2020年成人高校招生考試模擬試題語文（二）

B.“繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育”，這種提法是科學(xué)的、符合實(shí)際的———難道不是這樣嗎？

C.三年前，“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的。

D.舞會(huì)很簡樸，卻置辦得很有氣氛，不明不暗的燈光撒下斑駁的影子。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

創(chuàng)造歷史的是民眾，，使我們在影像背后發(fā)現(xiàn)了平凡生活中的審美趣味和思想光芒。

①點(diǎn)亮歷史的是英雄

②捕捉著時(shí)代之魂和人性之美

③游刃有余的鏡頭穿越蒼茫的時(shí)空

④定格歷史的是藝術(shù)家的蒙太奇語言

A.①④②③

B.④①③②

C.①④③②

D.④①②③

二、閱讀下面文字，完成7～10題。（16分，每小題4分）

1995年8月，當(dāng)“亞洲通信衛(wèi)星2號(hào)”升空不久，突然發(fā)生爆炸，而這場災(zāi)難的元兇是由太陽活動(dòng)引發(fā)的高空切變風(fēng)，這是由空間天氣突變而引發(fā)的災(zāi)難。

空間環(huán)境中，有時(shí)呈現(xiàn)這種情景———太陽上的太陽風(fēng)、磁層、電離層和熱層中可影響空間和地面技術(shù)系統(tǒng)的運(yùn)行和可靠性以及危及人類健康和生命的狀態(tài)?？茖W(xué)研究表明，太陽是一個(gè)能量輸出不斷變化的天體，正是這些變化，才引起了高層大氣和電離層狀態(tài)的強(qiáng)烈擾動(dòng)。同時(shí)，太陽有時(shí)能把百萬噸帶電物質(zhì)，以每秒近千公里的高速度拋向地球，即發(fā)生太陽風(fēng)暴，引起地球空間環(huán)境發(fā)生急劇變化。如地球磁層被壓縮，繞地球赤道的高空環(huán)電流大大增加，電離層無線電通訊的臨界頻率會(huì)突然改變，高能帶電離子流可增加3～5個(gè)量級(jí)等等。如有時(shí)太陽耀斑爆發(fā)，能量相當(dāng)于全球50億人每人引爆100萬噸TNT。這些給人類活動(dòng)造成災(zāi)害的突發(fā)性空間環(huán)境變化稱為災(zāi)害性空間天氣。

災(zāi)害性空間天氣造成的危害是多方面的，可導(dǎo)致衛(wèi)星失控或墜落，通訊中斷，導(dǎo)航定位不準(zhǔn)，輸電網(wǎng)等技術(shù)系統(tǒng)受到損害等災(zāi)害性事件發(fā)生。也可能引起人類心血管疾病死亡率增高，皮膚癌患者增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在航天領(lǐng)域，衛(wèi)星故障中的大約40%與災(zāi)害性空間天氣有關(guān)。

為了研究和預(yù)報(bào)空間天氣災(zāi)變規(guī)律，避免或減輕災(zāi)害性空間天氣可能給人類活動(dòng)帶來的災(zāi)害和損失，一門把空間天氣的監(jiān)測、研究、模式、預(yù)報(bào)、效應(yīng)、信息傳輸與處理以及對(duì)人類活動(dòng)的影響加以綜合與集成的新學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)、國防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，應(yīng)用衛(wèi)星、載人火箭、空間站以及地面技術(shù)系統(tǒng)的安全運(yùn)行與劇烈變化的空間環(huán)境關(guān)系越來越密切，空間天氣學(xué)就越發(fā)顯得重要。我們相信，明天的空間天氣預(yù)報(bào)也會(huì)像今天常規(guī)天氣預(yù)報(bào)那樣，為我國的建設(shè)和科學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

7.根據(jù)文章，對(duì)“災(zāi)害性空間天氣”的解釋正確的一項(xiàng)是

A.太陽活動(dòng)引發(fā)的使通信衛(wèi)星發(fā)生爆炸的高空切變風(fēng)。

B.太陽活動(dòng)引發(fā)的可影響和危及人類活動(dòng)的空間環(huán)境狀態(tài)。

C.太陽自身能量輸出時(shí)引發(fā)的高層大氣和電離層的強(qiáng)烈擾動(dòng)。

D.太陽把大量帶電物質(zhì)高速拋向地球時(shí)發(fā)生的太陽風(fēng)暴。

8.對(duì)“災(zāi)害性空間天氣”形成的根本原因分析正確的一項(xiàng)是

A.高層大氣和電離層狀態(tài)的強(qiáng)烈擾動(dòng)。

B.把大量帶電物質(zhì)高速拋向地球的太陽風(fēng)暴。

C.能量極大的太陽耀斑的爆發(fā)。

D.太陽這一天體的能量輸出不斷變化。

B.空間天氣學(xué)綜合與集成了空間天氣的監(jiān)測、研究、模式、預(yù)報(bào)、效應(yīng)、信息傳輸與處理以及對(duì)人類活動(dòng)影響。

C.國民經(jīng)濟(jì)、國防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與劇烈變化的空間環(huán)境關(guān)系的日趨密切，說明了建立空間天氣學(xué)的重要性和必要性。

D.研究和預(yù)報(bào)空間天氣變化規(guī)律，避免或減輕災(zāi)難性空間天氣給人類帶來損失，是建立空間天氣學(xué)的目的。

10.根據(jù)原文，下列理解正確的一項(xiàng)是

A.災(zāi)害性空間天氣嚴(yán)重威脅人類的健康，尤其是必然導(dǎo)致心血管疾病死亡率增高、皮膚癌患者增加。

B.太陽風(fēng)暴吹過地球時(shí)，能引起地球高能帶電離子流增至3～5個(gè)量級(jí)。

C.災(zāi)害性空間天氣可導(dǎo)致衛(wèi)星失控或墜落，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有約40%的衛(wèi)星故障與災(zāi)害性空間天氣有關(guān)。

D.在一般情況下，空間天氣并不對(duì)人類活動(dòng)造成災(zāi)害，但是，它具有突變性特征，因此，有時(shí)會(huì)造成突發(fā)性災(zāi)害。

三、閱讀下面文字，完成11～14題。（25分）

帶著村莊上路

盧年初

我那時(shí)以為這一生大概只能做一件事兒：離開村莊。

我并非在村莊里過得不愉快，那里的水土很適合我，只不過村里人都說外面的世界很精彩，把離開村莊當(dāng)作出息，我只能有出息點(diǎn)。我選擇一個(gè)夏天離開，那是一個(gè)炎熱的晌午，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺地走了，不要讓他們以為我有什么留戀，以為我?guī)ё吡舜迩f的什么東西，我走得要有出息，能留給他們的全都留給他們。

后來我發(fā)現(xiàn)我是自欺欺人，路上累了歇腳的時(shí)候，把行囊打開，里面裝的是一整個(gè)村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個(gè)角落把它們抖掉，但人生這段漫長的路上，想要的東西還未得到時(shí)，想丟的東西你也還無法舍棄。在縣城讀書，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學(xué)里，我的伙食比許多人都要差，一般我只買個(gè)小菜，另外吃自己帶的家鄉(xiāng)菜：咸魚、壇壇菜、炸辣椒。這幾道萊都是干的，耐放，很拌飯。肚子餓了，就用炒米茶充饑，炒米茶是母親親手做的，先炒米，炒黃豆、芝麻，炒熟后，用石磨磨成粉，只要用開水一沖，加點(diǎn)紅糖，很香。在我陶醉于母親說的營養(yǎng)時(shí)，喝著麥乳精的同學(xué)都用同情的眼光看著我。在省城讀書，我以為離村莊越來越遠(yuǎn)了，我又無法擺脫家鄉(xiāng)話的困擾，我既說不好普通話，也說不好省城的方言，說普通話邊音和鼻音、卷舌音和非卷舌音分不清；說省城話，走在大街小巷，別人一聽，都嗤之以鼻，我為企圖抬高自己裝腔作勢而難受。在機(jī)關(guān)里辦公，我擺脫不了家鄉(xiāng)老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下里議論我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。老鄉(xiāng)來后，我打腫臉充胖子招待他們，我怕他們說我小氣，說我忘恩負(fù)義，我瞧不慣他們的心眼兒，同時(shí)看到他們就像看到自己，我以此憂戚：難道真的拋不開村莊了嗎？

我在盡力掩藏村莊時(shí)，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來的人。我畢業(yè)后被安排到這座城市，得感謝利叔，利叔是我同村人，出來許多年了，混出了一點(diǎn)名堂，他常常為幫不了村莊而揪心，給我辦事他找到了寄托，他說他不是在幫我，只是給村莊辦了點(diǎn)事。在城里我單身了許久，和鄉(xiāng)下女子相處慣了，和城里的姑娘總有點(diǎn)格格不入，后來我遇到了一個(gè)叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風(fēng)韻，她不在乎我的家底，卻看上了農(nóng)家孩子的勤勞和樸實(shí)，接受她的愛情，我知道又接受了村莊的一筆恩惠。后來我的繼父、母親跟著我進(jìn)了城，開了一家土菜館，彌補(bǔ)我的家用，曾經(jīng)叫我害羞的家鄉(xiāng)菜，全都端在大桌上。家鄉(xiāng)萊全都來自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味，父親喜上眉梢地來回奔忙，有時(shí)難以應(yīng)急，母親也還會(huì)拿假土雞充斥，算賬時(shí)偷偷打點(diǎn)折。借助土菜館，我發(fā)了點(diǎn)小財(cái)，我真的離不開村莊了。我開始懂得，我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。

不知何時(shí)起，我開始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。我走到哪里，村莊都撲面而來。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進(jìn)了城，我感到這一切似乎都是跟著我進(jìn)城的，這種感覺很親切，很暖和，也很自得。我們這些從村莊出來的人，常常在一起聚會(huì)，在街道、在集市、在公園旁若無人地侃起村莊，就好像在村莊的某個(gè)田畝說話，高昂鏗鏘。當(dāng)我們貧窮，老把村莊當(dāng)作羞澀；當(dāng)我們富有，又拿村莊來調(diào)味，我們永遠(yuǎn)把村莊當(dāng)作鋪墊，當(dāng)作背景。

總感覺對(duì)村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認(rèn)，終于有一天，我的靈魂在不斷的拷問中，把名利修煉成淡、成輕，這時(shí)，我的村莊才真實(shí)地突現(xiàn)出來。走吧，回吧，從村莊出來的人，常常有愿望回一趟村莊，回一趟家，干點(diǎn)什么，或者什么都不干。村莊最初不認(rèn)識(shí)我們，但等我們一開口，就知道我們是誰了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過，村莊還殘留著我們的呼吸。其實(shí)正是我們想縮短我們與村莊的距離時(shí)，村莊似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去，村莊的風(fēng)物，村人的思維，常讓我們寡言少語。我們走近親近，又走進(jìn)了陌生。我們對(duì)村莊難以有什么回報(bào)，在那里久久徘徊，似乎還是在尋找什么東西，是因?yàn)檫^去我們帶走太多，所以總認(rèn)為取之不盡，我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，一把斧子，那些東西對(duì)我們沒有用，我們帶走的是別的東西，盡管兩手空空，帶的東西已經(jīng)很多了，這似乎只有我更知道，而我只有獨(dú)自在夜晚書寫文字時(shí)才真正知道。

而我那時(shí)疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了，我這后半生還有一個(gè)最大的愿望要實(shí)現(xiàn)，那就是什么時(shí)候，要讓村莊打一個(gè)盹兒，我要帶著她去上路。

11.“我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅”從前文看，“累贅”的意思是什么？（8分）

12.文章寫利叔這個(gè)人物有什么作用？（8分）

13.怎樣理解文中“我開始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出?！边@句話？（5分）

14.請(qǐng)簡述本文運(yùn)用借代、比喻等修辭手法的作用。（4分）

四、古代詩文閱讀。（25分）

閱讀下面文言文，完成15～17題。（共16分）

歲己未，河朔大旱，鎮(zhèn)陽帥自言憂農(nóng)，督下祈雨甚急。厭禳①小數(shù)②，靡不為之，竟無驗(yàn)。既久，怪誣之說興。適民家有產(chǎn)白驢者，或指曰：“此旱之由也。是物不死，旱胡得止？”帥聞，以為然，命亟取，將焚之。

驢見夢于府之屬某曰：“冤哉焚也！天禍流行，民自罹之，吾何預(yù)焉？若水旱之事，豈其所知！禍有存乎天，有因乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。救旱之術(shù)多矣，盍亦求諸是類乎？求之不得，無所歸咎，則存乎天也，委焉而已。不求諸人，不委諸天，以無稽之言，而謂我之愆。殺我而有利于人，吾何愛一死？如其未也，焉用為是以益惡？濫殺不仁，輕信不智，不仁不智，帥胡取焉？吾子，其屬也，敢私以訴?！?/p>

某謝而覺，請(qǐng)諸帥而釋之。人情初不懌也。未幾而雨，則彌月不解，潦溢傷禾，歲卒以空。人無復(fù)議驢。

【注】①厭禳：古人祈禱免除災(zāi)禍的巫術(shù)。②小數(shù)：小法術(shù)。

15.把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

16.“人無復(fù)議驢”的原因是什么？（6分）

17.作者撰寫本篇寓言的目的是什么？（6分）

閱讀下面的古詩，完成18、19題。（共9分）

贈(zèng)孟浩然

[唐]李白

吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。

紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

18.開頭兩句抒寫了詩人什么樣的感情？三、四兩句，一個(gè)“棄”字，表現(xiàn)了孟浩然怎樣的感情？（4分）

19.五、六兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？最后兩句在全詩中起什么作用？（5分）

五、作文。（60分）

20.閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）

方和圓似乎格格不入，卻和諧地搭配成一枚精妙的銅錢；野草和鮮花似乎是宿敵，卻共同裝飾了絢麗的大地；繁星和黑夜似乎是冤家，卻共同點(diǎn)綴了美麗的夜空……事實(shí)上，我們的生活往往就是如此奇妙！

請(qǐng)以“奇妙的和諧”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。