新媒體環(huán)境下高校民族團(tuán)結(jié)教育創(chuàng)新路徑研究

黃翔

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)至關(guān)重要，民族團(tuán)結(jié)有利于國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧。大學(xué)生是國(guó)家的未來，是社會(huì)的中堅(jiān)力量。隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，新媒體發(fā)展迅速，各高校如何利用好新媒體工具做好各族學(xué)生的團(tuán)結(jié)工作也變得愈發(fā)重要。將詳細(xì)論述在新媒體環(huán)境下，高校做好民族團(tuán)結(jié)工作的重要意義和方式方法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新媒體環(huán)境;高校;民族團(tuán)結(jié);教育

[中圖分類號(hào)] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）07-0234-03

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，從各個(gè)方面滲透進(jìn)我們的生活，改變著我們的生活，影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以微博、微信、QQ等為代表的新媒體逐漸改變了我們的生活方式和思維模式。憑借信息傳遞速度快、信息量大、便捷性強(qiáng)的特點(diǎn)，新媒體在學(xué)生的教育工作中也展現(xiàn)了它的影響力。如何抓住新媒體帶來的機(jī)遇并利用新媒體做好各民族團(tuán)結(jié)教育工作，是各個(gè)高校及高校思想教育工作者目前面臨的挑戰(zhàn)。

一、利用新媒體進(jìn)行高校民族團(tuán)結(jié)教育的必要性

2019年第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，較2018年底增長(zhǎng)2598萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)61.2%;手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，較2018年底增長(zhǎng)2984萬。這其中，10～39歲網(wǎng)民群體占網(wǎng)民整體的65.1%;20～29歲網(wǎng)民群體占比最高，達(dá)24.6%;初中、高中/中專/技校學(xué)歷的網(wǎng)民群體占比分別為38.1%、23.8%;大學(xué)專科、大學(xué)本科及以上教育的網(wǎng)民群體占比分別為10.5%、9.7%。由此可見，青年人是網(wǎng)民的主力軍，他們獲取信息的主要渠道就是網(wǎng)絡(luò)，尤其是新媒體。因此，若能充分利用新媒體，將極大地有利于民族團(tuán)結(jié)教育工作的開展。因?yàn)樘烊坏牡乩硪蛩?，許多少數(shù)民族集中的地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)惡劣，交通不夠發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施有待改善，因此教育工作的開展也相對(duì)更為困難。但是，互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的崛起，為各高校尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校民族團(tuán)結(jié)工作帶去了便利。

新媒體環(huán)境下，高校思想教育工作者不僅要重視學(xué)生民族團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，還要重視思想傳播方式的創(chuàng)新性。正是由于新媒體其獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的功能，新媒體成為各高校民族團(tuán)結(jié)工作的突破口已經(jīng)是必然趨勢(shì)。

二、利用新媒體進(jìn)行學(xué)生工作的優(yōu)勢(shì)

為了解大學(xué)生新媒體的使用情況以及大學(xué)生的偏好，筆者通過自制調(diào)查問卷的方式采訪了本地高校約300名學(xué)生。100%的學(xué)生都表示自己會(huì)使用新媒體獲取信息。學(xué)生關(guān)注的主要是時(shí)事政治類、娛樂新聞?lì)?、學(xué)習(xí)類、校園公眾號(hào)等。大約六成的大學(xué)生會(huì)通過關(guān)注新聞公眾號(hào)了解時(shí)事，余下學(xué)生則通過其他渠道了解。有七成以上的學(xué)生會(huì)關(guān)注本校公眾號(hào)，了解學(xué)校發(fā)布的信息和知識(shí)等。另外約有3%的學(xué)生參與學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布內(nèi)容的制作。約有7%的學(xué)生每天會(huì)反復(fù)瀏覽學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布的內(nèi)容，大約17%的學(xué)生每天查看一次校園發(fā)布的信息，約有一半左右的學(xué)生每隔幾天查看一次公眾號(hào)發(fā)布的信息。大約20%的學(xué)生較少瀏覽公眾號(hào)信息。有一半以上的學(xué)生表示，一旦關(guān)注了公眾號(hào)，絕大多數(shù)情況下不會(huì)取消關(guān)注，約有20%的同學(xué)會(huì)定期查看自己關(guān)注的公眾號(hào)，并把自己認(rèn)為對(duì)自己沒有幫助的公眾號(hào)取消關(guān)注。大約三成左右的學(xué)生認(rèn)為，微博、微信是自己獲取資訊的重要渠道，對(duì)新媒體上發(fā)布的信息非常重視，并且經(jīng)常參考。大約一半的學(xué)生表示自己對(duì)微博、微信等新媒體上發(fā)布的資訊沒有什么感覺，但是依然會(huì)看，剩下的學(xué)生則表示自己對(duì)信息接受程度低，很少關(guān)注。值得一提的是，絕大部分學(xué)生都表示，如果是學(xué)校的官方微信公眾號(hào)或者是學(xué)校官方微博發(fā)布的消息，他們會(huì)予以認(rèn)可。很多學(xué)生會(huì)從學(xué)校的官方公眾號(hào)上獲取假期安排，學(xué)術(shù)交流，招聘信息等相關(guān)內(nèi)容。

由此可見，新媒體在大學(xué)生的生活中占據(jù)著一定地位，有相當(dāng)多的學(xué)生通過新媒體來獲取信息。而學(xué)校代表著信息真實(shí)和信息權(quán)威，因此學(xué)校的官方賬戶發(fā)布的信息，往往能夠引起學(xué)生重視。各高?？梢岳眠@一優(yōu)勢(shì)，建立起和學(xué)生溝通交流的平臺(tái)，進(jìn)而促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作的推進(jìn)。

三、新媒體進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的積極影響

（一）新媒體提高了思想傳播的速度

在新媒體崛起之前，高校的學(xué)生思想政治工作以及民族團(tuán)結(jié)教育工作主要通過政治課堂來完成，存在很大的局限性。然而新媒體可以突破這種局限性，讓每一個(gè)學(xué)生都能即時(shí)收到學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，還能通過轉(zhuǎn)發(fā)功能讓更多的人了解相關(guān)知識(shí)，通過評(píng)論功能了解學(xué)生看法，與學(xué)生交流互動(dòng)。這種形式大大提升了信息傳播速度，也提升了傳播范圍。

（二）新媒體使民族團(tuán)結(jié)教育更為豐富

互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于書本，開闊了學(xué)生的眼界，民族團(tuán)結(jié)教育同樣如此。通過新媒體，學(xué)?？梢园l(fā)布書本上沒有的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)民族都增進(jìn)了解，增強(qiáng)不同民族學(xué)生間的凝聚力。還能讓學(xué)生利用零散的時(shí)間來學(xué)習(xí)各個(gè)民族的相關(guān)文化，既能節(jié)約時(shí)間，又能讓學(xué)生了解更多相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)。

（三）新媒體提高了民族團(tuán)結(jié)教育的可接受性

不同于傳統(tǒng)教育只能用書本文字或是圖片的方式，新媒體可以采用的形式多種多樣。為了增強(qiáng)趣味性和可讀性，新媒體可以使用漫畫、動(dòng)漫或者小視頻的形式來進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育，讓民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容接受性更高，更適合大學(xué)生群體。

四、新媒體進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育可能存在的問題

（一）大學(xué)生可能沉迷網(wǎng)絡(luò)影響正常生活

毋庸置疑的是，新媒體的發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)方式，開辟了更多的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生可以充分利用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，也方便高校進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。但是如果大學(xué)生將大量的時(shí)間都用于網(wǎng)絡(luò)，沉迷其中無法自拔，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。除此之外，新媒體所具有的評(píng)論功能雖然促進(jìn)了交流和溝通，讓校方更多地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，但是由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)言未實(shí)名制，會(huì)有少數(shù)素質(zhì)差的人群將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為宣泄自己情緒的平臺(tái)，或者是故意發(fā)布謠言或是惡意評(píng)論中傷他人，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而被退學(xué)的大學(xué)生案例也是比比皆是。但是校方應(yīng)該認(rèn)識(shí)，在進(jìn)步和發(fā)展的歷程中，伴隨著問題的出現(xiàn)是正常現(xiàn)象，萬不可因噎廢食，拒絕新媒體的利用和發(fā)展。各高校面對(duì)問題應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，切實(shí)抓好學(xué)生的心理健康和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，只有學(xué)生的素質(zhì)提高了，學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育才不會(huì)只是一句口號(hào)，學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，并積極落實(shí)，增強(qiáng)民族凝聚力。

（二）新媒體可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

盡管新媒體為大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利，學(xué)生可以隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再拘泥于課堂，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻失去了監(jiān)督，完全依靠學(xué)生的自覺性。在課堂上，老師會(huì)監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真聽講，還會(huì)要求學(xué)生記筆記，通過提問進(jìn)行考察等。但是利用新媒體學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)教育知識(shí)，老師無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，有違利用新媒體進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的學(xué)習(xí)和推廣的初衷。

五、利用新媒體進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育面臨的挑戰(zhàn)

我國(guó)第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2019年6月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)2.32億，較2018年底增長(zhǎng)3122萬，占網(wǎng)民整體的27.2%;手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.99億，較2018年底增長(zhǎng)530萬，占手機(jī)網(wǎng)民的23.6%。2019年《政府工作報(bào)告》明確提出“互聯(lián)網(wǎng)+”教育概念，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。由此可見，新媒體使教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為高校民族團(tuán)結(jié)教育提供了發(fā)展方向和多種多樣的技術(shù)支持，便于各個(gè)民族的高校大學(xué)生自由互動(dòng)。但是，新媒體環(huán)境在為高校民族團(tuán)結(jié)教育帶來便利和機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了諸多挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)安全隱患亟待解決

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給人類帶來信息便利的同時(shí)，同樣包含著許多安全隱患。由于網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)身份大部分沒有實(shí)名化，有些惡意分子或反華勢(shì)力借著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行民族分裂活動(dòng)，企圖破壞我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)。部分不法分子為了達(dá)到目的，甚至散播謠言，傷害民族情感。部分高校大學(xué)生由于社會(huì)閱歷較淺，誤把謠言當(dāng)作事實(shí)，對(duì)國(guó)家、政府或是其他民族的同胞產(chǎn)生不信任感乃至怨恨感。若放任這種現(xiàn)象持續(xù)，高校的民族團(tuán)結(jié)會(huì)遭到破壞，不利于高校大學(xué)生的發(fā)展乃至社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行。

（二）網(wǎng)絡(luò)無序性加大了高校民族團(tuán)結(jié)工作的難度

互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的最大優(yōu)點(diǎn)在于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體就像是一個(gè)大平臺(tái)，將原本毫不相關(guān)的每一個(gè)人都能建立聯(lián)系。每個(gè)人都有參與這個(gè)平臺(tái)活動(dòng)的權(quán)利，不會(huì)受到限制。然而這種便利的特點(diǎn)同樣是新媒體進(jìn)行教育宣傳的隱患。大部分社交平臺(tái)為了吸引更多用戶，審核機(jī)制并不嚴(yán)格、準(zhǔn)入門檻低，盡管我們可以看到網(wǎng)絡(luò)上各種信息真假摻雜，難以分辨，卻還是對(duì)謠言的發(fā)布者難以追蹤。學(xué)生對(duì)新媒體的依賴性和新媒體的無序性，很容易造成信息的傳播不當(dāng)。有些高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，缺乏和現(xiàn)實(shí)中教師、同學(xué)、朋友的溝通，容易出現(xiàn)道德意識(shí)薄弱、分辨是非的能力下降、思想偏激等問題。大學(xué)生一方面受到從眾心理的驅(qū)使，另一方面受到輿論的綁架，容易參與虛假信息的傳播，進(jìn)而助長(zhǎng)不良輿論的漫延。這就給高校的思想政治工作者在傳播民族團(tuán)結(jié)思想時(shí)帶來一定的難度，也要求高校教師在工作中務(wù)必要肩負(fù)起傳播正確思想，糾正錯(cuò)誤理論的責(zé)任。

六、新媒體環(huán)境下高校民族團(tuán)結(jié)工作的創(chuàng)新路徑

（一）搭建健康安全的民族團(tuán)結(jié)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新時(shí)期的教育已經(jīng)逐步向網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)。因此，高校若要借助新媒體來進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，首先要做的就是最大限度地避免網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)，盡量發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)。高?？梢蚤_發(fā)民族文化網(wǎng)絡(luò)課程，讓大家學(xué)習(xí)各民族的風(fēng)土人情，增進(jìn)了解;還可以設(shè)立校園民族團(tuán)結(jié)公眾號(hào)，由教師帶隊(duì)和指導(dǎo)，但是公眾號(hào)的內(nèi)容由學(xué)生討論、選題、寫作或制作視頻最后進(jìn)行發(fā)表。學(xué)生可以建立討論小組，輪流運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)，學(xué)校可以定期組織評(píng)選，請(qǐng)學(xué)生投票選出本月最佳文章，以激勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作。學(xué)生在參與的同時(shí)，既鍛煉了新媒體運(yùn)營(yíng)能力，又鍛煉了創(chuàng)作能力，在創(chuàng)作時(shí)還需要收集各民族的相關(guān)資料和歷史文化，對(duì)各個(gè)民族有更深層次的了解，更有利于高校學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)。學(xué)校還可以將民族理論、民族政策等相關(guān)課程攝制成教學(xué)視頻，并上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，供全校師生學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以定期就民族文化相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試，查驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。值得注意的是，為防止學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)被不法分子利用，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)采取實(shí)名制，學(xué)生可以在平臺(tái)互相學(xué)習(xí)、交流和溝通，但需要為自己的言論負(fù)責(zé)，如果發(fā)表分裂民族的言論或者散播謠言，將會(huì)受到相應(yīng)處罰。

（二）合理利用社交型新媒體的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處

高校大學(xué)生普遍喜歡使用社交型新媒體來交友，如微博、微信、抖音等都是大學(xué)生頻繁使用的社交軟件。為了緊跟潮流，許多傳統(tǒng)新聞媒體也開始使用短視頻的形式發(fā)布新聞熱點(diǎn)，如央視新聞、財(cái)經(jīng)頻道等都設(shè)立了抖音官方賬號(hào)，通過短視頻和群眾粉絲互動(dòng)。筆者認(rèn)為，各大高?？山梃b此經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)W生投其所好，創(chuàng)新教育方式，在社交軟件上設(shè)立學(xué)校民族團(tuán)結(jié)相關(guān)賬號(hào)，定期更新有關(guān)民族文化、民族習(xí)俗、民族服飾、民族有趣冷知識(shí)等內(nèi)容，還可以在評(píng)論區(qū)與學(xué)生互動(dòng)，搜集學(xué)生的意見、了解學(xué)生想看的內(nèi)容，為接下來的視頻制作提供思路。通過短視頻的形式，將民族團(tuán)結(jié)的思想滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中，幫助學(xué)生形成正確的民族觀念。在長(zhǎng)期的耳濡目染中，學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)會(huì)得到很大提高。在民族團(tuán)結(jié)方面學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生的疑惑及時(shí)予以解答，并糾正不良思想，將社交平臺(tái)打造成為推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)的新型渠道。

（三）借助新媒體豐富民族團(tuán)結(jié)教育工作的形式

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播少數(shù)民族文化一直以來是高校的工作之一。以往為了弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校主要采取的是線下方式，如民族舞蹈展示、民族歌曲大賽等。雖然才藝豐富多樣，但是能參與到其中的學(xué)生是少數(shù)。然而借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校可以采用線上方式與更多的學(xué)生互動(dòng)。例如同樣是民族歌曲大賽，學(xué)校可以第一輪采取短視頻錄制海選的方式來進(jìn)行，以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加。學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織少數(shù)民族文化知識(shí)大賽，大家網(wǎng)絡(luò)答題，得分高者進(jìn)入接下來的比賽，在經(jīng)過幾輪網(wǎng)絡(luò)篩選后，可以改成線下決賽，并邀請(qǐng)學(xué)生觀看，進(jìn)而大大增加參與人數(shù)。學(xué)校還可以組織學(xué)生制作民族風(fēng)土人情紀(jì)錄片等投放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供大家欣賞學(xué)習(xí)等。由此可見，靈活運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，既可以豐富學(xué)生的校園生活，大大提升學(xué)生的參與度，也可以推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

黨的第十九次代表大會(huì)上習(xí)近平用“中華56個(gè)民族要像石榴籽一樣緊緊地抱在一起”來形容我國(guó)的民族關(guān)系。民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧的根本前提和基本保證。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，是民族團(tuán)結(jié)的重要支柱。在科技發(fā)達(dá)的今天，筆者慶幸我們有了更多、更好、更便捷的方式來維護(hù)我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)。各高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，借助科技的力量，更好地推動(dòng)我國(guó)高校民族團(tuán)結(jié)教育的發(fā)展。

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◎編輯 王海文