淺談混合式教學的實踐與探索

黃 月

(重慶工業(yè)職業(yè)技術學院 重慶渝北 401120)

隨著智能終端和移動互聯網的高速發(fā)展，越來越多的人在購物、用餐、出行、學習時都習慣使用智能設備獲取信息、分享感受、學習知識。智能設備用戶已經形成了龐大的規(guī)模。智能設備也給人們的生活和學習方式帶來了天翻地覆的變化。如果你熟悉電子教學，那么毫無疑問你一定聽說過混合式教學。在最近的幾年里，這一概念越來越流行。它的優(yōu)點受到了教師和學生的一致好評?；旌鲜浇虒W源于在線學習，它代表了教學方式的根本性轉變。這種轉變有可能以傳統教學無法做到的方式，為個別學生提供更好的學習機會。盡管我們在教學中使用電腦和智能手機已經有一段時間了，但還沒有普遍使用這些設備進行真正的“混合式”教學。

混合式教學通常指在教學中同時用在線教學和課堂教學的一種教學方式。在混合式教學的課程中，學生可以參加由教師在傳統課堂環(huán)境中授課的課程，同時在課堂之外也可以獨立學習課程的在線部分。在這種情況下，在線教學可以替代或補充課堂教學。在線教學和課堂教學將是并行的，并相互補充?；旌鲜浇虒W可以讓學生更全面地了解課程內容。

混合式教學在實際執(zhí)行的效果方面，可能因課程和學校而異。大多數的學校仍然是以傳統課堂教學為主，混合式教學的課程可能只有少數教師能提供。在線教學可能是基于課堂教學課程的其中一個組成部分，或者是視頻錄制的講座、實時視頻和文本交流，以及其他數字化的教學活動。在某些情況下，學生可能在家里或其他地方獨立完成在線課程、項目和作業(yè)，只需定期與教師見面，回顧他們的學習進度，討論他們的學習情況，提出問題，或解決有疑問的地方。在其他情況下，學生可能會在教學樓里呆上一整天。然而，比起接受教師的指導，他們會花更多的時間在網上獨立學習。因此，各種潛在的變數是很多的。

也有人對混合式教學持懷疑態(tài)度，質疑這種做法是否能給學生提供足夠的個人關注、指導和來自教師的幫助，特別是對于那些缺乏自我學習、自我約束或組織性的學生。如果沒有教師的定期督導，他們可能無法有效進行學習。沒有面對面的監(jiān)督，學生可以很輕易地把更多的學習時間花在社交媒體和游戲娛樂上，而不是做作業(yè)。教師是否接受了或將接受足夠的培訓，決定了其能否在混合式教學環(huán)境中有效指導學生，因為混合式教學要求教師使用新的技術，可能還需要進行更復雜的教學實踐。一些批評人士認為混合式教學有助于死記硬背、公式化的課程內容。然而，這種教學方式并不能促進學生更高層次的思維技能，使學生獲得更深層次、更有意義的學習。還有一些批評人士干脆將混合式教學視為一種短暫的教育潮流。

目前，數字教學和在線教學方式變得越來越流行并得到更廣泛的應用。盡管許多學校由于資金不足，技術和資源不足等一些復雜的原因而放慢或暫時還未進行混合式教學改革。學校和教師也在改變他們以往教學和與學生互動的方式。學生開始嘗試在線學習。學校也在重新審視傳統教學課程表，并思考一天的課程該如何安排。

一般來說，混合式教學有許多潛在的優(yōu)勢和劣勢。這在很大程度上取決于混合式教學設計和執(zhí)行的質量。混合式教學給學生提供了在線學習和課堂學習的好處。學生可以在網上按照自己的節(jié)奏獨立學習，同時仍然可以獲得老師的個人關注及老師提供的所有指導、知識和資源。也就是說，教師可以比傳統的課堂教學更靈活、更有創(chuàng)造性地組織課程和授課?；旌鲜浇虒W還可以讓教師花更少的時間在課堂上，而更多的時間是與學生單獨、或與小組見面，幫助他們了解特定的概念、技能或學習問題。他們可以通過電子郵件、項目進度報告或留言板進行聯系。這種學習方式為教師和學生之間的互動提供了許多有效的途徑。這樣一來，雙方都能從這種關系的轉變中受益。教師可以持續(xù)觀察到學生的情況，而學生可以問更多的問題，獲得更深的知識。由于學生被要求在混合式教學的情況下使用數字和網絡技術，他們自然會獲得更多的數字技術素養(yǎng)。學生將主要依靠自己的力量來實現特定的目標，只是定期向教師匯報最新情況或尋求幫助。在這種情況下，學生還將養(yǎng)成自律、有上進心和團隊合作等的習慣。

混合式教學是一種自然的發(fā)展。因為電子學習、在線資源的可訪問性越來越強，學習體驗中不斷需要人的參與，混合式教學方法可確保學生參與并提升他們的個人學習體驗。這種方法也有助于滿足學生的個人需求。大多數學生都有獨特的學習風格，混合教學比傳統的課堂教學更有可能滿足這些需求?；旌鲜浇虒W打破了傳統的教學壁壘。有了現代技術和資源，我們可以為每個學生量身定制學習計劃，為每個學生提供靈活的時間框架，使他們能夠按照自己的節(jié)奏進行學習。

迅速發(fā)展的教育領域越來越多地要求我們融入定制學生學習的技術。混合式教學將課堂學習和在線學習結合起來，學生可以在一定程度上控制學習的時間、速度和地點，因而是一種很好的方法?；旌鲜浇虒W是一種強大的工具，不僅可以幫助教師滿足學生的個人學習需求，還可以幫助他們加強與學生的關系。許多有才華的老師，無論是新手還是經驗豐富的老師，都開始逐漸運用混合式教學模式，也越來越樂于使用這種方法。

隨著信息技術的發(fā)展和教育信息化的推進，社會對人才的需求呈現多樣化的趨勢。學生學習需求的多樣化隨社會的發(fā)展也越來越突出了。混合式教學已經成為高校教學改革的重要發(fā)展方向。雖然混合式教學的實施和普及還需要時間，但精心設計的混合式教學模式可以確保學生對該方法的熱情和更好地去理解它的本質，并最終為學生提供更豐富的教育經驗?；旌鲜浇虒W具有傳統學習的價值，同時它通過利用先進技術來節(jié)省時間和金錢，提供了巨大的可行性。這種學習策略已經在全球范圍內產生了許多學習平臺，并成為了一種未來的趨勢。