《荷葉·母親》指瑕：語言節(jié)奏的緊張與情感節(jié)奏的紊亂

王壽鑫

冰心的散文詩《荷葉·母親》是統(tǒng)編版七年級上冊第二單元的一篇文章，也是初中語文教材中歌頌?zāi)笎鄣慕?jīng)典。長久以來，備受推崇。然而，筆者經(jīng)過文本細讀發(fā)現(xiàn)，這首散文詩存在語言節(jié)奏緊張與情感節(jié)奏紊亂的問題，因此給人以故意雕琢的虛假之感。

一、抓住這把鑰匙：“我不寧的心緒散盡了！”

《荷葉·母親》這首散文詩最關(guān)鍵的一句話是：“我不寧的心緒散盡了！”

如果用“起承轉(zhuǎn)合”來分析文本，此處正好處于“轉(zhuǎn)”的位置，是文章矛盾沖突發(fā)展到極處突然化解的瞬間。牢牢抓住這句話，我們就找到了解讀這首散文詩的鑰匙。

那么這首散文詩的矛盾之處在哪里？又是如何化解的？

朱則光老師說：“矛盾，是作者深埋在文本內(nèi)部的秘密。只有抓住并揭開這個矛盾，才能使語文教學(xué)走向深入?！惫P者認為《荷葉·母親》這個文本內(nèi)在的秘密就是作者情緒的煩悶與不適意，這成為這首散文詩最初的動力。

那么這種煩悶與不適意又是如何化解的？我們不難找到文中的這個句子：“一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！”為什么看到荷葉覆蓋在紅蓮上面，作者不寧的心緒就散盡了呢？筆者以為，奧秘就藏在此處的省略號里。

此處的省略號省略的是什么呢？此處省略的，或者說作者沒有說的就是令她無法忘記的母親愛護她保護她的那些畫面。大荷葉慢慢傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上，這一景象瞬間喚起了冰心對母愛的回憶。荷葉護紅蓮的畫面與母親愛護她的那些畫面瞬間重合在一起，仿佛母親就是荷葉，冰心就是紅蓮，在那一刻，冰心內(nèi)心受了深深的感動，不寧的心緒才得以散盡。

冰心重點寫了荷葉護紅蓮的畫面，而將母親對自己的愛護故意略去不寫，不能不說，這是冰心精巧的設(shè)計，是深合中國傳統(tǒng)審美趣味的。對此，有人認為，倘若冰心將帶有母親的內(nèi)容全部略去，只寫荷葉紅蓮，似乎更為含蓄雋永。不過，筆者以為如果那樣，《荷葉·母親》就真成了詩，而不是散文詩了。

二、密集的鋪墊導(dǎo)致語言節(jié)奏的緊張

事實上，在“我不寧的心緒散盡了！”之前，冰心為了讓“荷葉護紅蓮”與“母親愛我”能夠?qū)?yīng)重合起來，至少做了四重鋪墊。

鋪墊一：第二段寫故鄉(xiāng)的園院里有許多蓮花，“不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮”。此處故意點出紅蓮。文章第三段，祖父說初開三蒂蓮，正好添了你們?nèi)忝?。這樣，通過這兩段，冰心暗示讀者，在她的潛意識里，她的出生應(yīng)了紅蓮的花瑞，她就是那紅蓮。

鋪墊二：為了出現(xiàn)荷葉護紅蓮的一幕，第四段寫白蓮在一夜繁雜的雨聲里謝了，而紅蓮反而開滿了，亭亭立在綠葉間。這是巧合，還是故意為之？

鋪墊三：文章第五段，作者寫紅蓮被繁密的雨點打得左右攲斜。為了暗示自己就是那紅蓮，她寫道：“在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想?！奔t蓮在無遮蔽天空下，“我”也在無遮攔天空下。紅蓮被打得左右攲斜，“我”也是無法可想。

鋪墊四：第六段中作者寫道：“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊?！蔽铱恐赣H，不就是紅蓮在荷葉呵護之下嗎？此處寫母親，正是為自己“看與想”的疊合做好鋪墊。

正是在上面這四處鋪墊之后，“我不寧的心緒散盡了！”

這篇散文詩在此之前僅有六段，卻有五段都在鋪墊。這種密集的鋪墊必然導(dǎo)致語言節(jié)奏的緊張，顯露出一種雕琢的痕跡。

三、情感先行導(dǎo)致情感節(jié)奏的紊亂

首先需要明確的是，這篇散文詩是冰心在還原自己曾經(jīng)感動的一刻。既然是還原，就應(yīng)該符合生活的真實與情感的真實。也就是說，冰心按照時間順序構(gòu)思全文：由一開始的不適意，到后來的“看與想”的瞬間疊合，再到最后的抒情，每一環(huán)節(jié)的情感都恰到好處。如果最后的抒情迫不及待地先行或有所暗示，這篇文章的真實性就會大打折扣，有了故意為之的雕琢之感。

這篇文章的問題恰恰出在這里：情感未到之時，語言中已迫不及待地有所暗示。

如果比較一下“我不寧的心緒散盡了！”這句話前后的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，“遮蔽”與“遮攔”是非常相似的。如果說結(jié)尾處“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”，這里的“無遮攔天空下”是在寫作者遭遇人生風(fēng)雨時孤獨無助的境況。那么，“在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想?！边@里的“無遮蔽的天空”是指什么呢？因為這段話出現(xiàn)在紅蓮被雨水打得左右攲斜之后，這里顯然與結(jié)尾“無遮攔的天空”不同，應(yīng)為實寫天空?！拔也桓蚁码A去，也無法可想。”這里是寫作者想要去保護紅蓮但又不敢，故而無法可想嗎？可是如果真想保護，手持著一把傘，也斷不必說這是“無遮蔽的天空”吧？可見，這里的“無遮蔽的天空”本應(yīng)“實寫”，卻已“虛化”。

所以，筆者以為，在此，冰心的情感已經(jīng)先行或暗示了。

事實上，冰心是非常注意情感節(jié)奏的。比如在“我不寧的心緒散盡了！”前后寫荷葉與紅蓮是不同的，之前是客觀地寫，“慢慢地傾側(cè)”“正覆蓋”，而后卻是主觀地寫，“勇敢慈憐的荷葉”“流轉(zhuǎn)無力的水珠”，顯然這種情感的分寸把握是很準確的。

但盡管如此，“無遮蔽的天空”的提早出現(xiàn)，還是讓我們看到了這篇文章情感節(jié)奏的紊亂。

正是因為語言節(jié)奏的緊張與情感節(jié)奏的紊亂，盡管冰心瞬間的感動是真實的，歌頌?zāi)笎垡彩钦嬲\的，可是最終，機心敗壞了語言，語言又背叛了情感，這才有了故意雕琢之感。這實在不能不說是一種莫大的遺憾。

[作者通聯(lián)：濟南第十四中學(xué)]