教育心理學視角下的網(wǎng)絡(luò)道德問題

劉 菲

（西北大學 陜西西安 710032）

網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時，也出現(xiàn)很多問題，其中網(wǎng)絡(luò)道德問題尤為突出。網(wǎng)絡(luò)信息對人們的思想沖擊巨大，我們?nèi)绻患皶r使學生認識到其中的危害，很容易將青少年帶入一個思想誤區(qū)。為了學生更好地成長和發(fā)展，我們有義務、有責任肩負起使學生看清網(wǎng)絡(luò)道德問題的重擔，并找到對應策略，使其能夠在一個良好環(huán)境下學習生活。

一、網(wǎng)絡(luò)道德問題的概述

網(wǎng)絡(luò)道德是信息網(wǎng)絡(luò)社會的時代產(chǎn)物，但是由于使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺的人群龐大，每個人的素質(zhì)、認知水平、思維方式、處事態(tài)度、生長環(huán)境不同，在網(wǎng)絡(luò)這個交互性極強的平臺上，很容易出現(xiàn)各種矛盾、糾紛，進而迸發(fā)系列網(wǎng)絡(luò)道德問題，比如語言暴力、人肉搜索、傳播虛假信息、造謠傳謠等等。另外，還有部分群體，專門為了盈利，而在網(wǎng)絡(luò)平臺開展各種不良交易，最常見的就是“網(wǎng)絡(luò)水軍”，這是在明星效益下誕生的一批以不良手段盈利的群體，他們?yōu)榱诉_到某種目的，濫用言論自由權(quán)，來制造虛假的“黑色信息”和“灰色信息”等等。這無論是對當事人還是受眾群體來說，影響都極為負面。尤其是對于思想道德觀念還不成熟的學生來說，他們在受到不良網(wǎng)絡(luò)信息沖擊時，會變得脆弱、消極，有甚者還會出現(xiàn)思想上的腐化，難以掌握正確的是非價值標準，從而使行為思想都受到影響。面對這樣的問題，我們要及時采取相關(guān)對策，優(yōu)化學生成長環(huán)境。

二、教育心理學視角下網(wǎng)絡(luò)道德問題

（一）心理健康問題

教育心理學為心理健康教育課的教學提供理論基礎(chǔ)，同時，在教育心理學視角下，我們也十分重視對學生心理健康問題。心理是否健康，取決于很多因素，其中很重要一點，就是學生所接受的信息和所處環(huán)境對內(nèi)心是否會造成強烈沖擊。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其中內(nèi)容良莠不齊，現(xiàn)如今大部分學生都癡迷于網(wǎng)絡(luò)帶來的快感，在各種信息的影響下，必然會對其心理造成一定影響。其中，尤為明顯的有以下幾點。首先，追星效應，網(wǎng)絡(luò)平臺的娛樂化尤為重視對明星信息的包裝，其中有大量的負面內(nèi)容，比如明星粉絲間的言語辱罵、言語暴力等等，當學生時常接受這樣的信息時，也會出現(xiàn)不文明語言行為，甚至會在其內(nèi)心留下很多消極、負面的感受，從而出現(xiàn)心理脆弱、心境惡劣等現(xiàn)象。其次，網(wǎng)絡(luò)上一些缺乏道德感的內(nèi)容還會導致青少年逐漸封閉自己的世界，忽視現(xiàn)實因素，導致思緒狹窄、紊亂，從而導致不良心理問題的出現(xiàn)。

（二）思想觀念問題

語言信息和文字信息對人的沖擊感較為強烈，在網(wǎng)絡(luò)道德問題突出的情況下，如果學生的思想觀念、價值體系尚不健全，很容易使其思想意識觀念受到影響。尤其是一些不健康、不正確的言論，會直接導致學生價值觀、人生觀的扭曲。以一些比較常見的問題為例，比如在一款游戲或視頻中，出現(xiàn)大量暴力行為，學生由于缺乏現(xiàn)實判斷，暴力行為時常盤旋在青少年的腦海中，他們很容易對其進行模仿，從而做出一些危害社會的行為。同時，透過網(wǎng)絡(luò)，我們可以看到，很多公眾平臺，比如一些道德感缺失的微信公眾號、博主為了渲染某種氣氛，會出現(xiàn)一些不正當言論，比如“喪文化”“惡搞文化”等等，無論是文字形式傳播還是圖片形式傳播，其中都帶有很多消極負面的因素，都是對他人，對自身一種不負責任的態(tài)度傳播。青少年如果陸續(xù)盲目地接收網(wǎng)絡(luò)思想，會認為這些負面內(nèi)容是正常的，久而久之，勢必就會使自身的道德評判標準出現(xiàn)扭曲。[1]

三、教育心理學視角下網(wǎng)絡(luò)道德問題的對策

（一）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)道德是網(wǎng)絡(luò)行為的法則，而網(wǎng)絡(luò)道德問題的發(fā)生會直接沖擊人們的心理，進而形成一些消極的思想觀念。為了消除網(wǎng)絡(luò)道德問題，我們必須要加強對學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。首先，我們可以通過各項學習形式，促使學生認識到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，讓他們能夠?qū)W會辨別什么是缺乏道德感的內(nèi)容；其次，我們還要為其提供一些正面、積極向上的網(wǎng)絡(luò)資源，比如讀書學習的門戶網(wǎng)站等等，促使他們可以通過吸收正面信息，來凈化自己的思想，從而保持良好的道德觀念。

（二）開展家校合作管理

為了促進青少年成長發(fā)展，消除網(wǎng)絡(luò)道德問題對學生的危害，學校和家庭需要聯(lián)合開展管理活動，一是要嚴格控制學生的上網(wǎng)時間，減少學生獲取負面信息的機會；二是要多開展一些親子活動、實踐活動等等，讓學生可以走出網(wǎng)絡(luò)世界，走進現(xiàn)實生活，從而規(guī)避網(wǎng)絡(luò)道德問題的影響；三是要多引導學生學習有效、有趣的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促使他們可以正確使用網(wǎng)絡(luò)。[2]

綜上所述，我們可以看到網(wǎng)絡(luò)世界中林林總總的道德問題，以及這些問題對學生的危害。面對先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，我們要以辯證的眼光來看待，并做好對應措施，減少網(wǎng)絡(luò)道德問題對學生的負面影響。