乘風破浪的教師之路

龍泉

每一位用心的教育工作者，一定也是教育好故事的收獲者。我想將一個青年教師在每一個特殊階段的最真實的狀態(tài)，坦誠地說與自己，也說與別人聽。

尚未佩妥劍，轉眼便江湖

學生時代，我也曾趴在桌子上呼呼大睡，任憑講臺上的老師聲情并茂、諄諄教導。那張書桌承載了我無數(shù)的美夢，但現(xiàn)實卻避開美夢，變成最貼近生活的樣子。填報高考志愿時，我遠離多年辛苦求學的家鄉(xiāng)，來到離家千里之遠的山西師范大學。彼時，我覺得老師這一職業(yè)離我很是遙遠。

時間若水，悄然流逝，大四的實習支教就這么悄無聲息地來了。我從講臺下走到了講臺上，甚至并未接受專業(yè)培訓就走上了臨汾市西交口中學實習教師的崗位，成為幾十名孩子的“掌門人”。這是一所需要走四個半小時環(huán)山公路的學校，一路的漫天黃塵與顛簸足以磨滅我對教育生涯第一站的所有憧憬。

站在講臺的一角，看著一群孩子抬頭好奇地望著我，聽著教導主任嚴老師對我的介紹，我終于無法置身事外，終于要直面我成為實習老師的這一現(xiàn)實。

披荊勇斬棘，乘風敢破浪

班上有個學生叫“大板牙”，因為他總是笑呵呵的，一咧嘴第一眼就能讓人看到他的大板牙，特別淳樸可愛。他不像城里的孩子那般精致，黃黃的牙齒像很少刷牙似的，冬天穿的褲子也經常短了，以至于腳脖子露在外面。

課堂上，他總是精神不振，愛打瞌睡，這讓我十分警覺。一調查，卻讓我大吃一驚，跟他同宿舍的學生告訴我，每天放學后，他都會跑到學校廁所里抽煙，還和其他同學打架斗毆。

原來，他的父母外出打工，把他一個人留在家中，久而久之，他與村里游手好閑的社會青年混在一起，沒事就抽煙、打牌、打架。

笑靨如花的“大板牙”同學竟然是個“問題學生”，這讓我很是痛心。接下來，我找他談過幾次話，但也是無濟于事。犯錯誤受批評時，他痛哭流涕，承認自己錯了，并信誓旦旦地說要痛改前非，但過不了幾天又會再犯。

直到有一次，“大板牙”同學居然在教室里打起了撲克牌，我把他送回宿舍，陪他一起坐著。我靜靜地對他說：“反正新課已經上完，你就自己看書做題，萬一不想讀書就算了，我再也不會找你談話，我在這里只待半年就走了，但你可能一輩子只能在這個地方待著?！蔽业膹氐住胺艞墶弊屗嗌儆行┬幕拧Ｎ覇査骸澳愠鲞^國嗎？你去過北京嗎？你去過太原嗎……”他一一搖頭，直到我說出臨汾這個城市時，他才終于點了點頭。我又心酸又無奈：“你都沒有見過這世界的美好，怎么能被眼前的迷霧遮住了眼睛？”

得知“大板牙”的人生目標是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上擺個地攤，我給他講了很多我小時候的故事，陪他一起看電影，給他講了很多大人物的傳記。第三天，“大板牙”拿出不知何時寫好的“反省日記”，遞到我手中。長長的日記寫出了他的無奈與決然，其中有這樣一句：“我想要過好日子，那就意味著我一定要改掉所有的壞習慣，包括抽煙、打牌、上課不認真聽講，我想要走出去，我要靜下心來學習，再也不做辜負老師、父母及所有關心我的人期望的事。”

我當時也是一個學生，但我教育生涯的第一課就這么發(fā)生了，這種成就感讓我信心滿滿。要知道，我從來都不曾對他失去過希望，我是多么希望他成長成才??！

愿歷盡千帆，歸來仍少年

畢業(yè)后，我來到了鄂州市實驗小學，高大的校門，整潔的校園，孩子們自由地奔跑著。綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘，在這里，處處充滿活力，富有生機。

日出，孩子們背上書包走進校園;日落，孩子們又會背上書包走出校園，太陽一升一落，雖看不出孩子們身高的增長，卻能從言行中感受到文明禮儀的成長。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我想學生亦是太陽底下最純凈的人。有幸擔任少先隊大隊輔導員的我，深知責任重大，實小課堂上端坐的每一位少先隊員的德育課程都和我息息相關。

2020年初，受新冠肺炎疫情影響，學校不能正常開學，每個學生都在家中上網課。這場突如其來的疫情讓我們更加深切地認識到“有國才有家”，這恰恰也是最好的德育教材。

線上升旗儀式、疫情主題隊會、防溺水教育、“你好，少代會”主題隊日等活動一一展開，活動中一個個少先隊員都表現(xiàn)出強烈的愛國主義情懷：升旗儀式上慷慨激昂的演講者——孫芃宇、錄制快板致敬醫(yī)護人員的微視頻制作者——沈逸翔、防溺水教育中向全校倡議的國旗班班長——王正豪、向全校隊員發(fā)出呼號的少先隊大隊長——阮康妮、各中隊隊員制作的童謠、手抄報……實小的少先隊員們在疫情期間用自己的行動向社會發(fā)出自己的聲音，我很欣慰自己能成為這群最可愛的人的“大家長”。

我是這些孩子成長的參與者，每個鮮活的生命，各不相同，成長的奇妙在于你并不知道哪顆小種子突然就發(fā)芽了，你會問自己，到底是因為昨天澆的水還是前天施了肥？又或者是今天端出去曬了曬太陽起了作用？

在教師這條職業(yè)道路上，我才剛剛起步，其中的酸甜苦辣難以言說，而從普通教師到大隊輔導員的轉變，使得我的專注點從一個班的學生擴大到全校近4000名少先隊員。我時刻告誡自己，保持熱情，保持敬畏，培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的人才，便是我的教育使命。以“四有”為基礎，以“引路人”為目標，待到山花爛漫時，必會碩果累累。

責任編輯/曹小飛