移動互聯(lián)網(wǎng)視角下小學信息技術教學開展策略探究

章蘇娥

(江蘇省蘇州科技城外國語學校 江蘇蘇州 215000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以及移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人們也越來越廣泛地使用互聯(lián)網(wǎng)。教師在引導學生學習信息技術的時候，要正確地認識移動互聯(lián)網(wǎng)，充分地發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的作用，與信息技術課堂相結合，帶領學生更好地學習信息技術，通過不同的方式指導學生，提高學生信息技術方面的知識水平。

一、豐富資源，激發(fā)學生興趣

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為我們提供了大量的資源，移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使這些資源呈現(xiàn)爆炸式的增長，教師要學會篩選其中有利的資源進行教學。通過篩取合適的資源，教師在課堂上為學生創(chuàng)設情境，使學生在情境中學習信息技術的知識，激發(fā)學生的興趣，使學生主動探究和學習，促進學生信息技術水平的提高。

以《認識機器人》為例，教師在準備這一章節(jié)的教學內(nèi)容之前，可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)搜集一些機器人的圖片、視頻，然后進行教學。教師在引導學生學習這一章節(jié)的時候，可以先讓學生說一說自己知道哪些機器人，激發(fā)學生的興趣。有的學生說最常見的機器人是就是掃地機器人，有的學生說天貓精靈應該也算是機器人，還有的學生說醫(yī)用中也會有一些納米機器人。教師在學生說完自己所知道的機器人之后，可以利用多媒體為學生展示一些自己在移動互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的關于機器人的電影片段，還可以展示不同的機器人的圖片。在讓學生看完這些機器人之后，教師可以讓學生說一說自己了解的機器人是什么樣子的，有的學生說機器人需要開關控制；有的學生說機器人不只是人的形態(tài)，各種各樣的都有；還有的學生說機器人可以做很多事情，有些事情甚至人類都做不到。教師在學生說完自己的理解之后，對學生的語言進行總結，使學生了解機器人的定義與特點。教師利用移動互聯(lián)網(wǎng)可以獲得更多的教學資源，在講課的時候能夠將這些素材融入到課堂上，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。[1]

二、組織活動，加強課堂練習

學生學習信息技術，不僅僅是掌握信息技術中的基礎知識，了解信息技術的作用，更重要的是能夠利用信息技術，通過學習信息技術，將其中的知識應用于生活實踐。因此，教師應該加強學生關于信息技術的練習，使學生能夠靈活地運用信息技術中的知識，通過實踐增強自己的能力，促進學生信息技術水平的提高。

以《克隆飛機大戰(zhàn)》為例，這一節(jié)課主要要求學生認識和理解“克隆”的控件，使學生既能夠繼續(xù)復習和運用Scratch，同時在這個基礎上逐漸發(fā)展自己的能力，為獨立設計程序打下基礎。教師在準備教材之前，可以先利用移動互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，也可以借鑒其他教師的教學方法，設計合適的教學方法。比如，教師在引導學生學習這一課的時候，可以結合移動互聯(lián)網(wǎng)中的教學資源，讓學生分成不同的小組進行對戰(zhàn)。學生在進行對戰(zhàn)的時候，也可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)。學生在對戰(zhàn)之前，要先利用繪圖軟件設計好自己的飛機和大炮，然后設計角色程序，使飛機和大炮運轉起來，最后選擇克隆自己的飛機，出現(xiàn)多架飛機進行對戰(zhàn)。對戰(zhàn)的活動會激發(fā)學生的興趣和競爭意識，促使學生在聽教師的講解過程中更加專注和認真。學生也會在多次對戰(zhàn)中不斷地進行練習，最終通過練習提高自己的技術水平。教師通過組織活動，使學生在學習的過程中，通過實踐不斷地鍛煉自己的能力，最終提高學生的信息技術水平。[2]

三、加強管理，樹立正確觀念

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使學生接觸到大量的社會信息，同時學生也會受到這些信息的影響。教師在引導學生學習信息技術的過程中，應該加強對學生思想觀念的管理，通過合適的教學方法給學生灌輸正確的價值理念，使學生在學習信息技術的過程中能夠分辨信息正確與否，從而提高學生的綜合素質。

以《走進網(wǎng)絡論壇》為例，學生在學習這一課的時候，除了了解BBS以及BBS的作用，注冊相關賬號，正確登錄BBS的論壇以外，還會接觸到大量的論壇消息。教師可以靈活運用教學方式，比如利用移動互聯(lián)網(wǎng)注冊自己班級的論壇，給學生提供交流的平臺與機會，使學生在實踐中練習信息技術。教師在引導學生學習這一課的時候，要注意學生會接受大量的消息，因此，在平時的教學過程中，教師應該引導學生樹立正確的思想，正確地分辨和吸收自己獲得的知識，培養(yǎng)學生正確的價值觀，促進學生綜合素質的培養(yǎng)。

總之，教師在引導學生學習信息技術的時候，可以充分地利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行教學。比如，教師可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，豐富課堂知識，還可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)靈活的教學模式，使學生在學習信息技術的過程中，不但學到信息知識，加強自己的能力，并且不斷地樹立正確的價值觀念，促進學生綜合素質的提升。