高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與研究

蘇志豪

（大連海事大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院 遼寧大連 116000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新舉措，也是重要的組成部分[1]。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校開展育人工作的創(chuàng)新方式，是拓寬思想政治教育維度的創(chuàng)新舉措。新形勢(shì)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作仍需不斷提高。

一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)遇分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)得到了巨大的改變。互聯(lián)網(wǎng)讓大學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)是包容的、交互的、開放的、復(fù)雜的。如今，基于互聯(lián)網(wǎng)背景，眾多高校開始探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，它帶給大學(xué)生教育全新的機(jī)遇。

(一)網(wǎng)絡(luò)思政提升了思想政治教育效果

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，具有及時(shí)性、效率高的特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生更能擁有敏捷的、復(fù)雜的、多樣的思想，針對(duì)大學(xué)生不同的需求，網(wǎng)絡(luò)思政教育針對(duì)性地開展育人活動(dòng)，使思想政治教育效果得到提升，讓思想政治教育變得深刻、鮮活。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政拓寬思想政治教育渠道

大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的普及性、多樣性拓寬了思想政治教育渠道。微信、微博、QQ“兩微一端”的使用，學(xué)習(xí)強(qiáng)國、易班等軟件的推廣，貼吧、斗魚、B 站、知乎等網(wǎng)站平臺(tái)的興起，讓大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的資源信息，這些都是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地。把握好、占領(lǐng)好這些網(wǎng)絡(luò)陣地，并將思想政治教育因素融入其中，就能達(dá)到更好的育人效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政提高了學(xué)生的參與性

思想政治教育工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，單向性的傳統(tǒng)思想政治教育以老師灌輸為主。而互動(dòng)性為主的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓教育者與受教育者能夠在互動(dòng)中完成價(jià)值、信息、知識(shí)的傳遞，這就使教育“動(dòng)起來活起來”；此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不被空間、時(shí)間所局限，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)載體，突出了大學(xué)生思想政治教育的主體性。

二、當(dāng)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在教育部2017 年頒布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中，將“創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人”列為十大育人體系之一，引導(dǎo)廣大師生重視網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，用好、用細(xì)、用實(shí)互聯(lián)網(wǎng)。我國連年增長的大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量[2].使牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)陣地，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作變得尤為重要，但目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著以下挑戰(zhàn)。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體制不完善

高校日常思想政治教育與思想政治教學(xué)合力未能形成。學(xué)生工作干部、宣傳專干等是高校日常思想政治教育，尤其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要成員；而思想政治教學(xué)的主要成員是思政課教師，思政課教師更多地把精力投入書本教學(xué)中，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)斗能力削弱。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容不豐富、不系統(tǒng)

在長期的網(wǎng)絡(luò)文化浸染下，高校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性提高，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)作品的選擇有自己的“價(jià)值觀”；但在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治中，網(wǎng)絡(luò)作品針對(duì)性不強(qiáng)、質(zhì)量不高、不接地氣的現(xiàn)象比較普遍，育人效果不好。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)象具有復(fù)雜性

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)象主要就是大學(xué)生，但是大學(xué)生可以劃分為多種特殊群體，如學(xué)困生群體、貧困生群體、心理問題學(xué)生群體等，每個(gè)人受到的網(wǎng)絡(luò)文化浸染不同導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同不同，這就造成了網(wǎng)絡(luò)思政教育的多樣性。

三、加強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑思考

（一）加強(qiáng)重大契機(jī)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

在網(wǎng)絡(luò)育人方面，教育要更加面向社會(huì)潮流。熱點(diǎn)事件也是一種教育資源，與思想政治教育、理論相關(guān)學(xué)習(xí)更加搭配。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育建設(shè)中融入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，有利于大學(xué)生的社會(huì)批判能力和社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。同時(shí)，可以促使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)內(nèi)容更加開放。

（二）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體制建設(shè)

高校思想政治教育工作主要依賴于理論學(xué)習(xí)和思想政治管理，一般由學(xué)校黨、團(tuán)委以及二級(jí)學(xué)院進(jìn)行相關(guān)工作，但是在縱向傳遞相關(guān)精神時(shí)存在“層層遞減”的現(xiàn)象。目前，傳統(tǒng)的工作方法仍被大多數(shù)高校所采用，使得高校不能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性、緊迫性，缺乏對(duì)學(xué)校學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)事件看法的關(guān)注，不能及時(shí)掌握關(guān)注高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想狀況，無法跟隨網(wǎng)絡(luò)文化潮流，導(dǎo)致高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作很難在各級(jí)組織有效進(jìn)行。高校應(yīng)建立“橫向到邊、縱向到底”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模塊，形成“學(xué)?！獙W(xué)院—年級(jí)—班級(jí)”的縱向教育體系及“思政教師—黨政干部—學(xué)工干部”的橫向教育體系。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式

單向性地傳授知識(shí)往往是傳統(tǒng)方法的思想政治教育中相關(guān)工作者的教育形式，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏互動(dòng)，使得學(xué)生參與的積極性較低。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育逐步普及的狀況下，借助互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資訊能積極地被推送給學(xué)生們，利用算法配給每個(gè)學(xué)生感興趣的個(gè)性化知識(shí)，讓學(xué)生們可以主動(dòng)地上網(wǎng)瀏覽訊息，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表健康言論；學(xué)校可以錄制精品網(wǎng)課、發(fā)布精品微視頻、創(chuàng)作微網(wǎng)文，使思想政治教育生動(dòng)鮮活[3]，讓學(xué)生們靈活接受知識(shí)，擺脫了傳統(tǒng)時(shí)間和空間的教學(xué)束縛，解決傳統(tǒng)教育方法學(xué)生不積極的問題，大大提高了思想教育效果。

總而言之，在高校的思想教育工作取得成就的同時(shí)，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)育人的大趨勢(shì)下，教育方式亟待推陳出新；網(wǎng)絡(luò)思想教育相關(guān)制度以及梯隊(duì)安排需要進(jìn)一步完善；新時(shí)代背景下，高校更是要抓住機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成果，守住陣地，改進(jìn)方案，因地制宜、因材施教完善育人體系。