高等數(shù)學(xué)課程思政探析

李曉紅

(吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院公共教學(xué)部，吉林 長(zhǎng)春 130012)

1 課程思政是什么

思政教育的核心是人格教育，人格教育重點(diǎn)在于人格塑造和全面人才素質(zhì)培養(yǎng)。課程思政是在各學(xué)科課程教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)中將人格教育中人生價(jià)值觀、世界觀、道德觀等思政元素引領(lǐng)融入，從而實(shí)現(xiàn)思政教育的意義。它不但使學(xué)科教學(xué)更具深度，創(chuàng)新了教學(xué)方法，還讓課堂氛圍更有溫度，而且提升了教學(xué)效果，讓思政教育更有力度。

2 高等數(shù)學(xué)課程思政的目標(biāo)

加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)，強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮人格教育和培養(yǎng)的基礎(chǔ)作用，充分發(fā)掘和運(yùn)用人格教育等思政元素在高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)。

3 高等數(shù)學(xué)課程思政的特點(diǎn)

高等數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象化、嚴(yán)密的邏輯思維和廣泛的應(yīng)用性。在課程教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合高等數(shù)學(xué)特點(diǎn)融合人格教育等思政元素。

4 高等數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)施

4.1 新生第一堂課引導(dǎo)

每一年新生入學(xué)時(shí)上的第一節(jié)是高等數(shù)學(xué)課，老師一定要讓學(xué)生們了解開設(shè)本課程的實(shí)際意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及考核方式等。結(jié)合學(xué)生專業(yè)人才培養(yǎng)方案闡述人格教育和培養(yǎng)的重要意義，從而達(dá)到讓學(xué)生了解樹立良好的人生價(jià)值觀、世界觀和道德素養(yǎng)對(duì)他們職業(yè)規(guī)劃價(jià)值所在，使新生第一次高等數(shù)學(xué)課就開始接受職業(yè)道德素養(yǎng)教育熏陶。

4.2 課堂教學(xué)

首先，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃中，在每節(jié)教學(xué)課程任務(wù)中，融合人格教育和培養(yǎng)思想。其次，在數(shù)學(xué)教研室的每次集體備課時(shí)通過(guò)教學(xué)研討，對(duì)即將講到的知識(shí)點(diǎn)從內(nèi)容上挖掘出契合當(dāng)下正能量事件，教師們研究其教法。最后，在課堂教學(xué)中巧妙地融入其中，課后研討教學(xué)效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如講定積分的定義時(shí)，引入曹沖稱象，從而告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，培養(yǎng)學(xué)生大智的思維等，以達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)。下面是以《高等數(shù)學(xué)》課程為例進(jìn)行思政教育融入課堂方案的具體方法：

(1)所有的章節(jié)內(nèi)容都完善好PPT課件，做到課件內(nèi)容充實(shí)，層次清晰，靈活性強(qiáng)。

(2)每章的內(nèi)容盡所能挖掘其歷史淵源，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)有據(jù)可查，增強(qiáng)其說(shuō)服力，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)不是強(qiáng)硬灌輸，而是順理成章地接受新知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到寓德于教，寓教于樂。

(3)在每一章中盡所能積累實(shí)際應(yīng)用的素材，比如：矩陣的知識(shí)點(diǎn)就是我們熟悉的二維碼構(gòu)建的一部分，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用交互，使學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，從而提升學(xué)生的自信心，達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐融合目的。

(4)情景化、形象化、故事化、游戲化、幽默化與啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式、探究式、案例式是教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的，我們力求每次課師生都有所收獲，學(xué)生收獲了新知識(shí)、新方法；老師收獲了教與學(xué)的快樂，從而達(dá)到了師生教學(xué)相長(zhǎng)的極佳效果。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生課后良好自主學(xué)習(xí)能力

激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)、保量獨(dú)立完成課后布置的所有作業(yè)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)效性觀念和誠(chéng)信度指數(shù)乃至于自制力的力度。每年的數(shù)模培訓(xùn)都是利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行，參賽過(guò)程非常辛苦，在學(xué)生們?nèi)斓呐ο?，從選題到確定題目、從意見分歧到團(tuán)隊(duì)努力協(xié)作，學(xué)生們都收獲很大，真可謂“一次參賽受益一生”，這便可用思政理念的矛盾觀、價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

5 對(duì)于高等數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)施教師要求

首先，教師要博覽各類書籍，開闊自己的視野，從中挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在淵源，從而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活將其融入進(jìn)來(lái)，例如講授數(shù)學(xué)中矩陣的概念時(shí)，可將國(guó)慶大閱兵、古詩(shī)等穿插進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)里，讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)又貫穿了現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，很自如地就將數(shù)學(xué)課堂講活了。

其次，要深刻領(lǐng)會(huì)高等數(shù)學(xué)課程思政特點(diǎn)，作為教師能積極參與是“課程思政”的關(guān)鍵，即認(rèn)真去想，認(rèn)真去做，把儲(chǔ)備的知識(shí)激活，多維度地去檢索自己的知識(shí)，更好地將思政理念融入數(shù)學(xué)課堂。

最后，作為人民教師，我們自己要塑造高尚人格，要樹立自己人生價(jià)值觀，做到從自己做起，熱愛自己教育事業(yè)，做學(xué)生的良師益友，既做經(jīng)師，也要做人師，做到自己要快樂，要有激情和活力。