美術(shù)學(xué)專業(yè)美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程技能訓(xùn)練研究※

摘 ?要 美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程包括攝影、陶藝、版畫、雕塑等相關(guān)課程，其中拷貝實(shí)驗(yàn)室是美術(shù)學(xué)師范專業(yè)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞 美術(shù)學(xué)專業(yè) 美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室 課程技能訓(xùn)練

一、以美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程技能訓(xùn)練為例培養(yǎng)美術(shù)學(xué)專業(yè)人才

（一）項(xiàng)目基礎(chǔ)（實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備現(xiàn)有支撐條件、教師條件及學(xué)生前期基礎(chǔ)）

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備現(xiàn)有支撐條件：基于美術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)的美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室所擁有的陶藝、版畫、雕塑等實(shí)驗(yàn)設(shè)備充裕，下設(shè)電腦輔助實(shí)驗(yàn)室（蘋果機(jī)房）、電腦輔助實(shí)驗(yàn)室（PC機(jī)房）、以及攝影、陶藝、版畫、雕塑等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備達(dá)到723 臺(tái)件，總價(jià)548.03萬元，實(shí)驗(yàn)用房 17 間，總面積1321.67平方米。

2.教師條件：有陶藝、版畫、雕塑的專業(yè)教師六人以上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)組成員均為繪畫與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的一線教師。項(xiàng)目組成員有六年到二十幾年的美術(shù)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且研究隊(duì)伍實(shí)力雄厚，結(jié)構(gòu)合理，精力充沛，職稱結(jié)構(gòu)和老、中、青教師形成專業(yè)的研究梯隊(duì)。另外，課題負(fù)責(zé)人及課題組成員已經(jīng)搜集并發(fā)表了美術(shù)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)方法的相關(guān)論文，同時(shí)也完成了相關(guān)課題的結(jié)項(xiàng)工作，在美術(shù)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)方法上積累了一定經(jīng)驗(yàn)，研究條件完全具備。具備對(duì)本課題的研究能力。

3.學(xué)生前期造型基礎(chǔ)牢固，這些都為項(xiàng)目的開展打好基礎(chǔ)。

（二）項(xiàng)目實(shí)施目的和意義（實(shí)施對(duì)象、培養(yǎng)技能、達(dá)到目標(biāo)）

1.實(shí)施對(duì)象：美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程包括攝影、陶藝、版畫、雕塑等相關(guān)課程，面向?qū)ο笾饕敲佬g(shù)學(xué)師范專業(yè)及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，是培養(yǎng)美術(shù)學(xué)師范專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的重要途徑。

2.培養(yǎng)技能：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，以訓(xùn)練其攝影、陶藝、版畫、雕塑等基本技能和實(shí)踐能力為主。

3.達(dá)到目標(biāo)：不僅能在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，還能提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。從某種意義上講，它比素描能力的掌握更難、更復(fù)雜，需要具備更高的審美素養(yǎng)。雖然是造型實(shí)踐，但又并非單純的技法訓(xùn)練，而是學(xué)生情操的陶冶和技巧的升華，同時(shí)又是學(xué)生對(duì)自然景物的情感提煉和藝術(shù)表現(xiàn)力整體意識(shí)的訓(xùn)練與提高。但從很多美術(shù)院校的課程設(shè)置來看，美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程在美術(shù)教育中往往沒有得到足夠的關(guān)注，實(shí)驗(yàn)教學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間只是泛泛地做一些技能的訓(xùn)練。從而導(dǎo)致美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)中課時(shí)相對(duì)偏少的弊端。同時(shí)，教學(xué)中過多注重技法訓(xùn)練，以習(xí)作性短期作品為主，導(dǎo)致學(xué)生忽略畫理論指導(dǎo)和相關(guān)的知識(shí)修養(yǎng)，缺少創(chuàng)作性作品等。這也使得教師在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程成績(jī)綜合能力的正確評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作與生活體驗(yàn)相脫節(jié)。通過該項(xiàng)目，可以充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課在美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力的基本功訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生熟悉美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程的技能。

（三）主要內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、技術(shù)路線）

1.實(shí)驗(yàn)手段

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)等，如模擬演示、電子教案、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、視頻錄像等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。改造傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，提高教學(xué)效率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段。的整體水平。

2.實(shí)驗(yàn)方法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，例如美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室課程成績(jī)統(tǒng)計(jì)等;問卷調(diào)研，通過問卷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便今后實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。

3.實(shí)驗(yàn)步驟

第一階段：造型概括技能訓(xùn)練。學(xué)生剛進(jìn)入寫生初期容易陷入景物細(xì)節(jié)描摹，從而忽視大關(guān)系的歸納，所以在寫生開始階段要求學(xué)生對(duì)眼前的造型大關(guān)系進(jìn)行概括性表現(xiàn)。完成攝影、陶藝、版畫、雕塑造型技能訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

第二階段：色彩的技能訓(xùn)練。在色彩概括的基礎(chǔ)上，配合印象派專題講桌內(nèi)容，并體會(huì)冷暖的對(duì)立和統(tǒng)一。完成攝影、陶藝、版畫等實(shí)驗(yàn)課程色彩技能訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

第三階段：造型與色彩的情感表達(dá)技能訓(xùn)練。學(xué)生需要在作品中通過造型與色彩來表現(xiàn)自己的情感，這個(gè)時(shí)期是個(gè)性化表現(xiàn)在畫面上凸顯的時(shí)期，造型、色彩與情緒的差異也變得更加明顯。完成實(shí)驗(yàn)課程造型與色彩的情感表達(dá)技能訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

第四階段：造型與色彩的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技能訓(xùn)練。已經(jīng)從寫生初期依附于具象的造型，到逐漸脫離造型的束縛，慢慢向意向特征轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)表現(xiàn)的技能訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

4.技術(shù)路線

從現(xiàn)有美術(shù)學(xué)師范專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索并加以總結(jié)，一是進(jìn)一步劃分和拓展美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，以此擴(kuò)充美術(shù)教育價(jià)值的涵納;二是針對(duì)普通本科院校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，改革和完善人才培養(yǎng)方案中的不足，對(duì)美術(shù)學(xué)師范專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行更好更有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革和實(shí)踐。

（四）開放形式、時(shí)間及進(jìn)程安排

1.2018-2019年度工作目標(biāo)和主要工作內(nèi)容

第一學(xué)期：組建科研小組，根據(jù)專業(yè)設(shè)置需要和實(shí)驗(yàn)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教改計(jì)劃。根據(jù)教研計(jì)劃要求，撰寫美術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室課程技能訓(xùn)練項(xiàng)目開題報(bào)告書。

第二學(xué)期：根據(jù)美術(shù)學(xué)師范專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案，探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)美術(shù)課程技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、方法與手段。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程技能訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)方案。完成中期檢查報(bào)告書。

2.2019-2020年度工作目標(biāo)和主要工作內(nèi)容

第三學(xué)期：繼續(xù)探討美術(shù)學(xué)師范專業(yè)實(shí)驗(yàn)室課堂技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的改革與創(chuàng)新，并對(duì)實(shí)踐基地教學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

第四學(xué)期：組織課題組人員整理教改研究論文，撰寫美術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室課程技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、效果（學(xué)生受益情況、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備使用效益分析）

（一）學(xué)生受益情況

1.成果形式：指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)作品在省級(jí)、國家級(jí)各類項(xiàng)目上獲獎(jiǎng);發(fā)表教改論文一篇。

2.實(shí)施范圍：包括美術(shù)學(xué)專業(yè)各專業(yè)課程。

3.受益學(xué)生數(shù)：美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)師范專業(yè)以及部分設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

（二）實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備使用效益分析

通過實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備使用，學(xué)生的技能得到提高，在參加各項(xiàng)大賽中為學(xué)院及學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)田愛華、鄭泓灝老師在美術(shù)與設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生獲“第十二屆全國美育教學(xué)成果展評(píng)”、“國青杯”第三屆全國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽一二三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)。