小學校長綜合職業(yè)能力探究

周豪

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?校長是學校教學、行政事務的重要決策者，在很大程度上決定著學校的辦學目標、質量、定位和方向。綜合職業(yè)能力是校長崗位能力的基礎，結合工作實際，從熱愛教育事業(yè)的情懷、扎實的教學基本功、服務師生的意識、團隊建設的能力、終身學習的能力、綜合協(xié)調能力等六個維度試分析與探究小學校長綜合職業(yè)能力。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?小學校長;綜合職業(yè)能力;教育事業(yè)

[中圖分類號] ?G625.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）07-0214-02

綜合職業(yè)能力是一種立體的、多維度的綜合素質，它包括了職業(yè)素質和綜合能力，是抽象和具體的結合。綜合職業(yè)能力的高低，往往影響個體對崗位事務處理的判斷和把握。而進入社會主義新時代的今天，作為一名教育者的小學校長所應具備的綜合職業(yè)能力更加值得思考和探究。在小學校長所應具備的綜合職業(yè)能力中，一類是對校外而言的，另一類是對校內而言的，本文所討論的重點是對校內而言的職業(yè)能力。

一、熱愛教育事業(yè)的情懷

校長首先是一名教育者，而作為教育者首先要有熱愛教育事業(yè)的情懷。陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”“愛滿天下”等話語已經為教育者勾勒出了典范的模樣——內心充滿愛地去從事教育事業(yè)，而內心充滿愛的前提是要熱愛這份事業(yè)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們從事一份職業(yè)、擁有一份事業(yè)，支持我們走得更遠、做得更好的是興趣和愛好。在潤物無聲的教育活動中，教育者更多時候面對的是學生學習、生活、成長的點點滴滴。教育是長期的、潛移默化的，這就需要教育者要有足夠的耐心和愛心走進自己的事業(yè)，作為教育者的校長更是如此。

對教育事業(yè)的熱愛會讓校長內心充滿溫暖地去關懷學生、老師，更好地注意校園里的人文氣息的流動，而這種對教育事業(yè)熱愛的情懷也會通過校長個體傳達到校園里的每個角落，影響學校這個共同體，從而形成學校的特有的人文關懷和氣息。

愛和情懷貫穿教育的始終，甚至影響人的一生。愛也是一種能力，從一定意義上講，校長是愛的發(fā)光源，只有內心有愛、充滿對教育事業(yè)的愛并會去愛，才能真正地去影響師生學會感受愛、學會去愛。

二、扎實的教學基本功

扎實的教學基本功是一名人民教師所必備的能力之一，同時也是小學校長所應具備的、不可或缺的職業(yè)能力之一。扎實的教學基本功意味著校長更加深入地了解學科內容、學校教學計劃、學生的思想行為動態(tài)及發(fā)展規(guī)律，是把握學校素質教育實施情況的重要載體工具，也是了解學生的重要途徑之一。同時，扎實的基本功在日常學校管理中也是不可或缺的，在常規(guī)教研、公開課、說課比賽等活動中可以更好地把握任課教師的學科業(yè)務能力與水平，以便更準確地服務于學校的日常教學活動。

具備扎實的教學基本功是校長更好地把握教育教學規(guī)律的必要職業(yè)能力，也是眾多校長應具備職業(yè)能力中重要的一方面。小學階段是學生個體發(fā)展的重要階段，小學生階段的各種教育會為學生奠定重要的人生發(fā)展基礎。校長具備扎實的教學基本功，一方面是傳授知識的需要，而更重要的一方面是探究學生的發(fā)展規(guī)律，這樣才能從根本上保障學校的文化課程、人文課程、校本課程以及規(guī)章制度、獎懲措施等文件、政策的制定與實施是符合學生發(fā)展規(guī)律的。

三、服務師生的意識

校長在學校日常事務中，一方面是管理者，另一方面更多扮演的是服務者的角色，服務于學校的教學、服務于師生的學習生活、服務于教職工的常規(guī)工作需要。學校的良性運轉離不開各個部門、教職工、學生的共同努力，而使各個部門順利銜接合作、教職工積極努力的必要條件除了規(guī)范的管理外，就是學校為大家提供必要、周到的服務。

服務師生的意識意味著職業(yè)思維敏銳性和主動性，在很多問題處理和應對方面可以規(guī)避不必要的問題的產生，意味著對師生負責的擔當意識。同時，也是校長對自我崗位認知較為清晰全面的體現。

值得注意的是，隨著社會經濟、時代的發(fā)展，師生的人文關懷需求越來越明顯。校長應該在一些更加契合師生人文關懷需要的方面做好服務工作，適時、適當地解放思想、與時俱進、大膽創(chuàng)新。2019年1月，山西臨猗縣臨晉鎮(zhèn)西關小學校長張鵬飛成了“網紅”，他帶領學生利用課間活動時間跳“鬼步舞”的視頻被全國各大新聞媒體轉載報道，新浪微博閱讀量超過1.4億;2019年3月，甘肅張家川小學兩千師生齊跳課間操的視頻在網上走紅;2019年4月，吉林市船營區(qū)第十四小學的幾名男生跳課間操的視頻走紅大江南北……以上三種情況在對師生人文關懷形式的多樣化和開拓創(chuàng)新上為我們提供了一定的經驗和參考。

四、團隊建設的能力

學校良好的運轉不是單純依賴校長個體工作就能實現的，除去必要的物質條件基礎外，還要有健全組織結構框架、完善的規(guī)章制度，需要各個部門、年級組、科研組之間的共同付出，需要各個年齡段、各個學科教師的相互經驗分享與交流，換言之學校良好的運轉需要團隊的力量。所以組建一支什么樣的團隊，對學校的發(fā)展至關重要，而校長對于組建什么樣的團隊又有著不可替代的作用，這就要求校長應具備相應的團隊建設能力。

團隊建設不是一蹴而就、一朝一夕的工作。團隊建設本身是一個動態(tài)的過程，作為校長應該以發(fā)展的眼光去處理團隊建設的問題。在團隊建設過程中，又存在著確定發(fā)展目標、制定發(fā)展規(guī)劃、知人善用、人盡其才等諸多板塊和具體措施，這些是校長在處理團隊建設這個問題上所應注意的。所以說團隊建設的能力在另一方面也是一項綜合的事務處理能力，是一項綜合人事協(xié)調能力。

正確地把握和處理團隊建設能加快學校的發(fā)展，反之則會影響甚至阻礙學校的良性發(fā)展，團隊建設在校長的職業(yè)能力當中的作用是不可替代的。

五、終身學習的能力

伴隨著科技的發(fā)展、時代的進步、生活節(jié)奏的加快以及生活方式的轉變，信息和知識更新的速度也為之加快。在保持原有有效知識與經驗的基礎上，校長應該具有時刻保持學習的意識與能力。

“活到老，學到老”，這句話對校長而言尤為重要。這里所說的學習一方面是崗位業(yè)務和教學知識的學習，另一方面是與學校發(fā)展的相關綜合信息的學習。第一種學習是一名合格的校長所必備的學習，因為學校的人文發(fā)展和素質教育的內在要求，校長應該具有崗位所需能力和教學知識積淀，這種學習隨著社會變化速度的加快越來越重要。第二種學習是一名優(yōu)秀校長所必備的學習，校長要立足學校的實際情況并著眼于學校的長期良性發(fā)展，要具有一定的與學校發(fā)展相關信息敏感性即整合、提煉并運用與學校發(fā)展有關信息的能力，而這種能力是在不斷地學習中逐漸形成和發(fā)展起來的。

終身學習是當代社會的發(fā)展趨勢，是時代和社會以及人類本身發(fā)展的需要。終身學習是一種品質、一種能力。較好的具備這種能力能讓校長在事務處理和專業(yè)實踐方面游刃有余。所以終身學習對于校長而言是綜合的、多維度的，是一件終其一生的事情。

六、綜合協(xié)調能力

在校長的日常工作中經常會涉及人、事、物的協(xié)調分配等具體工作，而這些具體煩瑣的工作一直貫穿校長職業(yè)生涯始終，綜合協(xié)調的能力顯得尤為重要。在校長的日常工作中，會有諸多不確定的情況發(fā)生。在具體的境況當中，需要校長當時或者及時做出判斷決定，而往往這些判斷和決定影響著師生的學習工作狀態(tài)、效率、方向，而這種判斷和決定是基于綜合協(xié)調能力之上的。

伴隨著我國進入新時代，時代對教育的要求和期望也進入了新階段。黨的十八屆三中全會《關于全面深化改革若干重大問題的決定》中明確提出：“推進國家治理體系和治理能力的現代化”。建立形成全社會共同參與的教育治理新格局，也是《中國教育現代化2035》的一個重要目標;黨的十九大報告中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育?！卑殡S著我國已經進入社會主義新時代，我國的社會經濟發(fā)展水平和國民的受教育程度得到普遍的提高，整個國家和社會對教育重視的提升也帶來了家長對兒童接受教育情況關注度的提升。這對作為學校負責人的校長提出了更高的要求和標準，校長的職業(yè)認知和認識要隨著時代的發(fā)展而相應的調整，與此同時，校長應具備的綜合職業(yè)能力也要適時調整與跟進。

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◎編輯 曾彥慧