淺談高水平中職學(xué)校建設(shè)的品牌傳播意識

劉可 蘇姍

(重慶市銅梁職業(yè)教育中心)

黨的十九大作出科學(xué)判斷，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。我國職業(yè)教育沿著中國特色社會主義道路前行，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的迅猛之勢。在發(fā)展中，如何適度、適量、適時地進(jìn)行職業(yè)教育的品牌傳播，為職業(yè)教育發(fā)展樹立正確的發(fā)展方向，營造良好的發(fā)展氛圍，成為職業(yè)教育學(xué)校思考的問題。

一、提出背景

(一)職業(yè)教育快速發(fā)展

2014年，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要批示，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出臺。2017年，習(xí)近平總書記所作十九大報告對產(chǎn)教融合提出明確要求。2019年，“職教20條”引起社會廣泛關(guān)注。職業(yè)教育有別于普通教育，是我國教育體系的重要組成部分，由于職業(yè)教育和整個社會的發(fā)展一樣，存在發(fā)展不平衡、不充分的問題，從傳播學(xué)角度講，在大眾視野中，品牌傳播是當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)志。

(二)高水平建設(shè)要求

高水平學(xué)校是《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的項目設(shè)計，圍繞深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合主線，支持100所左右高等職業(yè)學(xué)校和1000所左右中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，建成一批人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的高水平職業(yè)學(xué)校。高水平中職學(xué)校建設(shè)包括高水平黨建工作、高水平治理體系、高水平專業(yè)群、高水平師資隊伍、高水平技術(shù)技能人才、高水平服務(wù)能力及自選特色建設(shè)項目等6+1個項目，成果以學(xué)校特色、國際化、智能化為特征，以內(nèi)涵發(fā)展為終極目標(biāo)，力求在人才培養(yǎng)和發(fā)展模式上有所創(chuàng)新和突破。

二、路徑分析

結(jié)合《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(2014)，《國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(2017)，《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等文件，筆者從以下幾個方面提出高水平中職學(xué)校建設(shè)項目的品牌傳播路徑。

(一)緊跟時代脈搏把握機遇

2017年，在中華職業(yè)教育社100年慶典之際，習(xí)近平總書記致信祝賀，高度評價中華職業(yè)教育社改革傳統(tǒng)教育、推動職業(yè)教育發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)。職業(yè)教育面臨重大的變革機遇不言而喻，已成為我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要支持。

(二)診斷剖析學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)校在高水平建設(shè)中，發(fā)展的制約因素主要包括地方政府支持程度、學(xué)校管理規(guī)范程度、學(xué)校師資隊伍水平、學(xué)校信息化程度和校企合作水平，這幾個因素互相制約，是構(gòu)成高水平發(fā)展的內(nèi)在動力和學(xué)校未來發(fā)展還將持續(xù)推進(jìn)的重要元素。

(三)突出重點打造項目品牌

高水平黨建以陣地建設(shè)、活動建設(shè)為抓手，打造一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力的黨員教師隊伍。高水平治理要在機構(gòu)設(shè)置、校企聯(lián)動機制、管理規(guī)范流程、信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)上有所突破。高水平專業(yè)群集中精力打造，同時邀請企業(yè)、行業(yè)、研究機構(gòu)參與。高水平師資隊伍培養(yǎng)并非一日之功，短短的3年建設(shè)很難見成效。高水平技術(shù)技能人才圍繞“三全育人”，做有特色、有水平、有創(chuàng)新意識的高水平人才培養(yǎng)。高水平服務(wù)能力可將教育理念與技術(shù)技能介紹到“一帶一路”沿線國家。自選特色建設(shè)項目可探索逐步成為業(yè)內(nèi)標(biāo)桿。

(四)建立平臺公開建設(shè)情況

在傳媒經(jīng)濟時代，如何塑造好對外形象，打造專業(yè)品牌是一個企業(yè)能否長久生存的關(guān)鍵所在。職業(yè)學(xué)校要加強和大眾媒體的合作，如當(dāng)?shù)氐娜請?、電視臺、微信客戶端；可以加強自媒體的運營，開設(shè)微信公眾號、企業(yè)號或服務(wù)號，將自媒體作為對外信息發(fā)布窗口推送建設(shè)情況，按照新聞傳播規(guī)律呈現(xiàn)“品牌”。

(五)重視標(biāo)志成果追求卓越

從傳播學(xué)的角度講，項目建設(shè)時在沒有標(biāo)準(zhǔn)的情況下，可以適當(dāng)借鑒高職的高水平標(biāo)志性成果，也可以根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的突破點創(chuàng)新。傳播理論認(rèn)為，沒有模仿就沒有創(chuàng)新，沒有傳播就沒有受眾，沒有受眾就沒有社會輿論的關(guān)注。關(guān)注數(shù)量是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體傳播關(guān)注的重要焦點。

品牌是一種識別標(biāo)志、一種精神象征、一種價值理念，是品質(zhì)優(yōu)異的核心體現(xiàn)。近現(xiàn)代，“中華職教”理論緣起于中華職業(yè)教育社的建立和黃炎培等人的探索實踐。2017年，在中華職業(yè)教育社100年慶典之際，習(xí)近平總書記致信祝賀，高度評價中華職業(yè)教育社改革傳統(tǒng)教育、推動職業(yè)教育發(fā)展的歷史貢獻(xiàn)?！爸腥A職教”是一個品牌，也是一種精神象征，一種價值觀念。

職業(yè)教育的發(fā)展逐漸得到了人們的關(guān)注，強化品牌傳播意識有助于推動職業(yè)學(xué)校找準(zhǔn)發(fā)展方向，形成發(fā)展氛圍，激活發(fā)展?jié)摿?，助推可持續(xù)發(fā)展之路。