綠色化學(xué)視角下初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化分析

王 森

（江蘇省新沂市城崗中學(xué) 江蘇新沂 221400）

綠色化學(xué)的概念最早是在美國化學(xué)會議上提出的，根據(jù)美國化學(xué)工業(yè)的迅速發(fā)展的前提，積極展開綠色化學(xué)，其中心要義是合理利用一些化學(xué)效應(yīng)減少甚至慢慢消除工業(yè)污染，從而達成保護大自然、愛護生態(tài)環(huán)境的目的。廣泛地研究與應(yīng)用化學(xué)對我國科學(xué)技術(shù)的推進發(fā)揮著非常重要的作用，但是絕不能以自然和生存環(huán)境的破壞作為代價，所以，綠色化學(xué)思想的灌輸要從根源抓起，在初中化學(xué)融入綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生認識到化學(xué)的弊端，樹立保護環(huán)境的意識與責(zé)任。

一、將綠色化學(xué)理念融入課堂教學(xué)中

化學(xué)學(xué)科作為小學(xué)所不涉及的初中新增學(xué)科，對于初中生來說，對于化學(xué)的認識還處于需要進行摸索、啟發(fā)的初級學(xué)習(xí)階段，所以，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程之中，教師在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念需要進行一定的改進。在實際講授過程之中，教師可以以自身為例，向?qū)W生講述一些自己對于化學(xué)學(xué)習(xí)的想法，不僅可給學(xué)生的學(xué)習(xí)指引正確的方向，還能使學(xué)生對綠色化學(xué)觀念有一個較為清晰的了解和認識?？梢姡倪M課堂教學(xué)的方法是滲透綠色教學(xué)的有效手段。

比如，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實際向?qū)W生講解現(xiàn)實生活中存在的有害物質(zhì)、放射性物質(zhì)，從而根據(jù)綠色化學(xué)的觀念與學(xué)生討論有害化學(xué)物對生活的影響，增加學(xué)生對有害化學(xué)物質(zhì)的認識，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到關(guān)于有害物質(zhì)的實際問題能夠采取有效的解決方法。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于電池的知識時，教師就可以在講解電池的構(gòu)造、原料的同時，從綠色化學(xué)的理念出發(fā)，講授一些電池對自然環(huán)境危害的知識，讓學(xué)生對于電池有更多的認識，這樣學(xué)生在現(xiàn)實生活中會對電池有一些特別關(guān)注，既在一定程度上降低了電池的危害，又在課堂上滲透了綠色化學(xué)的觀念[1]。

二、將綠色化學(xué)理念融入課外教學(xué)中

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，為了讓學(xué)生能夠全方位地了解化學(xué)，體會化學(xué)學(xué)科的魅力，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)?；蛘呓處熆梢哉n外教學(xué)來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式不僅僅局限于課堂，課外的社會教學(xué)也是十分重要的。對于化學(xué)學(xué)科來說，本身和社會的聯(lián)系就非常的緊密，開展有效科學(xué)的社會實踐對于幫助學(xué)生更好地了解綠色化學(xué)理念具有積極的促進作用，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中能更容易實踐化學(xué)理論。

比如，在課外教學(xué)中，學(xué)校或者教師可以定期組織一些與綠色化學(xué)理念相關(guān)的知識講座、社會調(diào)查等活動，不同的互動方式對于學(xué)生了解綠色化學(xué)具有一定的幫助。另外，學(xué)校可以組織開展一些校外社會實踐活動，讓學(xué)生步入社會，切實了解綠色化學(xué)對于現(xiàn)實生活的重要性。如，帶領(lǐng)一些學(xué)生參觀一些凈水廠或化工廠，讓學(xué)生對污染物處理的具體流程有深刻的認識；帶領(lǐng)學(xué)生考察受污染的河流和地質(zhì)，并對污染的原因和整治的措施進行一定的討論，提高學(xué)生思考問題的能力，以上措施對進一步加強學(xué)生環(huán)保意識，深入了解綠色化學(xué)的重要性都具有一定程度的積極影響。

三、將綠色化學(xué)理念融入化學(xué)實驗中

初中化學(xué)學(xué)科是一門動手操作性較強的學(xué)科，因此，化學(xué)實驗是其學(xué)習(xí)過程中一個重要的組成環(huán)節(jié)，所以，在化學(xué)實驗中融入綠色化學(xué)理念也是十分關(guān)鍵的部分。在進行化學(xué)實驗的同時，教師可以適時地融入綠色化學(xué)的觀念[2]。

比如，在大多數(shù)化學(xué)實驗之中，過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些有害的排泄物或氣體，對于這些有害物質(zhì)來說，如果不進行及時有效地處理，不僅會對學(xué)生的身體造成損傷，還會對環(huán)境帶來一定程度的污染。因此，為了減少化學(xué)實驗造成的不利情況，教師則可以從綠色化學(xué)理念的角度出發(fā)，創(chuàng)新和改進化學(xué)實驗進行的方式，這樣不僅可以減少化學(xué)實驗帶來的污染，也會對學(xué)生的環(huán)保意識進一步提升。例如在進行“二氧化硫的制取”實驗中，因為硫酸本身帶有腐蝕性，如果學(xué)生不能謹慎地按照實驗步驟和注意事項進行，那么極有可能會給學(xué)生帶來身體上的損傷，并且此實驗所產(chǎn)生的二氧化硫?qū)諝猸h(huán)境也會有一定程度的污染。所以，教師可以根據(jù)綠色化學(xué)的理念，對實驗進的方式進行改進，可以在相對封閉的空間進行實驗，讓學(xué)生準(zhǔn)備好保護措施，戴好口罩、實驗手套，這樣不僅可以減少污染物的外界排放，學(xué)生發(fā)生意外的可能性也會大大降低，這種綠色環(huán)保的實驗方式，從本質(zhì)上提升了學(xué)生的保護環(huán)境的責(zé)任感。

四、結(jié)束語

總而言之，綠色化學(xué)理念所追求的是自然環(huán)境和生存環(huán)境保護，從源頭上控制和減少各類污染。在初中化學(xué)教學(xué)之中，一方面，要讓學(xué)生科學(xué)有效地掌握化學(xué)知識，以便更好地滲透綠色化學(xué)理念；另一方面，學(xué)生在現(xiàn)實生活中也能減少垃圾的產(chǎn)生，提高環(huán)保意識和責(zé)任感，為保護環(huán)境做出貢獻。所以，初中化學(xué)教室要不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方式和教學(xué)理念，積極地將綠色化學(xué)理念融入教學(xué)內(nèi)容之中，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高產(chǎn)生積極的影響。