新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)的措施

趙培鴻

(重慶市黔江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 重慶黔江 409000)

隨著我國現(xiàn)代教育教學(xué)體制改革的逐步深入，各年級(jí)階段教育大綱明確指出：要重視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)由于知識(shí)的推理性和邏輯性較強(qiáng)，小學(xué)生身心發(fā)展有待完善。為了確保小學(xué)生能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面理解和吸收相關(guān)內(nèi)容，教師要整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和小學(xué)生的特點(diǎn)，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中，教師可以從以下幾方面著手：

一、提高學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中的主體地位

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，主要通過教師和學(xué)生之間互動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的思維能力。因此，教師要重視提高學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中的主體地位，全面激發(fā)學(xué)生課堂教學(xué)的參與熱情，以挖掘?qū)W生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛在興趣，用興趣帶動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展的整體質(zhì)量和效率。教師在教學(xué)西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊“千克、克、噸”一課時(shí)，可以在教學(xué)前和學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小小的互動(dòng)。例如，教師的身高有160cm，體重有50kg，有哪位同學(xué)也和我一樣清楚知道自己的身高和體重？這時(shí)，學(xué)生會(huì)爭先恐后地說出自己的身高和體重。之后，授課教師可以繼續(xù)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如，我們?nèi)祟惖纳砀?、體重分別以厘米和千克做常用單位，那動(dòng)物是不是也和人一樣的呢？”此時(shí)，學(xué)生的觀點(diǎn)各不相同，就會(huì)引起學(xué)生的好奇心理。教師可以再引入本節(jié)課“千克、克、噸”的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，通過課件播放動(dòng)物園飼養(yǎng)員對(duì)動(dòng)物身高、體重的形容，學(xué)生便能立即找到教學(xué)前教師所提問題的答案。這樣的互動(dòng)教學(xué)方式，將學(xué)生作為數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)開展過程中的主體位置，能在互動(dòng)和溝通中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好奇心理和求知欲望。從而有利于引導(dǎo)學(xué)生更集中投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)的開展有重要的促進(jìn)作用。[1]

二、重視游戲在數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用

小學(xué)生的身心發(fā)展還沒有發(fā)展成熟，有較強(qiáng)的好奇心和貪玩心，容易受外部因素的影響，而分散注意力，對(duì)新知識(shí)也是根據(jù)自身愛好的興趣，進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)過程中，教師要充分利用小學(xué)生的好奇心理和貪玩心理，重視游戲在數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用，讓小學(xué)生在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)。從而在潛移默化中幫助小學(xué)生理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂開展的整體質(zhì)量和效率。例如，教師在教學(xué)西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊“年、月、日”一課時(shí)，學(xué)生都知道一年有12個(gè)月，但對(duì)12個(gè)月中的大月、小月很難理清，普遍要看著日歷逐月數(shù)才能清楚回答。這時(shí)，授課教師則可以將12個(gè)月中的大月編成順口溜，如“一三五七八十臘，三十一天用不差”，并讓學(xué)生自行練習(xí)兩分鐘。然后，從第一排第一個(gè)同學(xué)開始，龍擺尾的方式說出順口溜。這樣的游戲教學(xué)方式，不僅能讓小學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)中。還能讓小學(xué)生在輕松的游戲氛圍中，更迅速理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生在身邊熟悉的游戲環(huán)境中，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)無所不在。從而全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)開展的有效性。[2]

三、加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，全面豐富數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂活動(dòng)

新課程改革背景下，要求學(xué)生在全面理解，并吸收學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容解決具體問題。因此，授課教師一定要有效把握利用好“知識(shí)來源于生活，并服務(wù)于生活”這一理念，全面立足小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)聯(lián)系日常生活實(shí)際，全面豐富數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂活動(dòng)，讓小學(xué)生在生活親近感中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。例如，教師在教學(xué)西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊“對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)”一課時(shí)，教師可以在課前為學(xué)生收集日常生活中常見的對(duì)稱圖案。例如，商標(biāo)、蝴蝶、中式建筑等。讓學(xué)生在直觀視覺中，初步理解數(shù)學(xué)對(duì)稱的基本概念。然后，授課教師可進(jìn)一步引導(dǎo)。例如，“今天某某同學(xué)戴了一個(gè)精致的發(fā)夾，我們看看鏡子中的她是什么樣的？”讓學(xué)生走上講臺(tái)面對(duì)大家，并舉起和發(fā)夾同側(cè)的右手再照鏡子。這時(shí)，學(xué)生會(huì)神奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的發(fā)夾明明戴在右側(cè)，但鏡子中同學(xué)的發(fā)夾卻戴在左側(cè)。通過這樣聯(lián)系日常生活中，常見物體和具體情景的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的親近感，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系日常生活實(shí)際對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考。還能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生形成從不同角度思考問題的邏輯思維方式。從而讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中，隨處可見，為未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。[3]

四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有效推進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂開展

實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以利用親手實(shí)踐操作的方式，將靜態(tài)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成立體直觀的形象，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)縝密的創(chuàng)新思維意識(shí)。例如，教師在教學(xué)西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊“乘法”一課時(shí)，可以根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生編排構(gòu)建電影院票價(jià)設(shè)計(jì)的情境。成人電影票40元/人，兒童電影票20元/人，學(xué)生電影票25元/人，10人學(xué)生團(tuán)體電影票200元；讓學(xué)生根據(jù)這些條件，設(shè)計(jì)出我們班級(jí)同學(xué)一起去電影院看電影，怎樣購買電影票最便宜？然后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，要求以小組為單位進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。這樣的實(shí)踐教學(xué)方式，不但有效擴(kuò)展了自身邏輯思維，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有重要作用。

現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并重視融合應(yīng)用游戲環(huán)節(jié)，以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。再利用聯(lián)系生活實(shí)際的方式，豐富數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂活動(dòng)；用強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的方式，有效推進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的開展。這樣，才能從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂開展的整體質(zhì)量和效率。從而為學(xué)生未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。