創(chuàng)新管理 推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

胡 君 何小平

(忠縣三匯中學(xué))

忠縣三匯中學(xué)是一所普通農(nóng)村高完中，位于忠縣腹地三匯鎮(zhèn)，離縣城約40公里，無(wú)交通便利，無(wú)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，要想招來(lái)學(xué)生，留住學(xué)生，教好學(xué)生，唯有創(chuàng)新管理，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。近年來(lái)，忠縣三匯中學(xué)緊緊圍繞創(chuàng)新管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展這個(gè)主題，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提升學(xué)校形象；全面啟動(dòng)學(xué)校擴(kuò)建項(xiàng)目，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；以管理精細(xì)化為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化；加大教師培訓(xùn)力度，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)；深入推進(jìn)集體備課，構(gòu)建高效課堂、卓越課堂；堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷提高育人質(zhì)量。

一、堅(jiān)持質(zhì)量立校 提升學(xué)校品質(zhì)

學(xué)校的發(fā)展在于質(zhì)量、學(xué)校的聲譽(yù)在于質(zhì)量、學(xué)校的品牌效應(yīng)在于質(zhì)量。忠縣三匯中學(xué)緊緊扭住“質(zhì)量”這個(gè)牛鼻子，堅(jiān)持“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)為中心，過(guò)程管理為路徑，質(zhì)量管理為核心。高中堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展，加大對(duì)高中學(xué)生在音、體、美、播音主持、編導(dǎo)等方面培養(yǎng)力度，特色發(fā)展；初中是該校的生源基地學(xué)校，全面夯實(shí)基礎(chǔ)；抓好高、初中畢業(yè)班窗口年級(jí)工作，確保高中“文化、藝體重點(diǎn)有上升、本科有突破”的高考目標(biāo)，中考成績(jī)有新突破；增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，完善獎(jiǎng)懲制度，全力提高教學(xué)整體質(zhì)量。加大學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核力度，確保各年級(jí)學(xué)科教學(xué)成績(jī)位居前列；加大對(duì)名優(yōu)生的培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)力度；認(rèn)真開(kāi)展教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，在教師節(jié)進(jìn)行表彰。縱深推進(jìn)新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”、微課和以集體備課為主題的卓越課堂實(shí)施計(jì)劃。深化校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，加強(qiáng)走班教學(xué)考核與管理，促進(jìn)三級(jí)課程的落實(shí)。努力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，認(rèn)真開(kāi)展獨(dú)立課題研究活動(dòng)，做到組組有課題，人人搞科研，努力打造科研興校的教育品牌。

二、堅(jiān)持精細(xì)管理 提高辦學(xué)品位

管理是學(xué)校發(fā)展的一劑良方，只有科學(xué)管理、創(chuàng)新管理、精細(xì)管理，才能收獲效益，才能提升品位。忠縣三匯中學(xué)嚴(yán)格遵循管理出效益這個(gè)原則，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)，建立并完善《教職員工崗位工作手冊(cè)》、《教學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》；推進(jìn)學(xué)校工作精細(xì)化管理，健全《班主任工作精細(xì)化管理手冊(cè)》、《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理手冊(cè)》、《后勤工作精細(xì)化管理手冊(cè)》、《安全工作精細(xì)化管理手冊(cè)》，做到以規(guī)治校。建立學(xué)校工作常態(tài)化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展過(guò)程考核、階段考核和綜合考核，并將考核結(jié)果作為學(xué)校教職工評(píng)先、評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核重要根據(jù)。深化年級(jí)組自主管理，充分行使年級(jí)組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的獨(dú)立管理職能。學(xué)校在狠抓管理的同時(shí)，圍繞干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍“三支”隊(duì)伍，打造黨員干部教師敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，開(kāi)設(shè)教師論壇，開(kāi)展教學(xué)大練兵，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬、求真務(wù)實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、堅(jiān)持以德育人 提高學(xué)生品行

創(chuàng)新德育工作新途徑，堅(jiān)持以德育人，抓好學(xué)生行為養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“活動(dòng)育人”，學(xué)校每學(xué)期活動(dòng)的思路是“一月一主題”。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)全部滲透其中，結(jié)合升旗儀式、班會(huì)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，達(dá)到內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強(qiáng)，學(xué)生收獲更豐盈。學(xué)校還圍繞德育課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，注重與其他學(xué)科、德育活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的整合，讓各科教師在教學(xué)中留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中與德育課程相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類整理，然后按目標(biāo)將知識(shí)融合，納入活動(dòng)育人課程開(kāi)發(fā)的范疇，整合到學(xué)科、德育課程中學(xué)習(xí)落實(shí)。

學(xué)校全力抓好全校師生的文明禮儀的教育工作，清潔校園，文明校園，大力改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，教學(xué)衛(wèi)生，飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針，加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見(jiàn)病和剛發(fā)病的宣傳教育和預(yù)防工作。加大對(duì)學(xué)校食品安全衛(wèi)生管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)校衛(wèi)生工作管理到位，宣傳到位，行動(dòng)到位。牢固樹立“安全責(zé)任大于天”“居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈”的思想。以校園建筑安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、防溺水安全、學(xué)生心理安全和學(xué)生假期安全為重點(diǎn)，遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。學(xué)校還要求，全體教職員工在履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，形成嚴(yán)密安全網(wǎng)絡(luò)，做到消除安全隱患，形成學(xué)校安全工作“人人抓，人人管”的工作格局。