讀書小故事

劉金龍

姐姐手里的連環(huán)畫

我出生在北方的農(nóng)村，父輩是地地道道的農(nóng)民。我小時(shí)候，父母每天都是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，當(dāng)然，少了其中的詩情畫意，更多的是日復(fù)一日的忙碌。還不會(huì)干農(nóng)活的孩子們留在家里，我便是由姐姐帶著。

那時(shí)的我很淘氣，喜歡天馬行空地幻想，可是，當(dāng)時(shí)家里沒有電視，那會(huì)兒更不懂什么動(dòng)漫，姐姐不知從哪里找來幾本巴掌大的連環(huán)畫，殘缺不全，封皮也沒有了。就這樣，姐姐每天帶著我玩到天快黑時(shí)，就在家門口給我講連環(huán)畫里的故事。那是一個(gè)武俠故事，盡管當(dāng)時(shí)不識(shí)字，可我配合著簡(jiǎn)單的黑白畫，聽得津津有味，直到月亮掛在天空，爸媽回家。

當(dāng)時(shí)太小，我根本不記得故事的內(nèi)容，只記得故事發(fā)生在一個(gè)叫白帝城的地方。盡管如此，我小小的大腦里卻已種下了喜歡聽故事、看故事的種子。

姥爺?shù)臅?/p>

上學(xué)后，認(rèn)識(shí)的字多了，我也可以自己看故事了。姥爺家成了我經(jīng)常光顧的地方，因?yàn)樗依镉泻芏喟l(fā)黃的舊書，我不知道他哪來的那么多書，但對(duì)我的影響是很大的。

我在姥爺?shù)臅阎蟹隽恕逗粞討c》《薛剛反唐》《水滸傳》等一系列熱血男兒的故事。我經(jīng)常都是一口氣讀完，讀到主人公處境悲慘或好人被害死的片段，我會(huì)流淚;讀到主人公大展身手、快意恩仇的時(shí)候，我也心中舒暢、痛快。這些故事都一次次激發(fā)著我，在我的心里，有一種東西在發(fā)芽、滋生、蔓延。

借給我名著的張老師

上中學(xué)的時(shí)候，我早已養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，讀的書也早已不再局限于武俠小說了，也有一些中外名著或者其他書籍。在讀中外名著的時(shí)候，我不得不感謝一個(gè)人，那就是我初中的班主任兼語文老師張老師。

那時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)怕影響學(xué)習(xí)，不太贊成看課外書，也沒有閑錢給我買課外書，我除了用省下來的零花錢在書店租書閱讀之外，就是找張老師借書讀。我從張老師那里借讀了《莎士比亞全集》《牛虻》《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，有能看懂的，也有看不懂的，但我還是很喜歡看。

后來，張老師告訴我，不要強(qiáng)迫自己去讀名著，因?yàn)楹芏嗝枋龅纳鐣?huì)背景、歷史條件我們還不夠了解，要么查閱相關(guān)的創(chuàng)作背景，要么讀一些同時(shí)代的相對(duì)易懂的書籍。對(duì)那種難懂的書籍進(jìn)行循序漸進(jìn)的理解，這樣讀起來會(huì)輕松一些。

第一次發(fā)表作品

那時(shí)候，我雖然愛閱讀，卻不愛寫作文，總覺得寫作文很難，其實(shí)是不愿下筆去開頭。一旦開了頭，又滔滔不絕，感覺有說不完的話。高中快畢業(yè)時(shí)，有一個(gè)“春蕾杯”全國作文比賽，同學(xué)們都在忙著復(fù)習(xí)，語文老師卻點(diǎn)名要我參加。當(dāng)時(shí)我覺得快要崩潰了，自己怎么有能力參加全國的比賽呢？直到我改了三遍開頭后，老師才同意讓我將作文寫到征文紙上。

等到高考結(jié)束后，我接到學(xué)校通知，讓我去參加一個(gè)頒獎(jiǎng)典禮。我都忘了參加作文比賽的事兒了。當(dāng)我去到階梯禮堂的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)坐滿了人，我才知道原來是參賽作文得獎(jiǎng)了。當(dāng)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)是獎(jiǎng)狀、“春蕾杯”獲獎(jiǎng)作文選刊、筆記本、唐宋八大家合集，還有一張55塊錢的稿費(fèi)單。當(dāng)我伸手接過這些獎(jiǎng)勵(lì)，手都激動(dòng)得顫抖了，真沒想到自己寫的作文會(huì)得獎(jiǎng)。尤其是翻開那本獲獎(jiǎng)作文選刊，看到自己的名字和作文出現(xiàn)在刊物上，我簡(jiǎn)直開心壞了，原來發(fā)表作品的感覺這么棒！這時(shí)，我才真正打開了想要寫作的心門。