彭水中學(xué)發(fā)展建設(shè)芻議

趙澤洪

(重慶市彭水中學(xué)校)

一、校園文化建設(shè)

我們根據(jù)學(xué)校依山傍水的地域特點(diǎn)，確定了學(xué)校的文化內(nèi)涵為“山水文化”。

（一）山水文化綱領(lǐng)

文化主題：山水清暉 鐘靈毓秀

辦學(xué)理念：厚土嘉禾

校 訓(xùn)：智仁勇善

校 風(fēng)：寧?kù)o自然 和美本真

教 風(fēng)：思源博見(jiàn) 守正出奇

學(xué) 風(fēng)：勤徑競(jìng)秀 奮楫爭(zhēng)流

辦學(xué)特色：“山水審美”特色教育

學(xué)校精神：謙實(shí) 包容 恒毅 常新

（二）山水文化解讀

1.文化主題：山水清暉 鐘靈毓秀

我校以“山水清暉、鐘靈毓秀”定位學(xué)校的山水文化主題，旨在秉承我校的優(yōu)良基因和契合我校的歷史淵源；詮釋我校教育的中心思想：以黔州山水為骨，以傳統(tǒng)山水文化為魂，培養(yǎng)明智、仁厚、勇敢、善良的達(dá)德之人；宣揚(yáng)我校教育的精神追求：謙實(shí)、包容、恒毅、常新。它不但代表著高尚的個(gè)人修養(yǎng)和高層次的學(xué)校品位，而且代表著創(chuàng)新和積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神，注重學(xué)校責(zé)任和教育品質(zhì)，以及關(guān)心社會(huì)和關(guān)注未來(lái)的責(zé)任心。

我們要像山一樣崇高、寧?kù)o，像水一樣悠然、活潑，形成一種自信的精神力量，一種關(guān)愛(ài)他人的美德，一種樹(shù)人以德的高尚，一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的心境?！吧剿鍟?，鐘靈毓秀”文化延伸了校園文化的內(nèi)涵，增添了更多人文、責(zé)任等精神層面的內(nèi)容，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)更高的層次。它鼓勵(lì)學(xué)校的每一個(gè)人在其置身的社會(huì)生活各個(gè)層面上努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生成為優(yōu)秀的人，讓他們銘記歷史、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，具有實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.辦學(xué)理念：厚土嘉禾

“厚土嘉禾”取意“彭水苗族土家族自治縣”的苗秀曰禾。

“嘉禾”：生長(zhǎng)奇異的禾，是異苗同穗或一頸多穗之禾，古人以之為天降祉福、政通人和的吉祥之兆，亦泛指生長(zhǎng)茁壯的禾稻。其典出《書·微子之命》：“唐叔得禾，異畝同穎，獻(xiàn)諸天子。王命唐叔，歸周公于東，作《歸禾》。周公既得命禾，旅天子之命，作《嘉禾》?！笨讉鳎骸疤剖澹赏跄傅?，食邑內(nèi)得異禾也……禾各生一壟而合為一穗。異畝同穎，天下和同之象，周公之德所致。”孔穎達(dá)疏：“此以善禾為書之篇名，后世同穎之禾遂名為‘嘉禾’，由此也。”

彭水苗族土家族自治縣，是一片古老文明、美麗富饒的土地；是一片群英薈萃、英才輩出的土地；是一片仁卉盛德、神韻飛揚(yáng)的土地。厚土多嘉禾，深山蘊(yùn)良材。厚土載德，嘉禾同穎。

彭水是一方厚土，彭水中學(xué)是那一株顆粒飽滿的嘉禾；

彭水中學(xué)是一方厚土，學(xué)校師生是那一株株生長(zhǎng)茁壯的嘉禾；

彭中課堂是一方厚土，彭水中學(xué)教師是辛勤的園?。粚W(xué)子是那一株株稻穗揚(yáng)花的嘉禾。

“厚土嘉禾”的辦學(xué)理念表明了彭水中學(xué)是一個(gè)有著深厚底蘊(yùn)的地方，是一個(gè)育人成材的地方。

3.校訓(xùn)：智仁勇善

校訓(xùn)雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但別有深意，正所謂大道至簡(jiǎn)。

“智、仁、勇、善”作為生活理念，是大眾化的一般概念；作為意識(shí)形態(tài)，是圣賢哲人關(guān)注的重大思想倫理命題。在人們高度期待道德?tīng)顩r改良的當(dāng)下，學(xué)校深入分析和把握“智仁勇善”的特性，大力弘揚(yáng)“智仁勇善”。這有利于激發(fā)師生的道德自覺(jué)。學(xué)校以此作為校訓(xùn)，建構(gòu)德育理念基礎(chǔ)，回歸教育的本真，培育人性品格，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

4.校風(fēng)：寧?kù)o自然 和美本真

彭水是大美的寧?kù)o，寧?kù)o是詩(shī)意的山水，山水是瑰麗的自然，自然是真實(shí)的彭中。深山幽靜，深水沉靜；靜以修身，儉以養(yǎng)德；淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。彭水中學(xué)與山水同靜，與自然同和；與山水同真，與自然同美。

彭水中學(xué)倡導(dǎo)追求寧?kù)o，回歸自然的教育，面對(duì)困難，面對(duì)坎坷，有胸襟，堅(jiān)定、堅(jiān)韌。彭水中學(xué)勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，貧富不移，處順境而不張狂，陷困境而不沮喪，遇險(xiǎn)境而不惶恐，遭逆境而不掃興。

5.教風(fēng)：思源博見(jiàn) 守正出奇

溯流水而思源，登高山而博見(jiàn)；山之沉穩(wěn)以守正，水之靈動(dòng)以出奇。

“思源”，有飲水思源、思源致遠(yuǎn)、不忘根本之意。彭中教師在學(xué)校里成長(zhǎng)，接受學(xué)校的培養(yǎng)，然后回報(bào)學(xué)校，教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！俺Ｋ肌蹦茏寧熒３Ｋ忌鐣?huì)歷史之源、人類認(rèn)知之源、科學(xué)探究之源，尋求探索真理、開(kāi)拓創(chuàng)新的力量源泉。

“博見(jiàn)”，有登高博見(jiàn)、博聞多見(jiàn)、集思廣益之意。彭中教師深明站得高才能望得遠(yuǎn)的大意，廣泛閱讀，大量汲取先進(jìn)的教育理念，用實(shí)用的教學(xué)方法，不斷地開(kāi)拓自己的眼界并充實(shí)自己?！安┮?jiàn)”能讓教師不驕不躁、虛心學(xué)習(xí)、聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，不斷地糾正自己的錯(cuò)誤并提高自己。

《孫子兵法》：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝?！笔卣簣?jiān)守本心，恪守正道。出奇：突破思維，出奇制勝。“守正出奇”的靈感來(lái)源于山篤守正之執(zhí)著及水善出奇之變通，學(xué)校從中總結(jié)提煉其要義。它表現(xiàn)為：一是遵循教育規(guī)律，以教師個(gè)人素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，建構(gòu)學(xué)校教師道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。所謂學(xué)高為師，身正為范，就是教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生做個(gè)良好的榜樣和表率；二是根據(jù)學(xué)生具體的情況，以師生關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造積極向上、樂(lè)觀互動(dòng)的氛圍，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。教師要靈活善變地應(yīng)對(duì)不同狀況的學(xué)生，懂得因材施教。

6.學(xué)風(fēng)：勤徑競(jìng)秀 奮楫爭(zhēng)流

勤徑書山有千巖競(jìng)秀，奮楫學(xué)海有百舸爭(zhēng)流。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！保ā豆沤褓t文·勸學(xué)篇》，唐·韓愈的治學(xué)名言）其意思是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛。如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多、更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”就是兩個(gè)必不可少的條件。

“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》，南朝宋·劉義慶）巖，山崖；競(jìng)，競(jìng)賽，重山疊嶺的風(fēng)景好象互相比美，形容山景秀麗。

“百舸爭(zhēng)流，奮楫者先?！保ā抖Y記·中庸》）舸：大船，楫：船槳，意為許多船只在急流中爭(zhēng)先恐后，唯有奮力劃船才能領(lǐng)先。

“千巖、百舸”比喻學(xué)生。“勤徑競(jìng)秀，奮楫爭(zhēng)流”表達(dá)彭中學(xué)子拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)和風(fēng)尚。

7.辦學(xué)特色：“山水審美”特色教育

中國(guó)山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚；中國(guó)又是文明古國(guó)，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育出豐富多彩的中國(guó)山水文化。中國(guó)眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國(guó)山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富，也是全人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。學(xué)校以“山水審美”的一種認(rèn)知態(tài)度打造學(xué)?！吧剿幕毙１咎卣鹘逃w系。

8.學(xué)校精神：謙實(shí) 包容 恒毅 常新

謙實(shí)：謙者，德之柄也。謙虛、謙遜。

實(shí)，誠(chéng)也。真實(shí)、堅(jiān)實(shí)、實(shí)事求是。

包容：寬容、容納。第一，包容就是“仁”，就是愛(ài)人，就是要用心去愛(ài)每一個(gè)人。這是大愛(ài)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華。第二，包容就是和諧，就是與萬(wàn)物同生長(zhǎng)，需要人們更寬大的心胸。

恒毅：恒，德之固也。其具有長(zhǎng)久、經(jīng)常、持之以恒之意。毅，有決也，具有意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)決果斷之意。

常新：一直保持最新的狀態(tài)，常新代表了兩個(gè)相對(duì)立極致：一是常變的狀態(tài)（新：更新），就是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的過(guò)程；二是不變的狀態(tài)（新：新鮮），就是崇高的精神、深厚的友誼、校園活力、學(xué)習(xí)激情長(zhǎng)存，永不變?！昂阋恪迸c這個(gè)不變的“常新”的區(qū)別在于前者側(cè)重于內(nèi)在的精神意志力，后者側(cè)重于外在精神面貌。

學(xué)校凝練謙實(shí)、包容、恒毅、常新的精神，靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地耕耘教育，是為了讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地拼搏奮斗。

二、教育品牌建設(shè)

學(xué)校以校園女足、“爭(zhēng)鳴杯”辯論賽、剪紙、陶藝等為切入口，進(jìn)行充分挖掘，形成了自己的辦學(xué)特色。

1.打造高中女足，編排足球體操

學(xué)校大力發(fā)展高中女足，培養(yǎng)更多國(guó)家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，讓更多學(xué)生通過(guò)體育單招、高水平運(yùn)動(dòng)員考試實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。學(xué)校編排了足球操，豐富大課間的活動(dòng)形式，塑造青少年熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的氛圍。彭水中學(xué)女子足球隊(duì)成立于2015年10月，已有38人取得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格。第一批隊(duì)員于2018年不用參加高考已升入全國(guó)專業(yè)體育院校和全國(guó)知名學(xué)校。學(xué)校球隊(duì)取得過(guò)彭水縣“健康校園杯”三連冠；重慶市校園足球聯(lián)賽渝東南片區(qū)亞軍；重慶市校園足球聯(lián)賽重慶總決賽第七名；重慶市校園足球聯(lián)賽渝東南片區(qū)亞軍；重慶市校園聯(lián)賽渝東南片區(qū)季軍；重慶市校園足球聯(lián)賽總決賽第四名；2018年重慶市五人制足球錦標(biāo)賽第三名等成績(jī)。

2.傳承剪紙藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化

學(xué)校將剪紙藝術(shù)納入課堂教學(xué)中，讓剪紙成為學(xué)生必須掌握的一門技藝。學(xué)校定期舉辦剪紙比賽，開(kāi)展剪紙藝術(shù)展，促進(jìn)剪紙活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。學(xué)校選拔對(duì)剪紙有著強(qiáng)烈興趣的學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)，將剪紙藝術(shù)做成學(xué)校強(qiáng)有力的藝術(shù)名片。

3.實(shí)現(xiàn)陶藝教育，打造特色學(xué)校

學(xué)校組建“陶藝”社團(tuán)，加強(qiáng)陶藝校園文化建設(shè)。學(xué)校懸掛陶藝圖片于走廊、教室等，舉辦陶藝文化藝術(shù)展，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作陶藝作品，介紹陶藝文化。

4.開(kāi)闊學(xué)生思維，鍛煉雄辯口才

學(xué)校繼續(xù)將“爭(zhēng)鳴杯”辯論賽作為常態(tài)賽事開(kāi)展，加強(qiáng)青年教師辯論賽評(píng)委的培訓(xùn)，有效地指導(dǎo)辯手，促進(jìn)辯論賽更好地開(kāi)展。

三、挑戰(zhàn)與使命

（一）地理位置優(yōu)越，歷史悠久

彭水中學(xué)位于彭水縣紹慶街道學(xué)府路1號(hào)。上世紀(jì)二十年代中期，彭水縣立兩年制師范學(xué)校成立，于1932年改制為初級(jí)中學(xué)，后歷經(jīng)黔彭聯(lián)立初級(jí)中學(xué)、川東區(qū)彭水縣立初級(jí)中學(xué)、四川省彭水縣中學(xué)等發(fā)展階段。幾經(jīng)遷徙，學(xué)校于1955年定于現(xiàn)址。1997年，重慶直轄后，將其定名為“重慶市彭水苗族土家族自治縣中學(xué)?！保ê?jiǎn)稱彭水中學(xué)）。學(xué)校至今已有近100年的歷史。歷經(jīng)近百年的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)呈一校三區(qū)的格局，總占地面積69 269平方米，建筑面積64 290平方米，綠化面積29 048平方米。

（二）師資雄厚

學(xué)?，F(xiàn)有在編教職員工406人，中學(xué)特級(jí)教師3人，全國(guó)模范教師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師7人，市級(jí)學(xué)科名師4人，市級(jí)骨干教師30人，正高級(jí)教師2人，副高級(jí)教師109人，2名教師曾被選派到英國(guó)留學(xué)進(jìn)修。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

1.隨著國(guó)家《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》的頒布，學(xué)校開(kāi)啟教育現(xiàn)代化建設(shè)新征程的步伐日益加快，辦學(xué)模式日趨多元化。

2.教育對(duì)象的成長(zhǎng)與發(fā)展日新月異，家長(zhǎng)與學(xué)生的教育訴求日益增多。

3.區(qū)域內(nèi)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益突出。

4.社會(huì)對(duì)學(xué)校的期望值日趨增長(zhǎng)。

（四）肩負(fù)的使命

作為一所近百年歷史的老校，其深厚的人文底蘊(yùn)和辦學(xué)成績(jī)，一直備受政府、社會(huì)的關(guān)注與支持。值此新時(shí)代，我們更加需要：

1.進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，以特色形成學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2.進(jìn)一步優(yōu)化育人目標(biāo)，培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚，富于創(chuàng)新，個(gè)性健康，全面發(fā)展，具有一定人文素養(yǎng)、中華胸懷、全球視野的優(yōu)秀畢業(yè)生。

3.進(jìn)一步拓展可資借鑒、具有示范意義的教育改革項(xiàng)目。

4.進(jìn)一步總結(jié)、傳承、發(fā)展辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展。

在當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的背景下，時(shí)代對(duì)學(xué)校提出了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展正在不斷重塑教育形態(tài)。這就要求學(xué)校在知識(shí)傳授方式、教和學(xué)的關(guān)系等方面都要發(fā)生深刻變革。這樣才能滿足人民群眾對(duì)教育的更高質(zhì)量、更加公平、更具個(gè)性的多樣需求，讓教育不斷朝著更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。為此，學(xué)校還有很多路要走，彭中人將不懼風(fēng)雨，以更昂揚(yáng)的姿態(tài)闊步于時(shí)代發(fā)展的道路上。