高中物理力學(xué)在生活中的應(yīng)用

牛金孝

(寧夏中衛(wèi)中學(xué) 寧夏中衛(wèi) 755000)

隨著生活水平的提高，人們生活中出現(xiàn)了各種各樣的器具，極大地方便了日常生活。高中物理在生活中是如何應(yīng)用的，下文將詳細(xì)論述。

一、物理學(xué)科和生活的聯(lián)系

(一)含義和范圍

物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然學(xué)的帶頭科學(xué)，物理學(xué)的研究范圍大至宇宙，小至基本粒子等一些物質(zhì)最基本的規(guī)律和形式。它是一種自然學(xué)科，注重研究物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間，以及他們之間的相互關(guān)系。物理學(xué)的基本結(jié)構(gòu)充分利用數(shù)學(xué)作為工作語(yǔ)言，以實(shí)驗(yàn)作為檢驗(yàn)理論正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。它是如今最為精密的一項(xiàng)科學(xué)。它的研究理論可以分為四大方面：凝聚態(tài)物體，研究物體的宏觀性質(zhì)，包括極大數(shù)目的組元及組元之間的相互作用；高能，即粒子物理，研究物質(zhì)和能量的基本組成和它們之間的相互作用；原子，即稱為分子學(xué)和光學(xué)物理，研究原子尺寸或者幾個(gè)原子之間的相互作用，物質(zhì)和物質(zhì)、光和物質(zhì)之間的作用；天體物理，研究星體的結(jié)構(gòu)和演變、太陽(yáng)系的起源以及宇宙眾多星球的相關(guān)問(wèn)題[1]。

(二)物理學(xué)科的發(fā)展

曾經(jīng)的人們封建迷信，直到熱機(jī)的發(fā)明才讓那些鬼神之說(shuō)慢慢消失。這是建立在不知多少前輩的嘔心瀝血之上的。蒸汽機(jī)的發(fā)明震動(dòng)人心，是工業(yè)革命的基礎(chǔ)。在眾多物理器具被發(fā)明后，我們才有了如今的燈火輝煌、幸福人間。熱機(jī)的發(fā)明提供了第一種技術(shù)模式，電氣的發(fā)明提供了第二種模式。如今，兩種模式同時(shí)存在、相輔相成、相互交叉。沒(méi)有當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)物理研究積累的一點(diǎn)一滴，就沒(méi)有現(xiàn)在的技術(shù)革命。幾乎所有的重大科學(xué)技術(shù)，事先都會(huì)在物理學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期醞釀。

(三)聯(lián)系

很多人從來(lái)都沒(méi)有思考過(guò)物理與生活有什么的聯(lián)系，直到有一天直直地盯著天花板才若有所思：原來(lái)生活與物理學(xué)緊密相連。物理學(xué)是抽象的、難以理解的，多數(shù)人都會(huì)如此覺(jué)得。在教學(xué)時(shí)，物理教師應(yīng)該多舉一些生活中的例子，把生活中的現(xiàn)象引入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升。學(xué)生在課余時(shí)間可以細(xì)心觀察，如工人搬東西覺(jué)得費(fèi)力是因?yàn)槿f(wàn)有引力，如果給下面加一個(gè)支點(diǎn)，就輕松多了。這也運(yùn)用了物理學(xué)的原理。阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球?！比绻麤](méi)有物理的支撐，他也不敢吹牛。雖然物理學(xué)是一門復(fù)雜、深?yuàn)W的學(xué)科，但隨著研究的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其有規(guī)可循，其中的邏輯性能在生活中靈活運(yùn)用。因此，在學(xué)習(xí)物理學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)多想象其在生活中的運(yùn)用，才能學(xué)以致用[2]。

二、將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中

(一)建立力學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，他們才會(huì)在生活中靈活應(yīng)用物理知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自身文化素養(yǎng)。借助課堂中所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的物理現(xiàn)象是可以解釋的，學(xué)生對(duì)物理的興趣就會(huì)大大提高。例如，在路上看到車輛剎車時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以解釋，鞏固課堂所學(xué)。第二天，教師可以開(kāi)研討會(huì)，讓學(xué)生討論和研究自己看到的現(xiàn)象，分析不同質(zhì)量的車子摩擦力不同，質(zhì)量較重的車輛摩擦力大，質(zhì)量較輕的車輛摩擦力較小，從而得出結(jié)論：摩擦力的大小與物體質(zhì)量成正比。這樣可以使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地在生活中應(yīng)用力學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

(二)拓展思維，善于思考

解釋現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象需要用到課本中的知識(shí)，邏輯思維能力要求比較高。學(xué)生要善于思考，和同學(xué)一起進(jìn)行拓展訓(xùn)練，相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象并解釋原因，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，把知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)象結(jié)合到一起。例如，看見(jiàn)東西從高處落下來(lái)，學(xué)生就應(yīng)想到這是萬(wàn)有引力在起作用。把在課本中學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，活學(xué)活用，知識(shí)才是有用的。否則，知識(shí)就像一塊雞肋骨，食之無(wú)用、棄之可惜。

(三)在現(xiàn)實(shí)中尋找物理實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中是至關(guān)重要的。它起著驗(yàn)證觀點(diǎn)的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、理解能力和認(rèn)識(shí)知識(shí)的能力。課本中磁場(chǎng)與電場(chǎng)這部分就有與力相關(guān)的練習(xí)。學(xué)生要了解安培發(fā)現(xiàn)電磁原理的原因，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，了解如何判斷通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向，動(dòng)手實(shí)踐，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)延伸拓展。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增長(zhǎng)知識(shí)。例如，學(xué)生可以自己動(dòng)手實(shí)踐，碗里接滿水，將一支筷子放在水中，從側(cè)面、正上方觀察筷子有何變化，兩者又有什么區(qū)別，將觀察到的現(xiàn)象記在筆記上，結(jié)合課本，印象會(huì)更加深刻[3]。

(四)運(yùn)用力學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象

這一環(huán)節(jié)是將力學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。教師可以組織一場(chǎng)課外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生觀察生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象，然后結(jié)合物理課程，讓學(xué)生了解具體的應(yīng)用。如在學(xué)習(xí)摩擦力的影響時(shí)，教師可讓學(xué)生觀察自行車剎車的現(xiàn)象：車子剎車時(shí)，橡皮墊和車圈之間產(chǎn)生摩擦，對(duì)彼此施加壓力，限制車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪與地面之間的轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦力變成滑動(dòng)摩擦，最后造成自行車剎車。力的知識(shí)有很多。學(xué)生要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，并進(jìn)行解釋。這樣能提升學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)加以總結(jié)、分析、歸納，再與課本中的理念相互比較，認(rèn)真分析原理，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅鞏固了物理知識(shí)，而且在實(shí)踐中運(yùn)用，提高了自己的實(shí)踐意識(shí)，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，物理在生活中隨處可見(jiàn)、應(yīng)用很廣。它是用來(lái)解釋生活中的常規(guī)現(xiàn)象和非常規(guī)現(xiàn)象的。它的應(yīng)用和發(fā)展讓人們脫離了原始和野蠻，脫離了落后和停滯。它的發(fā)展讓近代文明取得了輝煌成就，讓現(xiàn)代文明璀璨閃耀。物理學(xué)的應(yīng)用讓信息傳輸更快、交通更加便利。現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)物理的應(yīng)用。學(xué)生要通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，應(yīng)用物理知識(shí)，造福人類。