力倡導(dǎo)尊師重教的新時(shí)代，我們要牢記使命，修身立德，做一個(gè)有尊嚴(yán)的教育人。當(dāng)中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的世紀(jì)崛起之時(shí)，“教育興則國(guó)家興”已經(jīng)成為時(shí)代最強(qiáng)音，“學(xué)有所教、人人出彩”的神州畫卷正在華夏大地徐徐展開(kāi)。