淺談校園文化建設(shè)與特色教育的有機(jī)整合

萬志鳳

(萬盛經(jīng)開區(qū)南桐小學(xué))

校園文化環(huán)境是融合教育與藝術(shù)的一種會(huì)說話的空間，校園文化則是以全校師生為主體的文化氛圍。我校以素質(zhì)教育為載體，確立了“為學(xué)生擁有美好未來奠基”的辦學(xué)理念；形成了“剪出精彩，刻出未來”的兒童剪紙辦學(xué)特色；努力創(chuàng)建農(nóng)村中小學(xué)示范學(xué)校。本文就結(jié)合我校的實(shí)際操作，談?wù)勑@文化建設(shè)與特色教育的有機(jī)整合。

一、校園文化的主要載體

校園文化不僅在精神上要作好師生的向?qū)?，更要通過一面面墻、一幅幅畫、一個(gè)個(gè)字、一次次活動(dòng)等具體形質(zhì)來承載，讓一字一畫、一草一木都會(huì)“說話”。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.以校門文化彰顯學(xué)校魅力。我們?cè)谛ｉT兩側(cè)設(shè)計(jì)了兩個(gè)剪紙宣傳櫥窗。櫥窗內(nèi)擺放了我校自制的剪紙校本教材、剪紙服裝設(shè)計(jì)、各類剪紙小樣等，充分展示了我校的校園剪紙文化。

2.以櫥窗文化展示學(xué)生成果。學(xué)校充分利用櫥窗，展示了每期一次的班級(jí)剪紙長(zhǎng)卷，低段以快樂成長(zhǎng)為主題，中高段則圍繞安全展開，如食品安全、交通安全、森林防火、防溺水等。

3.以廊道文化展示班級(jí)特色。學(xué)校在各班教室外面設(shè)計(jì)了班級(jí)展示牌。各班根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了班主任寄語、班規(guī)、班級(jí)風(fēng)采及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使師生無時(shí)無刻都受到健康向上的文化熏陶，努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說話”的目標(biāo)。

4.以班級(jí)文化展示班級(jí)魅力。班主任根據(jù)所帶班的特點(diǎn)，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。初中突出了立志以遠(yuǎn)、礪志以恒的特色。班內(nèi)前墻張貼有統(tǒng)一制作的一面小國旗，前方黑板上有“請(qǐng)說普通話”的警示標(biāo)語，后墻設(shè)置有作品張貼欄，在重要的節(jié)日期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動(dòng)期間，各班均有?？诎鍒?bào)。

5.以警語文化提醒學(xué)生自律。學(xué)校在花園、食堂、水池、廁所、活動(dòng)場(chǎng)等處均設(shè)置了溫馨提示牌。比如，“倒下的是剩飯，流走的是血汗”“不要用鼻子就能找到廁所”“水龍頭，不要哭，把你的眼淚擦掉”等。這些提示語充滿了人性化的語言風(fēng)格，字句優(yōu)美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。

6.以活動(dòng)文化展現(xiàn)學(xué)?；盍?。學(xué)校每年都要舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生共度兒童節(jié)、12·27紀(jì)念活動(dòng)及親子活動(dòng)等，既突出比賽的競(jìng)技性，又彰顯活動(dòng)的趣味性。其宗旨是倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，家校共娛樂，加強(qiáng)了班級(jí)間的交流，展現(xiàn)了學(xué)校的活力。

7.以制度文化營(yíng)造和諧氛圍。健康的制度文化能夠保障學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒鷦?chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、向上的氛圍。因此，我校本著“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)管理即服務(wù)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校工作從教學(xué)一線到后勤管理都有相關(guān)規(guī)章制度可依。比如，學(xué)校自制《南桐小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育手冊(cè)》，每周開展教學(xué)研討、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。學(xué)校制度以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目的，并給予了師生較多的關(guān)愛，既有紀(jì)律約束，又有“人情味”，能夠激勵(lì)師生共同進(jìn)步。

8.以英俊少年評(píng)比促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。我校結(jié)合校名“英俊小學(xué)”的來歷，制定了詳細(xì)的英俊少年評(píng)比方案。學(xué)校通過班級(jí)考核，再在班級(jí)中評(píng)比英俊少年，把英俊少年的事跡在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，并將英俊少年的照片公示在櫥窗內(nèi)。

二、校園文化的文學(xué)性

國學(xué)誦讀是我校最重要的常規(guī)活動(dòng)之一。該活動(dòng)可以是教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《大學(xué)》《中庸》《論語》等國學(xué)經(jīng)典，也可以通過表演或比賽等形式開展。其形式、內(nèi)容多種多樣，每天中午10分鐘的國學(xué)誦讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，提升學(xué)生的內(nèi)涵與修養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感悟國學(xué)文化精神。

三、校園文化的生活性

故事缺乏曲折的情節(jié)會(huì)變得枯燥，文化缺乏生活內(nèi)容會(huì)顯得冰冷。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則就會(huì)變成空洞的說教。我校注重文化的生活性，力爭(zhēng)每一幅畫、每一句話、每一件事都讓學(xué)生感覺真實(shí)、可親、可信。

我校在創(chuàng)建校園文化活動(dòng)中，堅(jiān)持以活動(dòng)載體為助推，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色、管理特色、教育特色等。我校發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，培植出別具一格的校園文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。