融媒體環(huán)境下高校新聞生產(chǎn)模式變革
——以四川外國語大學新聞中心為例

陳 摯

(四川外國語大學)

近年來，媒體融合已經(jīng)從最初的形態(tài)融合發(fā)展到功能、手段、組織結(jié)構(gòu)等媒體要素融合。在融媒體時代，高校官方媒體如何創(chuàng)新新聞宣傳工作模式，適應媒體格局的深刻變化，成為當前高校宣傳工作亟需解決的問題。

2015年，四川外國語大學黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部旨在適應融媒體時代發(fā)展的新形勢，充分整合原部門指導下的川外廣播臺、通訊社、校報記者團、美工部、網(wǎng)編部及川外電視臺等學生社團的分散資源，成立四川外國語大學新聞中心，在內(nèi)容采集、工作流程等方面進行全方位的改革創(chuàng)新，采用“一次采集、多媒利用”的“中央廚房”工作模式，形成一個“校內(nèi)媒體與社會媒體、線上與線下、傳統(tǒng)媒體與新媒體”結(jié)合的傳播矩陣，對融媒體環(huán)境下高校新聞生產(chǎn)模式進行了積極的探索。

一、平臺融通，傳播渠道由單到多

四川外國語大學新聞中心成立以后，各媒體一改分散采集、競爭發(fā)布的格局，由通訊社負責文字采寫，攝影工作室拍攝新聞圖片，電視臺拍攝視頻新聞。各類素材經(jīng)過二次加工編輯，成為不同終端的新聞產(chǎn)品。這一新聞生產(chǎn)流程既發(fā)揮了各自特長，又交叉互補：傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容增強了新媒體的思想性、權(quán)威性；新媒體的新渠道讓傳統(tǒng)媒體變得更有可讀性和貼近性，官方傳播和師生個人傳播之間緊密相連，形成立體報道的輿論合力，實現(xiàn)了校園媒體的抱團發(fā)展。

新聞中心成立以來，以校園新聞網(wǎng)、校報等平臺內(nèi)容為支撐的川外官微在重慶市各大高校官方微信排行榜中一直穩(wěn)居前五，榮登“騰訊微校2017年全國高校公眾號排行榜西部明星榜”、獲2017年度重慶本科院?！笆畯娬瘴⑿拧狈Q號。2018年起，校報引入專業(yè)的華文網(wǎng)數(shù)字報系統(tǒng)，讀者可在手機上全覽和分享每期校報內(nèi)容，既可以減少校報的發(fā)行成本，也加大了校報的宣傳效果。

二、動靜融合，教育傳播“由面到點”

新媒體時代如何通過官方媒體開展思想政治教育？筆者以為，須挖掘新聞中心融媒體的優(yōu)勢，準確把握師生思想動態(tài)，通過喜聞樂見的新聞作品讓思想政治工作更接地氣，更有活力。

四川外國語大學新聞中心以工作坊的形式組建“鏡湖水月新媒體工作室”，培養(yǎng)了一批學生記者隊伍，他們創(chuàng)作了一批在標題設計、語言風格及表現(xiàn)形式等方面更貼近新媒體，高質(zhì)量、傳播廣的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作品。此外，新聞中心還向校內(nèi)外廣泛征集文案、圖片、視頻、原創(chuàng)的音樂和漫畫等表現(xiàn)形式豐富的作品，吸引、凝聚青年學子，觸動、溝通校友情感，同時也活躍了校園文化氛圍。

在這一過程中，融媒體平臺打破了單一的傳播形態(tài)，尤其是新媒體具有信息傳播快捷、內(nèi)容豐富、針對性強等優(yōu)勢，在視覺傳達上打造豐富多樣、形象生動的信息產(chǎn)品，便于靈活地開展思想政治教育。官微和校報開設的“川外身邊人”“川外*人物”等欄目以小見大，在師生個體和群體中挖掘感人故事和隱藏在日常生活中的真善美，親切質(zhì)樸的文風和靈活的形式拉近了師生與官方媒體的心理距離，增強了他們的認同感、歸屬感，進而起到“春風化雨”的引領作用。

動靜結(jié)合的融媒體兼顧了高校不同受眾的特點，因勢利導，提高了教育傳播效果，不僅開拓了思想政治教育的新路徑和新方法，而且也使得日常的思想政治教育工作“由面到點”。

三、主客交融，輿論宣傳“由硬到軟”

從技術(shù)上看，新媒體與傳統(tǒng)媒體的最大區(qū)別就在于傳播過程由信息單向灌輸變?yōu)榻换ナ降碾p向流動。高校官方媒體除了服務于學校中心工作和改革發(fā)展大局，還要有服務廣大師生和校友的意識。從內(nèi)容上看，融媒體平臺改變了官方媒體和受眾之間的角色，也使得輿論宣傳方式由硬到軟。

學校官方微信“四叔”得名于校名英文簡稱“sisu”的諧音，這一虛擬人物形象改變了過去官方媒體的權(quán)威姿態(tài)，獲得粉絲的高度認同。秉持服務師生需求的宗旨，川外官微對微信公眾平臺功能二次研發(fā)，為川外師生、校友提供開放式的互動空間，全方位地建設指尖上的“微”校園。學生們可以通過官微獲取各種信息，與官微互動。

官微還變“客”為“主”，主動與粉絲交流與互動，按照粉絲的興趣愛好定制某些傳播內(nèi)容。同時，校報上的內(nèi)容也通過新媒體化的編輯進行二次傳播。校報難以呈現(xiàn)的視頻、音頻也可放在新媒體上，立體報道得以實現(xiàn)，信息傳播效率變大。新聞中心融媒體平臺更好地發(fā)揮了高校輿論宣傳“潤物細無聲”的化育作用。

四、結(jié)束語

四川外國語大學新聞中心“新聞廚房”在實現(xiàn)輿論引導、立德樹人重要職能的同時，使校園媒體體現(xiàn)出更本質(zhì)的媒體屬性，提升了傳播能量。媒體融合不是各平臺內(nèi)容的簡單復制，而是要更好地完成從媒體整合向媒體融合的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高校媒體傳播與教育價值的最大化，真正使高校融媒體從相加邁向相融。