淺析全媒體時代高職院校新聞采編與制作專業(yè)的建設(shè)
——基于重慶傳媒職業(yè)學(xué)院市級骨干專業(yè)項目的建設(shè)路徑

黃克彬 劉亨巧

(重慶傳媒職業(yè)學(xué)院)

一、全媒體時代為高職院校新聞采編與制作專業(yè)提供機(jī)遇

全媒體泛指包括報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網(wǎng)絡(luò)、電信、衛(wèi)星通訊在內(nèi)的各類傳播工具。選擇最適合的媒體形式深度融合，可以實現(xiàn)對受眾的最佳傳播效果。

本文以重慶傳媒職業(yè)學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)為例(該專業(yè)自2016年被立為重慶市高等職業(yè)院校專業(yè)能力建設(shè)項目，并于2019年通過重慶市教育委員會專家驗收)，闡述了該項目針對全媒體的發(fā)展形勢和高職院校教育特色，探索新聞采編與制作專業(yè)的建設(shè)路徑。

二、項目成果

(一)全媒體時代新聞采編與制作專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

該標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了時代性(新媒體)、地域性(重慶市)、行業(yè)性(媒體行業(yè))的人才需求。

1.開展對行業(yè)、高校、學(xué)生的調(diào)研，明確專業(yè)建設(shè)總體思路

行業(yè)調(diào)研。主要目的是了解全媒體時代背景下，新聞媒體行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、崗位人才需求、核心能力需求等。

高校調(diào)研。北京青年政治學(xué)院與中國青年報密切合作，把真實項目融入教學(xué)；湖南大眾傳媒學(xué)院引進(jìn)企業(yè)入校，在校內(nèi)直接承辦湖南電視臺部分節(jié)目；山西傳媒學(xué)院以雄厚的專業(yè)積淀牽頭完成新聞采編與制作專業(yè)全國教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本次還調(diào)研了市內(nèi)幾所院校新聞傳媒專業(yè)建設(shè)情況，掌握全市此專業(yè)供需、人才培養(yǎng)等情況。

學(xué)生問卷。項目組從學(xué)生的教學(xué)反饋中，以問題為導(dǎo)向，思考探索專業(yè)建設(shè)改革方向。

2.科學(xué)論證，完成高職院校新聞采編與制作專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

本項目通過調(diào)研，明確了行業(yè)人才需求情況、企業(yè)核心崗位對學(xué)生技能需求情況等，形成《專業(yè)建設(shè)調(diào)研成果報告》。

全媒體時代，高職院校新聞采編與制作專業(yè)在加大學(xué)生人文素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)+時代所需新聞人才的全媒體技能培養(yǎng)及新媒體應(yīng)用實踐及網(wǎng)絡(luò)信息安全、輿情掌控能力的全方位技術(shù)技能培訓(xùn)；在人才培養(yǎng)方案的制定、新興媒體融合發(fā)展、新媒體前沿技能技術(shù)運(yùn)用及新課程的創(chuàng)新開發(fā)方面邁出堅實步伐，并取得切實成效。

(二)創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式

1.產(chǎn)教融合，建立“四合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

新聞采編與制作專業(yè)形成了“四合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校與企業(yè)合作，理論與實踐教學(xué)融合，校內(nèi)與校外實習(xí)基地接合，專職與兼職教師結(jié)合的“四合”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

該專業(yè)與華龍網(wǎng)、達(dá)內(nèi)集團(tuán)等共同發(fā)起的重慶市新聞采編與制作專業(yè)“雙基地”建設(shè)項目于2018年11月正式立項，為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供更多可能。

2.合作建立適應(yīng)全媒體發(fā)展的課程體系

在高職院校中，人才培養(yǎng)的核心和關(guān)鍵是課程。新聞采編與制作專業(yè)從專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案制定、承擔(dān)專業(yè)課程、接收本專業(yè)學(xué)生到企業(yè)參加認(rèn)知實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、就業(yè)等方面與企業(yè)合作建立適應(yīng)全媒體發(fā)展的課程體系。

(三)建設(shè)全媒體資源庫

建設(shè)全媒體資源庫是開展課程建設(shè)的基礎(chǔ)。新聞采編與制作專業(yè)要以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點，建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。

(四)建設(shè)健全全媒體校內(nèi)外實訓(xùn)基地

該專業(yè)按照專業(yè)定位、人才培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣的需要，與行業(yè)企業(yè)研究實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；完成校內(nèi)實訓(xùn)室提檔升級的改造，形成為集技能訓(xùn)練、科研開發(fā)、社會培訓(xùn)于一體的綜合實訓(xùn)基地。

(五)健全復(fù)合化師資隊伍，以項目驅(qū)動教學(xué)

專業(yè)教師開拓互聯(lián)網(wǎng)思維教育觀念、在行業(yè)企業(yè)掛職培訓(xùn)和提升業(yè)務(wù)能力，是提高師資隊伍能力的重要途徑。該專業(yè)注重在實踐中培養(yǎng)教師，聘請重慶市資深媒體人為帶頭人，引進(jìn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊，提高項目團(tuán)隊的研發(fā)能力，提高教師科研能力。

三、存在的問題和對策思考

在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、資源庫、實訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面取得顯著成效，為本校各專業(yè)建設(shè)提供了參考樣本。但是如何幫助學(xué)生樹立全媒體思維，進(jìn)一步突出新聞采寫編技能，是當(dāng)前高職院校新聞人才培養(yǎng)亟待解決的問題。

(一)深入融合全媒體技能的教學(xué)實踐

新聞采編與制作專業(yè)要不斷研究媒體發(fā)展，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師推動產(chǎn)學(xué)研銷結(jié)合，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，提高服務(wù)社會發(fā)展的能力。

(二)推進(jìn)在線課程共享，建立全媒體信息處理平臺

新聞采編與制作專業(yè)要開展“就業(yè)導(dǎo)向，能力為先”的人才培養(yǎng)模式改革，繼續(xù)與相關(guān)高校完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，共同提高重慶市該專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同，樹立全媒體思維

新聞采編與制作專業(yè)要加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的情感認(rèn)同，采取“引企入?！钡姆绞剑屆襟w在學(xué)校內(nèi)提前完成崗前培訓(xùn)，實現(xiàn)校企無縫對接。