熊慧欣 徐軼群
(揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 江蘇揚(yáng)州 225127)
創(chuàng)新能力特別是創(chuàng)新科研能力是人類進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。我國要在短期內(nèi)達(dá)到或超越發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,富有創(chuàng)新科研能力的人才培養(yǎng)顯得尤為重要。大學(xué)是創(chuàng)新科研能力培養(yǎng)的重要階段,創(chuàng)新型科研能力的培養(yǎng)離不開培養(yǎng)模式和機(jī)制的構(gòu)建。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中,由于學(xué)生科研素養(yǎng)、組織管理形式、科研經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)老師現(xiàn)狀等方面的原因,許多普通大學(xué)的大學(xué)生科研創(chuàng)新能力并未得到很大提高。因此,探索切實(shí)有效的創(chuàng)新型科研能力培養(yǎng)模式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,是目前亟待解決的重要問題。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010- 2020年)》提出,支持學(xué)生參與科學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。近10年來,絕大多數(shù)高校開展了校級(jí)大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng),國家和省級(jí)有關(guān)部門也設(shè)置了專項(xiàng)基金鼓勵(lì)在校大學(xué)生開展科研創(chuàng)新活動(dòng)。從目前的情況看,雖然通過科研創(chuàng)新活動(dòng),部分大學(xué)生的科研能力得到提高,但仍有許多參加科研創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生現(xiàn)狀不容樂觀,不能獨(dú)立分析問題和解決問題[1]。需要對這些存在的問題進(jìn)行分析研究,探索有效的解決方案,以培養(yǎng)更多的科研創(chuàng)新型人才。
大學(xué)每年都會(huì)發(fā)布大學(xué)生科研創(chuàng)新申報(bào)的信息,以揚(yáng)州大學(xué)為例來說,可申報(bào)的內(nèi)容包括自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作、社哲論文及調(diào)查報(bào)告、文史體藝設(shè)計(jì)等。對于理工科的大學(xué)生來說,主要可以申請自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作和調(diào)查報(bào)告,完成這些科研創(chuàng)新工作,需要花費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間,如果處理不好可能浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間,所以對大多數(shù)學(xué)生來說并沒有多大吸引力。但是,很多學(xué)校對學(xué)生的科研創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)有激勵(lì)措施,比如主持科研項(xiàng)目入黨可以優(yōu)先、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金和保送研究生可以加分等,為了獲得加分等,部分學(xué)生前期申報(bào)項(xiàng)目還算積極,但一旦獲批,主觀上不愿投入時(shí)間和精力開展科創(chuàng)活動(dòng),往往需要指導(dǎo)老師催促完成,這樣的科創(chuàng)活動(dòng)對大學(xué)生能力的培養(yǎng)并無益處。
我們每年都指導(dǎo)部分大學(xué)生參與科研項(xiàng)目,這部分學(xué)生大多是自愿參與科研活動(dòng),主觀上有較強(qiáng)烈的求知欲,學(xué)習(xí)成績一般也較好。但在指導(dǎo)科研活動(dòng)的過程中我們發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生的基本科研素養(yǎng)較低,比如,查閱專業(yè)資料,絕大多數(shù)學(xué)生只會(huì)使用百度等搜索引擎,幾乎沒聽說知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫、外文Elsevier等專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站, Google Scholar、Scirus等學(xué)術(shù)搜索引擎更是知之甚少。很多學(xué)生資料整理能力較低,他們不清楚哪些資料是最相關(guān)的,哪些資料相關(guān)性一般,哪些資料是不相關(guān)的。另外,部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?,尤其缺乏自主?shí)驗(yàn)?zāi)芰?,需要在指?dǎo)老師或研究生手把手教會(huì)的前提下才能進(jìn)行下一步的科研工作,缺少基本的科研素養(yǎng)[2]。
每年的大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)在組織管理上存在許多缺陷,比如,許多大學(xué)院系為了完成大學(xué)生科創(chuàng)任務(wù)或者獲得好的比賽名次,往往會(huì)鼓勵(lì)有科研的老師積極帶領(lǐng)大學(xué)生申報(bào)科創(chuàng)項(xiàng)目,由于大學(xué)生特別是低年級(jí)的大學(xué)生基本的科研素養(yǎng)還未形成,在大多數(shù)情況下申報(bào)書的質(zhì)量非常低下,指導(dǎo)老師修改起來非常困難,所以很多時(shí)候指導(dǎo)老師直接代勞以學(xué)生的名義申報(bào),而且院系為了獲得好的成績,也默認(rèn)這種情況的存在。獲得立項(xiàng)后,管理部門對項(xiàng)目開展的過程監(jiān)督力度不夠,指導(dǎo)老師也因自身科研教學(xué)任務(wù)繁重?zé)o暇顧及,往往是研究生幫著本科生完成科創(chuàng)任務(wù),而科創(chuàng)項(xiàng)目可能是研究生畢業(yè)論文的一部分,這樣,大學(xué)生很少進(jìn)行系統(tǒng)科研素養(yǎng)訓(xùn)練,他們更像一個(gè)實(shí)驗(yàn)員,聽從研究生或指導(dǎo)老師的安排,缺乏主觀能動(dòng)性。
這是限制大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面。以理工科專業(yè)舉例來說,學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng),實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)是實(shí)驗(yàn)過程的主要支出部分,另外還有分析測試費(fèi)、論文發(fā)表費(fèi)等。以揚(yáng)州大學(xué)為例,學(xué)校對于大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)校重點(diǎn)項(xiàng)目每項(xiàng)資助3000元人民幣,一般項(xiàng)目每項(xiàng)資助1500元人民幣,大學(xué)生科創(chuàng)結(jié)題需要以第一作者發(fā)表科研論文1篇(省級(jí)以上期刊),資助經(jīng)費(fèi)可能最多夠發(fā)1篇論文的費(fèi)用,而實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)和測試費(fèi)將存在一個(gè)很大的缺口,許多老師科研經(jīng)費(fèi)緊張,部分科研經(jīng)費(fèi)充足的老師也不可能挪用其他科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開展大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)。因此,科研創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)費(fèi)資助的不足限制了大學(xué)生科研活動(dòng)的進(jìn)行,由于受預(yù)算的限制只能申請一些花費(fèi)少的課題,如調(diào)查報(bào)告等,不能申請完成有實(shí)驗(yàn)操作的科研活動(dòng)。對于指導(dǎo)老師來說,如果大學(xué)生科創(chuàng)經(jīng)費(fèi)不夠可能要從自己的其他項(xiàng)目列支,且大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)獲得的成果相對較少,所以很多教師缺乏指導(dǎo)大學(xué)生科創(chuàng)的動(dòng)力。
很多情況下,大學(xué)生對科研創(chuàng)新活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)并不明確,認(rèn)為只是一種興趣愛好,如果不感興趣,況且要花費(fèi)很多時(shí)間,沒有必要參加。因此,正確引導(dǎo)大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)尤為重要。學(xué)校在開展學(xué)生科創(chuàng)時(shí),要讓學(xué)生了解科創(chuàng)的意義,并不是單純?yōu)榱双@獎(jiǎng),而是培養(yǎng)一種科研素養(yǎng)及創(chuàng)新能力,這種素養(yǎng)和能力對將來就業(yè)或進(jìn)一步深造有很好的幫助。為了提高大學(xué)生參與科研的積極性,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)本科生積極參加學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)交流活動(dòng),定期邀請相關(guān)領(lǐng)域知名專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告,使學(xué)生了解國內(nèi)外最前沿的科研學(xué)術(shù)成果;邀請相關(guān)企業(yè)到學(xué)校參加活動(dòng),使學(xué)生了解企業(yè)所需,認(rèn)識(shí)到科研活動(dòng)的重要性。
理工科大學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新活動(dòng),實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)和測試分析費(fèi)是最主要的支出,經(jīng)費(fèi)不足將嚴(yán)重限制科研創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施。在條件允許的情況下,學(xué)校項(xiàng)目資助額度應(yīng)適度增加,盡量給予本科生足夠的科研平臺(tái)和經(jīng)費(fèi),完善相關(guān)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制[3]。探索建立大學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,專人管理,開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)統(tǒng)籌部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi),購置基本的實(shí)驗(yàn)試劑和器材,這樣將解決大部分試劑耗材支出。學(xué)校資助的經(jīng)費(fèi)可用于購買科創(chuàng)項(xiàng)目開展的特殊試劑耗材,同時(shí)這部分試劑耗材也可在開放實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理,剩余試劑耗材可統(tǒng)籌使用,這樣可減少試劑耗材的重復(fù)購置,節(jié)約了經(jīng)費(fèi)[4]。此外,學(xué)?;蛟合祽?yīng)該安排經(jīng)費(fèi)購置專門的教學(xué)儀器設(shè)備,同時(shí)各學(xué)院大型教學(xué)儀器設(shè)備可以共享,學(xué)校安排專人管理,對大學(xué)生從事科創(chuàng)相關(guān)的測試登記但不收費(fèi),儀器維護(hù)和耗材從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中支出,這樣就解決了大學(xué)生科研創(chuàng)新測試分析費(fèi)不足的問題。
目前,很多高校推行了本科生導(dǎo)師制,一般在大二下學(xué)期讓本科生選擇感興趣研究方向的導(dǎo)師,但存在導(dǎo)師少學(xué)生多,導(dǎo)師由于教學(xué)科研任務(wù)繁重對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)不夠的現(xiàn)象,許多導(dǎo)師只是名義上的導(dǎo)師,很難認(rèn)真地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生[5]。對于這種情況,前期可以把學(xué)生集中起來,對一些重要的科研技能集中培養(yǎng),例如文獻(xiàn)的查詢、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范及質(zhì)量控制、科研項(xiàng)目的構(gòu)思等,隨后,可以實(shí)行“學(xué)生帶學(xué)生”的模式,讓有一定經(jīng)驗(yàn)和科研能力的研究生帶低年級(jí)(大一、大二)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、提前熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生開展基本的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),指導(dǎo)老師不定期關(guān)注大學(xué)生的科研創(chuàng)新活動(dòng),及時(shí)指出實(shí)驗(yàn)過程的不足之處。
大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)是本科教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),但由于開展時(shí)間不長,相關(guān)管理積累的經(jīng)驗(yàn)不多,而大學(xué)生參加科研活動(dòng)還處于非自覺狀態(tài),因此,需加強(qiáng)大學(xué)生科研管理,建立學(xué)生科研管理體制。各學(xué)院可以成立管理機(jī)構(gòu),設(shè)立專職“科研辦公室”等科研主管部門,負(fù)責(zé)大學(xué)生科研的指導(dǎo)、組織與服務(wù)工作。提高大學(xué)生科研活動(dòng)在本科教育中的權(quán)重,條件允許,可以在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)立科研活動(dòng)的必修學(xué)分,使科研創(chuàng)新活動(dòng)變成大學(xué)生培養(yǎng)的常態(tài)化。
正確引導(dǎo)大學(xué)生參與科研活動(dòng),提高大學(xué)生參與科研的積極性,是培養(yǎng)具有實(shí)踐和創(chuàng)新能力人才的重要的途徑。為了提高本科生的科研思維和科研能力,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研活動(dòng),建立大學(xué)生科研平臺(tái),盡量給予足夠的科研經(jīng)費(fèi),完善相關(guān)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)大學(xué)生科研管理,建立學(xué)生科研管理體制。通過科研創(chuàng)新活動(dòng),大學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立思考問題和解決問題的能力將得到極大提高[6]。
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)2020年32期